数学与软件科学学院怎么样

Ⅰ 福建师范大学数学与计算机科学学院好吗，师资怎么样，教学力量怎么样，老师负责任吗急！！！求大神帮助

如果是数学的话还是不错的，师大的基础这一块做的挺好的，但是如果是计算机的话福建省还是福州大学比较强大。我本人是读的福大的应用数学专业读的全是计算机。我的同学在师大念的计算机研究生貌似不是很强大，但是数学绝对是不错的。 楼下的笨蛋就是师大计算机的研究生。

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Ⅱ 湖南师范大学数学与计算机科学学院怎么样

全国范围看除华东师范大学外，其他师范院校的计算机都较差，师资和实力都在A类以下！湖南师大计算机属于数学与计算机科学学院，计算机科学与技术只有一级学科硕士点；湘潭大学计算机系隶属信息工程学院，两校的计算机都没有一级学科博士点，师资和实力都挺弱的。0812计算机科学与技术(277)1清华大学A+2北京航空航天大学A+3北京大学A+4上海交通大学A+5哈尔滨工业大学A+6华中科技大学A+7浙江大学A+8吉林大学A+9东南大学A+10复旦大学A+11北京邮电大学A+12武汉大学A+13东北大学A+14南京大学A+15中国科学技术大学A16西安电子科技大学A17西安交通大学A18西北工业大学A19北京理工大学A20电子科技大学A21大连理工大学A22四川大学A23山东大学A24重庆大学A25同济大学A26华南理工大学A27中山大学A28北京交通大学A29北京科技大学A30哈尔滨工程大学A31中南大学A32北京工业大学A33安徽大学A34上海大学A35南京理工大学A36华东师范大学A37湖南大学A38南京航空航天大学A39天津大学A40新疆大学A41燕山大学A42厦门大学A43中国人民大学A44合肥工业大学A45西北大学A46苏州大学A47大连海事大学A48江南大学A49云南大学A50山东科技大学A51西南交通大学A52南开大学A53华东理工大学A54重庆邮电大学A55南京邮电大学A上述学校计算机不错，建议最好报考具有计算机科学与技术一级学科博士点和博士后流动站的，211/985大学优先考虑；

Ⅲ 四川师范大学数学与软件科学学院始于哪一年

数学与软件科学学院招收本科生历史近70年，1984年开始招收硕士研究生，2006年获得博士学位授权点。学院长期以来坚持 “以队伍建设为先导，以学科建设为核心，以课程建设为载体，以培养学生的综合素质和能力为目标”的办学理念，重视学生的全面发展。
学院现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、会计学四个本科专业，有基础数学博士学位授权点和数学一级学科硕士学位授权点，在会计学专业招收资本市场与会计信息、会计理论与应用两个方向的科学硕士学位研究生，同时还招收竞赛数学教学研究、中学数学教育两个方向的科学硕士研究生，招收学科教学论（数学）教育硕士专业学位研究生。数学与应用数学专业2006年被评定为四川省省级特色专业建设点，2007年被教育部批准为国家特色专业建设点。数学学科是四川省省级重点一级学科，基础数学专业是四川省省级重点学科的重点建设项目。
学院现有教师100余名，师资队伍年龄结构、学历结构与专业技术职务结构合理，学术水平高，科研能力强，且在国内外有重要学术影响，在基础教育界颇具影响力。学院教师中，有博士生导师11名，教授18名、副教授36名，具有博士（含在读博士）学位的教师45名（其中：东京大学、香港中文大学、四川大学、复旦大学、南京大学、中科院、厦门大学等国内外重点高校35人）。有“国家有突出贡献专家”2名、全国“五一劳动奖章”获得者1名、“国务院政府津贴”获得者1名、“全国优秀教师”1名，“四川省高等学校教学名师”2名、“四川省学术和技术带头人及后备人选”10名、“四川省有突出贡献专家”3名、“四川省跨世纪人才”3名、“四川省普通高等学校‘十佳青年教师’”1名。
学院教师主要研究方向包括偏微分方程、辛几何、交换代数与同调代数、非线性最优化与最优控制、代数编码、分形几何与复动力系统、模糊数学、排队论、数学教育、统计质量控制、随机信号处理、金融工程等。近5年来，学院教师在《Communications in Mathematical Physics》、《Journal of Differential Equations》、《Journal of Functional Analysis》、《SIAM Journal on Mathematical Analysis》、《SIAM Journal on Optimization》、《Mathematics of Operations Research》、《Journal of Algebra》、《Fuzzy Sets and Systems》等各方向高级别刊物发表论文，其中被SCI检索论文210篇；主持国家自然科学基金28项、教育部博士点专项基金10项。多名教师到美国斯坦福大学、纽约大学Courant研究所、美国伊利诺理工大学、美国加利福尼亚大学洛杉矶分校、澳大利亚科庭大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学，以及德国、荷兰、台湾等国家或地区从事合作研究。
学院坚持以建设高水平课程和教材为载体，全面提高教育教学质量和办学水平。学院主持建设了四川省高等教育省级教学团队“数学教育学系列课程教学团队”。建设有《常微分方程》等5门四川省省级精品课程。《常微分方程》和《数学史》两门入选首批省级精品资源共享课程，《数学史》入选国家级精品资源共享课立项项目。罗崇善教授主编的《高等几何》（高等教育出版社，1996年）入选国家“九·五”重点教材、国家百门精品教材和“十一·五”规划教材，翁凯庆教授主编的《数学教育学教程》（四川大学出版社，2002年）入选“十一·五”规划教材。
学院为基础教育国家级培训基地，近年来承担了十余项国家和省级培训项目，积累了丰富的培养经验，已为中小学培养近千名名师和骨干教师，受到很高的评价。
学院建有软件实验室、数学与应用数学实验室、数学建模实验室、会计与统计实验室，设有数学研究所、软件研究中心等科研机构。学院图书资料藏书逾3.3万册、期刊杂志多达百余种，为各专业的教学、科研提供了良好的条件。
学院办学近七十年来已为国家培养了一万余名各类毕业学生，许多已成为各条战线的骨干，为社会发展和经济建设作出了贡献，赢得了社会的广泛赞誉。
为了顺应国家中长期教育发展规划的要求，学院将继续加强内涵建设，进一步提高教学质量，推进学科建设上新台阶。

Ⅳ 沈阳师范大学数学与系统科学学院怎么样

欢迎报考我大沈师！尤其是自强不息、创业创新+稳步发展的“数学与系统科学学院”！
数学与系统科学学院是沈阳师范大学历史比较悠久、规模较大的二级学院。其前身是始建于1956年的数学系。2003年4月更名为数学与系统科学学院。目前学院下设数学与应用数学系、信息与计算科学系、统计学系三个基层教学组织。设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业和应用数学、运筹学与控制论、管理科学与工程三个硕士点。学院拥有一支结构合理、学历层次较高、科研能力较强的师资队伍。现有教职工39名，专任教师中教授9名，副教授14名，博士9名，在读博士6名。目前在校全日制本科生1143名，硕士研究生130余名（含教育硕士）。
近几年来，学院教师在基础数学、应用数学、控制理论、运筹学、系统工程、管理科学、统计学、数学教育等多个学科领域开展了广泛的科学研究，取得了丰硕的研究成果：先后在国际国内有重要影响的学术刊物及重要的国际国内学术会议发表论文百余篇， 其中被SCI、EI检索收录30余篇；在科学出版社出版专着2部；承担国家级、省部级科研项目、教改项目20余项，其中多项获国家级、省级奖励，目前国家自然科学基金项目一项在研。
一、五十年自强不息的奋斗史：顾大局“西迁北上”，求发展“调整更名”
学院的前身数学系始建于1956年，是当时学校组建较早的9个系之一。建系当年招收了师范专修科二年制学生73人。经过两年的发展建设后，专业层次有所提高，1958年不仅招收了师范专修科二年制学生87人，而且招收了第一批四年制本科生103人，各项事业步入了稳步发展的重要时期。1965年，为适应全国高校半工半读运动形势，按照辽宁省委的要求，数学系随校西迁朝阳山区办学。朝阳办学期间，由于交通不便，信息闭塞，自然环境恶劣，办学和教职工的生活都遇到了极大的困难。但当时的数学系并没有在困境中消沉，广大教职工发扬艰苦奋斗的精神，尽职尽责地培养了7届506名毕业生。这一时期，是数学系艰难发展的时期。
1978年10月，根据辽宁省革委会《关于调整辽宁第一师范学院的通知》的文件精神，数学系又随同学校一起北上，被安排在沈阳北郊兴隆台办学。狭小的办学空间，给教职工的工作、学习、生活又一次造成了相当大的困难。1980年数学系终于随校迁回沈阳市内，初步改善了办学条件。
九十年代后，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了新的发展阶段。随着学校“两上一创”和“三高一大”奋斗目标的确立，当时的数学系也加快了发展建设的步伐。1992年，成功申办了计算机科学与技术本科专业，改变了数学系建系三十六年来仅有一个数学教育专业的历史，数学系也因此更名为数学与计算机系。在随后的几年间，经过全系教职工的不懈努力，办学规模迅速扩大，学科建设也有所突破，教师队伍得到了充实，办学条件得到进一步改善，教育质量和办学效益有了较大提高。到1999年在校本科生人数已达800人，教师队伍达到了30人，拥有2个硕士学位授权点、1个校级重点学科、1个校级重点扶植学科。
2000年，学校为谋求更大的发展，将计算机科学与技术本科专业从数学与计算机系分离出去，组建信息技术学院，数学计算机系恢复原名数学系。数学系恢复初期，学生人数不足500人，教职工人数不足20人。然而全系教职工积极进取、开拓创新，在短短的两年时间里，各项事业有了跨越式的大发展。到2003年初，教职工队伍数量已达34名，其中博士和在读博士13名；全日制在校本科生759人、研究生18人；硕士学位授权点增加到3个，本科专业增加到3个。此时的数学系已呈现出专业结构合理、教师队伍发展势头良好、教学设施基本完善、管理规范科学的良好局面，为下一步的发展奠定了坚实的基础。
2003年4月，伴随着沈师大快速发展的步伐，数学系更名为数学与系统科学学院，从此结束了“西迁北上”、“调整更名”的奋斗历程。
二、新世纪抢抓机遇的发展史：专业、学科上质量，师资、科研上水平
面对新世纪高等教育激烈竞争的态势，学院也加快了发展建设的步伐。在“三个代表”重要思想的指导下，学院坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高人才培养质量为核心，以学科建设为重点，以适应社会主义市场经济和基础教育深化改革的需求为方向，开创了“十五”期间发展建设的新局面。
（一）本科办学——领域拓宽质量稳定
在努力办好数学与应用数学本科专业的基础上，学院分别于2000年、2002年成功申办了信息与计算科学和统计学两个本科专业。三年间，学院的本科专业由一个迅速发展到三个，并横跨了数学和统计学两个一级学科。随着本科办学领域的不断拓宽，学院更加重视本科教育教学质量。学院始终将本科教育视为生命线，在人才培养模式、教学方式方法等方面进行了不断的改革，取得了明显成效。目前，数学与应用数学（师范）专业已经实施了“3+1”人才培养模式，多数专业课程使用了多媒体教学，4门专业课已经实行了双语教学，5门主干课程实行了教考分离。学院严格教学管理，狠抓学风建设，保证了扩招后的教育质量。毕业生就业率是反映教育质量的重要标志之一。2000年以来，数学与应用数学本科专业的毕业生的平均就业率达到了98％，05年信息与计算科学专业首届本科毕业生的就业率达到了100％。学院本科生的培养质量得到了社会的广泛认可。
（二）学科建设——规划科学成绩斐然
2000年以前，原数学系仅有管理科学与工程、课程与教学论（数学）两个学科具有硕士学位授予权，但这两个学科均是与其它单位共同建设、共同承担硕士研究生的培养任务，并且这两个学科都不属于理学门类，更不属于数学学科。为了进一步加强学科建设，学院先后于2000年、2005年成功申请了运筹学与控制论和应用数学两个数学学科的硕士学位授予权，结束了学院有史以来没有数学学科硕士学位授予权的历史，从而使学院的学科结构发生了实质性的重大转变。05年12月，学校为了整合资源，将“课程与教学论（数学）”学科调整到教师专业发展学院。目前学院的三个学科横跨了理学和管理学两个学科门类。其中运筹学与控制论和管理科学与工程两个学科在国内已经有了较高的知名度，某些成果居于国内领先地位，得到了同行的认可。学科建设取得了令人瞩目的成绩。
（三）师资队伍——规模扩大层次提高
近几年来，学院一直将师资队伍建设作为重要工作来抓，采取了引进和培养相结合的办法加大师资队伍建设的力度，师资队伍学历层次明显提高。学院每年都要接收3—4名应届毕业生充实教师队伍，每年都要引进1—2名高层次人才提高教师队伍的整体水平，每年都要送出3—4名教师攻读博士学位。目前学院教师队伍规模达39名，其中教授9名，副教授14名，博士和在读博士比例已经达到了50％，这一比例紧随北京师范大学、东北师范大学、首都师范大学之后，在全国20余所师范大学同类院系中处于前列。
（四）科学研究——成果丰硕水平提升
学院充分发挥丰富的人才资源和活跃的学术研究氛围等优势，在教学、科研并重发展的办学思想指导下，以学科为单位，按照突出重点、凝炼方向的要求，制定了科研发展计划，打破了封闭的研究开发体系、建立了充分调动教师科研积极性的有效机制，极大地提高了学院的整体科研水平。2000年以来，全院教师共发表学术论文122篇，其中核心期刊38篇，国际会议论文8篇，被SCI、EI检索30篇；出版专着3部（其中科学出版社2部），出版教材8部（其中1部为音像教材）；承担省级以上科研项目11项，2004年申请获准了国家自然科学基金项目《随机排序算法研究》，资助金额19万元。学院总体的科研水平显着提升。
（五）学生创新实践——参与广泛能力增强
几年来，学院积极引导并组织学生申请校级科研立项50项，近500名学生直接参与科学研究。学院每年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，五年来共有52支代表队156名学生参加竞赛，其中21支代表队63名学生分别获国家级、省级奖励。此外，学院还积极组织学生参加国家、省（市）举办的电子设计大赛、教学设计大赛、英语竞赛等科技文化活动，先后有20余名学生获奖。几年来的全国大学生数学建模竞赛结果表明，我院学生的参赛水平已位居全国师范院校的中上游，超过了许多重点师范大学。上述数据充分说明了我院学生的创新实践能力近几年来有明显增强。
三、未来五年的发展战略选择：全面发展，突出重点
沈师大数学与系统科学学院虽然已有50年的办学历史，但客观地讲，她还处于发展的起步阶段。在新的机遇和挑战面前，学院要在科学发展观的理论指导下，发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措。因此，学院科学设计了“十一五”规划，制定了未来发展的宏伟蓝图：以本科生教育为本，积极发展研究生教育，不断提高人才培养质量，到2010年把学院办成一个与师范大学相适应，师范专业与非师范专业协调发展，在省内同类院系中有较高学术地位的教学科研单位。
为实现上述发展目标，学院作出了“全面发展，突出重点”的未来五年的发展战略选择：
一是在本科生培养方面，要全面推进人才培养模式改革，实施“2＋2”人才培养模式，即按类招生，两年后分流培养。重点突出学生个性化培养，重点提高学生考研率和就业竞争力。
二是在师资队伍建设方面，全面优化师资队伍结构，加速师资队伍规模达标，重点引进国内比较知名的高水平学科带头人。
三是在学科发展方面，要努力促进学科间的融合，使各学科协调、全面发展，重点加强数学学科与其它学科的交叉研究，加大国内外学术交流与合作的力度和深度，扩大国内外学术影响，形成一个有特色的创新研究群体，经过三年的建设，努力使数学学科达到博士学位授权点的水平。
四是在科学研究方面，要以具有博士、硕士学位的教师为科研骨干，形成团队优势，努力打造科研成果精品，重点争取国家部委科研项目，重点奖励在《中国科学》上发表的学术论文及SCI、EI检索论文，重点资助在科学出版社、人民出版社、三联书店、商务印书馆、人民教育出版社、高等教育出版社等八家出版社出版专着，为学院整体科研水平的进一步提高奠定坚实的基础。
回首过去，学院50年办学饱经沧桑，历经坎坷，既有“文革期间”的“山穷水尽”，也有改革开放以来的“柳暗花明”。但正是由于经历了长期的艰难办学，才铸就了沈师数学人的自强不息、创业创新的传统精神。展望未来，我们将弘扬传统，加快发展步伐，再创沈师大数学与系统科学学院新的辉煌！

Ⅳ 中国科技大学软件学院怎么样

中国科学技术大学软件学院成立于2002年3月，是国家教育部和国家计委首批批准设立的示范性软件学院之一。学院秉承该校在创新和进取中凝练出的“红专并进、理实交融”的校训和“我创新故我在”的教育理念，坚持“质量优异、规模适度、夯实基础、注重实践”，依托校计算机、数学、电子、通信和微电子学科的基础与专业基础课师资力量和丰富教学资源进行办学。
培养目标
软件学院将培养具有高素质的软件产业系统分析、设计和开发人员及项目管理人员，培养学生在掌握本专业基础知识和技能的同时，具有较强的实用英语能力，较强的工程实践经验、研发能力和市场与国际意识，了解和掌握一定的工商管理知识和行业规范，成为具有国际竞争力的高层次实用型软件人才。
专业方向

软件学院以软件工程领域为背景，重点培养两种类型的专业人才：软件工程管理型和软件工程技术型。其中，软件工程管理型人才面向软件企业的管理层，包括中小型软件企业管理者和大型企业的软件工程项目经理，而软件工程技术型人才面向软件技术应用的各个专业领域，作为软件工程项目的技术主管或技术骨干。

Ⅵ 四川师范大学数学与软件科学学院的专业介绍

培养目标：该专业培养掌握数学学科的理论基础、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
培养要求：该专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本知识和基本方法，受到严格的数学思想训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教育实践环节，形成良好的教师素质，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际运用等基本能力。
主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础以及泛函分析，数学物理方程，竞赛数学等选修课。 培养目标：该专业培养具有扎实的数学基础，掌握信息科学与计算科学的基本理论和方法，熟练运用计算机等现代化设备从事科学计算 、应用软件开发与系统维护、信息分析与控制及高技术部门的运筹规划与科学管理的高级专门人才。
培养要求：该专业学生主要通过数学、计算数学、信息科学等的基本理论和基本方法的学习，得到数学研究和应用、科学计算的基本训练，了解信息科学方面的理论前沿及应用方向。
主要课程：数学分析，高等代数，解析几何，常微分方程，复变函数论，实变函数论，初等数论，近世代数，运筹学，概率统计，数学建模，物理学，理论计算机科学基础，数值计算方法，C-语言计算机基础，算法与数据结构，软件系统基础，信息科学基础，计算机图形学，运筹与优化，人文社会科学基础等。 培养目标：该专业培养具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和各级经济管理部门从事统计调查与咨询、信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的复合型、应用型的高级专门人才，或准精算师、精算师。
培养要求：该专业学生主要学习统计学的基础理论和方法，打好数学基础，具有较好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。
主要课程：数学分析、几何学、代数学、概率与数理统计、微分方程、函数论、数值方法与计算机技术、经济学概论、利息理论与应用、实用回归分析、统计学、金融学、保险精算学、抽样调查、随机过程、统计预测与决策、非参数估计、多元统计分析、经济风险分析、测度论、时间序列分析等。 培养目的：该专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
培养要求：该专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
主要课程：微积分、线性代数与线性规划、概率与数理统计、管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学，计算机基础，C-语言，财会电算化，人文社会科学基础以及金融稽核与审计、税法教程、资产评估、证券投资、财政与税收、保险概论、国际会计准则。

Ⅶ 四川师范大学数学与软件科学学院的学院介绍

四川师范大学数学与软件科学学院目前，学院有博士生导师6名、教授20名、副教授27名、博士（含在读博士）27人，40岁以下的教师博士、硕士学位者占91%。目前有国家级突出贡献专家1人；全国优秀教师1人；四川省学术与技术带头人2人；四川省有突出贡献专家2人；四川省学术与技术带头人后备人选5人；四川省跨世纪人才3人；四川省十佳教师1人。学院师资队伍已形成结构合理，学术水平高，学历层次高，科研能力强，有创新精神的教师群体。他们治学严谨，教学经验丰富，教学、科研成果卓着，近几年来在科学出版社出版专着4部，高教出版社出版教科书1部，承担并完成国家自然科学基金10项及省级科研项目40余项，在国内外重要学术刊物发表学术论文百余篇。获省部级科技进步奖5项。学院教学管理严格规范，本科教学中已形成完善的课程体系。目前有“十一五”规划教材《高等几何》、《数学教育学》2部，省级精品课程3门，校级精品课程4门，学院骨干课程12门。学院是省“数学与软件科学本科人才基地”。数学与应用数学专业是省级品牌专业。学院建有计算机机房2个，微机230台；建有 “会计与统计实验室”、 “CAI制作室”、“数学建模及软件实验室”；设有“数学研究所”“软件研究中心”等研究机构。学院拥有图书资料室二个，藏有图书2万余册，期刊杂志130余种，学院资料室与学校图书馆联网，面向全体学生教师，为各专业的教学、科研提供了良好的条件。
学院人才培养成果显着，桃李满天下。60年来，学院已培养了万名以上学生，分布在各类学校、政府管理部门，他们中大多数已成为所在单位的骨干。在我校50周年校庆校友特级教师光荣榜上，三分之一的特级教师为学院所培养。近年来，学院毕业生一次就业率均在95%以上。

Ⅷ 中国科学院大学数学科学学院怎么样请详细。

真的很可笑，居然会有人说中国科学院大学是民办三本学校的，还自称是中国科学大学研究生，似乎还没学会说假话……其实，很多中科院院士很平易近人的，在研究所很多毫不起眼的老人，其实就是院士。而且常常有院士在周五下午，在中关村校区跟大家分享他们的人生经历，至少2012年是这样的。更多内容请查看主页吧！

Ⅸ 福州大学数学与计算机科学学院怎么样

学院现有数学与应用数学、信息与计算科学、计算机科学与技术、网络工程、信息安全等五个本科专业，有计算机应用技术、计算机软件与理论、计算机系统结构、基础数学、应用数学、运筹学与控制论等六个硕士点和软件工程、计算机技术二个工程硕士点。应用数学、计算机应用技术是省级重点学科，其中计算机应用技术学科还是福州大学“211工程”二期建设国家级重点学科的重点方向之一，在工程应用和应用基础的研究上都取得了较突出的成果。

Ⅹ 四川师范大学数学与软件科学学院怎么样

四川师范大学数学与软件科学学院是学校建立最早、教学科研最强的品牌院系之一。经过近60多年来几代人的艰苦创业和不懈努力，学院在师资队伍、专业发展、学科建设等方面已取得了较为突出的成绩，在国内外具有一定影响。目前学院有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、会计学、金融数学五个本科专业；有基础数学博士学位授权点；基础数学、应用数学、运筹学与控制论、计算数学和课程与教学论（数学）五个硕士授权点。基础数学和运筹学与控制论两个专业是省级重点学科，基础数学还是省级重点学科建设项目。四川省数学竞赛委员会办公室挂靠学院。