‘壹’ 数学中，“中括号”，“大括号”怎么写【手写的那种，不是电脑的】
中括号是[ ],大括号是｛｝
‘贰’ 数学题把小括号求完中括号怎么写
如果算完小括号后留下都是中括号，有时别人也可以理解为算式表示的是矩阵运算，这个时候如果换成小括号，别人一般情况下不会认为是矩阵运算，但你要是用花括号，别人也可以认为是向量运算。所以说，所有这些书写惯例没有严格定式，都是为了自己或别人看起来更方便，但方便的同时，代价是造成歧义。
而算完小括号后留下的中括号变成小括号正是为了在方便阅读的同时尽可能减少歧义。
这是“方便”和“歧义”之间的权衡。
‘叁’ 小学数学小括号、中括号的使用说明书怎么写
小学数学小括号、中括号的使用说明书，写清楚怎么用就好。可以参考以下
中括号用法：
1、一种表示计算顺序的符号，比如：，先算小括号里的（），再算中括号里的（），最后算括号外面的（）。
2、与必选符号“”相对，“”表示其中的内容可选。
3、在数学中，有时用来表示该数的整数部分：设，用“”表示不超过的最大整数。此性质还可用于判断一个数是不是偶数：若，则是偶数，若，则是奇数。
4、正则表达式中用来表示字符集合的符号。
5、C#等计算机语言中用来指示数组索引值的符号，比如：arr
6、在数学中，表示函数的闭区间，如（即函数定义域，大于等于最小值，小于等于最大值）。[1，10]表示1到10中所有的实数，包括1和10本身。
7、在线性代数中，[]也被用来表示矩阵。
8、在初等数论中，用来表示最小公倍数，比如：[2,3]=6
在一二三级混合运算中，如果要先算低级的运算，就用括号。如：(x+y)z,就先算x+y，如没有括号，就先算yz，再+x。如果要阔住小括号,就要用中括号,阔中括号就要用大括号.小括号先算,再算中括号........括号里的有优先权。
‘肆’ 数学中括号的用法
在一二三级混合运算中，如果要先算低级的运算，就用括号。
如：(x+y)z,就先算x+y，如没有括号，就先算yz，再+x。
如果要阔住小括号,就要用中括号,阔中括号就要用大括号.
小括号先算,再算中括号........
括号里的有优先权
‘伍’ 数学题有中括号的应该怎么做
先做小括号里的算式，得出结果后再做中括号中的算式，最后再做括号外的
‘陆’ 四年级中括号练习题200
一、复习引入。
1、 师：你知道下面两题的计算顺序吗？
360÷12+6×5
120÷8-4×2
师：如果第一题先算加法，第二题先算减法，有办法实现吗？
生可能回答：加上小括号。
选一位同学上黑板进行板书：
360÷（12+6）×5
120÷（8-4）×2
师：你能现在说说这两题的计算顺序吗？
生：先算小括号里，再算小括号外面的。
师：如果算完小括号里的，能再算乘法，最后算除法吗？
让学生思考。
引出中括号，讲解中括号的写法。
板书课题：中括号
2．探索算法。
（1）介绍有关括号的常识。
（ ）是小括号，又称圆括号，早在1544年就被采用了，在采用小括号前，历史上曾经使用过括线“——”，例如：50—15+12，在15+12上面画上一条线，就表示先算15+12。
[ ]是中括号，又称方括号。17世纪，英国数学家华里士在计算时最先采用了它。
{ }是的括号，又称花括号。它是1593年由法国数学家韦达首先创用的。
现在的小学课本里一般只出现小括号和中括号。
（2）独立尝试。
师：根据刚才的介绍，谁能说一说“360÷[（12+6）×5]”的运算顺序？
指名口答后，让学生独立尝试，算出得数。
（3）全班交流
指名板书，进行全班核对
360÷[（12+6）×5]
=360÷[18×5]
=360÷90
=4
（4）对比、发现，深化认识。
让学生对比360÷（12+6）×5和360÷[（12+6）×5]的计算过程和计算结果，想一想，发现了什么？
学生思考后，教师指导回答，通过交流，引导学生认识：这两道题虽然看上去很相似，但计算过程和计算结果都不相同。
算式“360÷（12+6）×5，先算12+6的和（18），再算360÷18的商（20），最后算20×5的积（100）。
算式“360÷[（12+6）×5]，应先算12+6的和（18），再算18×5的积（90），最后算360÷90的商（4）。
通过交流，引导学生认识计算时要看清题目，做到认真审题这一点很重要。
3．对比练习。
知道学生完成课本第74页“算一算，比一比”练习题。
先让学生独立计算，再组织全班交流。
通过全班交流，引导学生进一步认识含有中括号计算题的运算顺序，进一步认识中括号的作用。
4．补充练习。
让学生计算下面两组题目。
540÷3+6×2 180÷（36÷12）+6
540÷（3+6×2） 180÷（36÷12+6）
540÷[（3+6）×2] 180÷[36÷（12+6）]
学生独立计算后，教师组织学生进行全班核对。
全班核对时，教师让学生说一说计算后的感受或体会，通过交流，引导学生认识计算时弄清运算顺序很重要。
三、巩固练习
指导学生完成课本第74页“算一算”题目。
让学生独立计算，教师巡视，个别辅导。学生完成后，教师组织学生进行集体订正。
集体订正时，教师要让学生说一说每一道题的计算顺序。
四、全课小结
师：你认为进行四则混合运算时要注意什么？
要先认真审题，看看题目中含有哪些运算，有无小括号，中括号，决定先算什么，再算什么，然后再进行计算，计算之后要认真检查。
‘柒’ 带中括号的数学题，急急急！！！！！！
8*(9/7)/2
6/[10%*2]/(834+23)
(6/7)/(8/9)
20/(3%*20%)
[84-(745*20.73%)-834.2*30%]/(8/9)-20.83
‘捌’ 关于数学中中括号使用的问题
设a，b是两个实数而且a<b。我们规定：
1）满足不等式a≤x≤b的实数x的集合叫做闭区间，表示[a，b]；
2）满足不等式a<x<b的实数x的集合叫做开区间，表示﹙a，b﹚；
3）满足不等式a≤x<b，或a<x≤b的实数x的集合叫做半开半闭区间，表示[a，b﹚，﹙a，b]。这里的实数a与b都叫做相应区间的端点。
所以1，1]其实就是1≤x≤1，只有一个值，那就是1了。
‘玖’ 数学中括号的用法
数学中有许多时候都要运用到括号。括号里面的数能够先算。括号分为小括号，中括号和大括号。一个括号里面如果已经有了小括号，那么就得用中括号。（大括号同理）
‘拾’ 中括号怎么写
中括号是[ ]
大括号是{ }