为什么外国数学不好

⑴ 为什么美国学生数学那么差，还能够出那么多数学家

美国学生数学那么差，还能够出那么多数学家是因为他们学习数学来解决问题。他们不应用公式来证明公式，而是将方法应用到现实生活中。我将首先比较发展中国家和发达国家，但不确定哪些国家是外国。一般来说，发展中国家的主要问题是，只有当有生存的经济基础时，才能有进一步的创新和发展。还会有一群才华横溢的科学家。这些科学家中也有天才。一般来说，研究努力和才能是罕见的。

因此，所谓的外国人数学差是指公共数学教育差，这对公众来说并不重要。但发达国家可以为热爱数学、不必担心生计的学生提供比中国更好的资源平台。每个学生成为数学家的可能性更大。这些数学家的贡献最终被中国教科书阉割了。

⑵ 欧洲人为什么数学不好

因为欧洲人和我们的教育理念不同，这是根本；
咱们中国，形成体制的教育观念两千年了，虽然现在学科和学制发生了很大的改变，但骨子里的教育观念却没有变化多少，两个字：踏实。
而欧洲人他们自从工业革命开始，他们的教育理念却发生了重大的改变，他们的资本论使得他们更注重实践，因此，他们更注重探求，而非继承。
这只是我的个人理解。

⑶ 我很好奇，外国人数学怎么那么差

不要这么说，老外只是因为上得比我们晚，进度落后，所以同年龄的感觉上比我们数学差。但是他们对数学的理解相对要更深入一些，你可以翻翻原版的外国数学教材就知道了，就高年级本科和研究生阶段的数学教学而已，他们并不比我们落后，甚至还要更强。

⑷ 外国人的数学到底有多烂

外国人的数学到底有多差？这让我想到以前看到的一个例子，一个中国的留学生和一个建筑系的外国学生一起讨论问题，然后遇到了数学里面的三角形角度的问题。中国留学生说，三角形的三个角加起来是一百八十度。外国学生说我不信，然后就自己拿着量角器去量，然后发现真的是一百八十度，就回来和中国留学生说，天呐，你真是一个天才。这个例子我不知道是不是虚拟的，但是，外国人的数学不好，特别是英国人，还是有非常多的例子考据的。


卡梅伦曾在公开采访中被问到8*9=?结果，他居然避而不答，因为怕答错。这么几年，英国人已经深刻意识到自己算数基本差的问题，BBC之前就报道过，英国人因为算数差，每年给国家造成了200亿英镑的经济损失，包括算帐找零算错，也包括算账低效等等。2013年1月，英国一个数学老师代表团来到了中国宁波，浩浩荡荡50位数学老师，都来自英国排名前25的中学。他们来到学校里随便问了学生一些数学问题，比如“72除以3等于多少”，中方学生一口答出来24。英国老师门惊的下巴都掉了。这都可以??怎么可以这么快答出来??你们小孩居然会“乘法表”???要知道，他们算72除以3，是这么算的：10x3=30. 10x3= 30，4x3=12. 10+10+4=24。深刻认识到中国人算数的牛逼之后，2014年，他们从上海邀请了60名数学老师，飞往英国，给英国的学校分享“数学教学经验”，由当时的英国教育部长直接负责。


看到这里的中国人心里估计都和我一样暗爽了吧？哈哈哈哈哈哈哈

⑸ 为什么外国人的数学那么差

中国人的普遍计算能力好，这就是天赋。为什么世界上的发达国家宁愿把最先进的武器，平价卖给印度，也不高价卖给中国。就是因为中国人的超强计算能力，给我们带来的超强模枋能力。只要见你如何做了，或者仅仅见到你做好的成品。让中国人看看，就能模枋的一模一样，并且还会加以改进。这不仅体现在科学家身上，你在平民百姓身上照样体会到，这就是天赋。

⑹ 有点不明白，为什么外国人数学不好

谁说外国人数学不好的……现代数学大部分都是外国人创建的。你的印象中外国人数学不好，指的是在小学中学时代的外国人，因为教育方式的不同，外国人并不专注于基础知识的强化训练。等到了大学，差距就出来了。

⑺ 西方数学真的很差吗他们的高等数学又是怎么来的

最近再看这个国外的一些历史的时候，发现了一个问题，那就是很多人说这个西方的数学是非常的差，并没有其他国家的人厉害，但是他们又产生了高等数学，那么有的人要问了，这到底是为什么呀?这个问题也还是很有意思的，下面我们一起分析揭秘看看吧!

一，此种说法，本身就是一种谬论，一种自霪。西方是数学的源泉。稍微学过高等数学的，都知道以西方人命名的公式定理，满书都是。不管你信不信，事实摆在眼前。

二，从古希腊时期，西方数学就走在了世界的前列。学者众多，有埃拉托斯特尼、德谟克利、欧几里德、毕达哥拉斯、泰勒斯、阿基米德。学术成果有《几何原本》等巨着。流派众多，有我们熟知的毕达哥拉斯学派，柏拉图学派等。

希腊数学，在逻辑和几何，代数等领域都有卓越贡献。数学成果不单单是零散的数学知道，而是成为体系，有专门的学习，教育和培训体系。这些都有别于古代中国的数学教育。

三，随着中世纪黑暗时期的结束，文艺复兴开始。西方数学在以高斯，牛顿，莱布尼茨等人物为代表下，蓬勃发展。我们熟知的，微积分，几何，代数，复变函数等等都开始了研究并有了丰硕成果。进一步推动了科技和工程发展。

耳熟能详的数学家，比如数学王子高斯，还有牛顿，拉普拉斯，柯西，伯努利，傅里叶等等，人才济济，成果也是璀璨夺目。

要知道，我们现在大学的高等数学，不过是几百年前就被研究出来的成果。

三，所谓西方人数学基础差，不过是我们一厢情愿的想法。如同你一厢情愿觉得你家孩子又漂亮又聪明一样。西方的普通人数学差，难道我们普通人数学就好?

中国数学教材，深受苏联影响。注重公式定理的推导和计算，缺乏数学原理，数学历史，数学直觉的教育。总是让人摸不着头脑，也不知道学了到底是什么目的。大部分学了，几乎又全部忘记了。因为大脑排斥这种，毫无意义，又晦涩难懂的记忆。

中国人对数学态度，就是数学难懂，还没啥用，考试是大部分人觉得数学学习唯一目的。

最近看国外的数学教材，比国内摸不着头脑的教材有趣的多了。

四，中国数学，特别是古代数学，也是做出了重大成果，比如我们熟知的祖冲之的圆周率，和杨辉三角等。古代对数学的态度，依然是一种临时性，边缘性，零散的东西。所以，我们的数学往往是古代匠人总结，实际用于工程中的一种技巧，而不是如同科举考试那样，私塾和学院专门传授数学知识，也没用上升到国家教育体系层面。

总结：所以，我们要多了解外面的世界，开阔我们的眼界和思路，在一个封闭圈子里，自娱自乐还陶醉其中，难就真的没办法了。

⑻ 为什么总说国外数学教育不如我们，但是成就却如此不凡

在网上游览一些搞笑视频，我们总能看到类似国外学生在数学方面一些啼笑皆非的内容，大多数人也许只是哈哈一笑，并不在意。国外学生数学非常差，这似乎成为了我们的常识，但是我们又发现，为什么尖端的科技都在国外？为什么他们数学那么差却还能造成非常牛的东西？这合理吗？我们中国学生从小接触到的教育是天道酬勤，只要努力，你就会成绩好，就会成功，几千年来这种价值观一直深深印在每个中国人民的心中。国外教育与中国教育存在差异，但是很多方面没有大家想象的这么简单，接下来我们分析一下，为什么国外学生数学差，却还能发明出很厉害的科技？

总结：不光是数学，在其他科目上我们国家教学模式仍然存在问题。无论什么科目，我们总是强调“重复”的总要性，不断地重复，重复，再重复，取得好成绩是必然的，但是这样培养人才并不是一个合理的做法。“重复”可以让你做对题，取得好成绩，但是它也会固化你的思维，让你变得没有创造力。举个例子，我们国家在小学数学课程中会一遍又一遍的告诉孩子“记住了，0不能做分母”很少有孩子会问“为什么”，就算有孩子问，老师的回答估计也一样“分母为0无意义！”，在国外有个小学生向老师提问分母为什么不能为0，老师让他自己研究，他经过好几个月的讨论与学习，写了一篇假如分母为0会出现什么问题的文章，结果被刊登在专业的数学研究报纸上。

这种情况在我国不会出现，没有老师愿意自己的学生去做“无意义”的事情，在老师和家长看来，提高成绩才是王道，但实际上恰恰是这种“无意义”的事，更能提高孩子的思维和兴趣，对他的发展也是很有好处。再提一点就是我们国家在大学之前的教育太过严谨，一到大学反而放开了，而国外大学普遍是大学才是真正努力用功的开始。“在对的年纪做对的事”，孰是孰非其实我们已经看出来了，教学特别是教育人才，要讲究“厚积薄发”，我们还有很长的路要走。

⑼ 外国人的数学真的很差吗

也许有很多在国外的留学生都知道，如果你在国内的数学不怎么好，但是到了国外的学校，也许你的数学成绩就会成为你最好的那一门学科。都说老外的数学成绩十分的差。也许这一点很有共鸣的，老外的数学成绩的确是和我们的数学成绩有着天壤之别。

如果我们看新闻的话，或许可以知道，在他们的眼里，如果数学成绩好的话，那就意味着你很能挣钱，能够在工作中轻松的胜任会计等工作。在他们眼里数学就是经济，经济就是钱财，而钱财就是需要你高的财商，也就是你的数学成绩好。

⑽ 外国人的数学普遍很差吗为什么好多人连乘法口诀都不会

可以很明确的告诉你，外国人的数学的确不太好。相比于我们来说，外国人的数学水平真的可以说是小学生都不如。这也是近年来随着网络发展，我们才知道的。

不过他们不会乘法口诀也不是他们数学不好的原因，那是因为他们并不知道有乘法口诀这样一个东西，他们也有自己的一套算术公式，只是我们也不知道。乘法口诀自然是我们国家经过以前的一些数学家长期研究出来的算数瑰宝，但当他们得知有这样一个东西的时候，也开始运用。在得知我们中国人数学很好的时候，很多国家也聘请我们的一些数学高手那当他们的老师。

总结的来说，外国人的数学差是因为，他们觉得可以用工具解决的事情，自然不必费心思如像算数去得到结果。像国外那样快节奏的国家，必然想要用更快捷的方法去完成一件事情。那是我觉得外国人数学普遍偏差的原因之一。当然我觉得会乘法口诀表对学习算数能起到很大的一个帮助，也成就了外国人一说到中国人的数学能力赞口不绝，使我们骄傲的资本。