数学初中错题整理怎么整

‘壹’ 数学错题本要怎么整理

方法如下：

1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。

6、在做错题本时，因为疏忽而错的简单题目，且确定会的题目，可以不做上错题集，节约时间。

相关定义

“错题本”，也叫＂摘错本＂、＂纠错本＂、＂改错本＂，“错题集”。是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。

‘贰’ 初三数学错题集整理，该怎样整理

初三数学错题集整理，该怎样整理

如果时间不紧张，是应该这样处理的。如果时间紧张，可以将试卷、导学案上的错题剪下来，贴在错题本上，旁边附上正确的分析和解答过程即可；特别是填空和选择题，要有你自己的错因分析，然后是正确的分析过程，不然不会有效果的。

初三数学错题集如何整理。

错过的重新整理到笔记本上，还有当时做题的时候迷迷糊糊碰对的也要一起整理，学习不忙的时候就回来看这些，绝对有把握的再一一排除，知道所有的题目都弄懂为止

怎样整理错题集？如数学

把你的错题抄到一个本上，有时间的话在本上做一遍，错的再抄再写。其实错题本只是起一个辅助作用，重要的是你对自己的严格要求和认真上进的学习态度。

数学错题集应该怎么整理好?

把同一类的错题归集在一起，然后用红笔更正，批注，到你回头看看时你会找到规律，你就会觉得其实也没有那么难

怎样科学整理错题集

每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。新型的“错题集”—活页型错题集，其整理步骤为：1.分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查询，又能按各章节易错知识点查询，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一型别问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉高考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。2.记录方法老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。主要有四个部分：1、为什么错了？分析原因；2、应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；3、有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4、能否变通一下？一题多变，思维发散。3.必要的补充前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查询资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。4.错题改编这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。5.活页装订将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，这是我们版块一直强调的。最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。

高中数学错题集该怎么整理, 高中数学应该怎样整理错题?

首先不要把错题集当成一种任务，应当看成是一种类似于和吃饭睡觉一样平常的事情要习惯性的去做
每次大小考试的错题，平时见到的好题，巧思妙解让你耳目一新的题都值得往上抄，更重要的是你对每道题自己的理解认识及拓展（用红笔批注）等到明年二轮复习快结束时拿出来国旧题即可（当然平时也应当经常翻阅旧题本！）
对于错题本中的错题不要急于它的数量，而要重视其质量确保每一道都是好题（对你而言即可）
我短短一年就积累了满满两本错题，我同桌更是有了4本半，我都不知道那家伙咋积累的，看着都怕，呵呵
最后你要知道，错题本事你将来复习是最重要的法宝与财富，一定要重视！

我数学较差，作业错的比较多。应该怎样整理错题集啊？

你自己分清类别。如果是因为粗心计算错误，那就不要做笔记了。如果是因为某些方法不熟悉计算错误，那就有必要记下来，而且错误的答案抄一遍，在旁边写上正确的，再用红笔标上。如果是因为记不住知识点的，誊正确答案，然后把知识点在旁边注上。如果是因为解题方法没掌握，那最好在找点类似的题附在错题旁边。
如果你高三，我觉得是没有办法整理的，除非你买那种可以随时往里增减的活页笔记本，否则你只要做题出现问题，就必须及时往笔记里誊。按你们复习的专题分类。及时最好。
如果你不是高三，那就好做多了。上完一个章节之后，首先课本后面的习题包括复习题先归纳错题。再归纳学校发的教辅的错题，最后归纳课外错题。在上章节的时候就要及时归纳。
然后有个小窍门，你把平时易犯的错误，简洁写在一个小本子上，考试前扫一眼，提醒自己。

高三生怎样科学整理错题集

每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是在学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？龙文教育辅导教师支招，整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。 常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。 新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： 一、分类整理 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查询，又能按各章节易错知识点查询，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一型别问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉高考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。 二、记录方法 老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。 主要有四个部分： 1、为什么错了？分析原因； 2、应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理； 3、有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异； 4、能否变通一下？一题多变，思维发散。 三、必要的补充 前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查询资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 四、错题改编 这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。 五、活页装订 将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误。 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料。最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。

‘叁’ 数学错题本要怎么整理

数学错题本整理

1、原题抄写：抄写题目要认真，重点条件做上标记。如果题量过大，可以剪下原题，贴在错题本上；或者由父母抄录题目（仅题目而已），但是由孩子自己重新解题并总结。

2、错误过程：当时怎么写的就怎么原样抄写在错题本上，如果当时没写，可以留白。

3、分析反思：分析产生错误的原因（计算错误、思路错误、理解错误、审题不清等）；注明相关的知识点、涉及的数学思想及所使用的解题方法。

4、正确过程：规范地写出正确的步骤，无论中考还是高考，都会出现因书写不规范而丢分的现象。“会而不对，对而不得全分。”这强调数学语言的规范性非常重要。另外如果一道题有多解，可以写出多种解题方法，有的题目可以多空出几行，为了以后看题目的时候补充新的想法。

使用错题本的好处

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉说，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原 因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。 对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎。

‘肆’ 如何整理初中数学错题集。（好的加分）

本人观点;题目看你自己 可抄写 也可剪切下来 再贴好 题目不一定要全部一字不动保留 留重点即可
思路的话 应该是在课后自己写一遍 而不是去抄老师所给的答案
题目不在乎多少 而是精炼 要知道其考察的知识点 公式
可在笔记旁做好旁注（可有自己的想题思路。错误原因。公式。。。）根据自己实际情况来

‘伍’ 数学错题本要怎么整理，数学错题本怎么做

学生学习数学的时候，遇到一些特别难的题目，日后学习过程中经常犯错误，时间长了就打算将它们归纳起来，成为一个错题本。但是数学错题本要怎么整理呢？因为数学跟语文、历史、英语等学科是不一样的，那数学错题本怎么做？

1、先分类

先将数学错题按照错误原因进行分类，不同类型的题目放在一起，记录题目与正确答案之后，并将它们在课本的出处标注清楚。这样之后复习的时候，可以一目了然看清楚，还能够找到书本知识点加深巩固。

2、加入注释

在错题的旁边加入注释、解题思维或是自己的理解，也可以将老师讲解错题的技巧写入，反正是个人对于这道题目的理解、总结等内容，这样做的目的是方便后续记忆。

3、适当利用便利贴

要是错题记录好了，之后在复习的时候，对于这道错题又有新的理解方法，或是之前记录时有遗漏的地方，那可以利用便利贴，将其记录的内容写在便利贴上，然后贴在错题本上。

4、要懂得取舍

学习过程中遇到的错题实在是太多了，并不是所有的错题都要记录上去，将所有错题都整理的话会特别麻烦，学生要懂得挑选错题，将重点的内容整理起来。

每个学生整理数学错题次数多了之后，就能自己总结整理经验。

‘陆’ 怎样处理中学数学错题

本文所要谈的错题，不是平时我们所说的学生做错的题，而是指发生科学性错误的数学习题，它包括出现印刷错误或笔误等的数学习题。当然，由于印刷错误或笔误，数学习题可能面目全非，不成为一个数学问题，或者是一个犯科学性错误的数学问题，也可能是一个新的令我们意想不到的数学问题，但它往往与编题教师的数学教育意图产生错位。错题产生的原因是复杂多样的，至少以下几个现象是值得我们注意的：一是教师的知识水平欠缺，少数教师对教材中的一些容易混淆的知识点区分还不深刻，命题时自然就会出错；二是审核流于形式，由于命题教师之间的“互相信任”，审核只是走马观花，也就不能发现其中的错题；三是默认表达不一致，不同地区的教师在默认表达方式上存在不同，一旦把这样的信息用在考试题中，必然会引起争议；四是过于追求经济利益，这主要是各类教辅材料的出题者，这些人为了能在短时间内凑出一份习题集出版，来不及认真校对，导致许多教辅材料中的错题乱像百出。面对各种教辅资料中铺天盖地的数学习题，尽管我们极力想回避错题，但它们是客观存在的事实。既然错题不可回避，该怎么办呢？有的教师一发现错题就在学生面前宣布它为无效题，然后置之不理；有的教师则将错题适当改造，使它成为一道很好的数学问题；还有的教师是通过多种方式充分发掘错题的教育价值。这最后一种方式也是我在教学中所采用的，我一直认为我们教师就应该从教育价值的角度出发合理利用错题，把错题带来的负面影响降到最低，并发挥出真题所不具有的教育功能。以下是我在教学中处理错题的一些方法：一、将错就错，培养学生发现问题的能力教师在平时的教学中，如果在课堂上一时疏忽出错题，写错了对解题具有重要意义的关键部分的数据或者单位等相关信息，而学生又没有发现的情况时，教师就可以“将错就错”，先不要指出题目本身的问题，而是给学生一定的时间去解题，看学生是否能在解题的过程中发现错误，并指出错误。如果不能，那教师再宣布这道题目是错误的，然后让学生指出错误所在，或者在学生做题的过程中给予提示，问题目是否有误，然后让学生进行讨论，找出错误。从我的教学情况来看，学生发现错题并指出错误的情况并不多，他们在遇到错题时，统统是怀疑自己的做题能力，把根本没有答案的题目当成他们无法解决的难题，而不去考虑问题是否有误、教师是否出错，可见学生发现问题和批评问题的能力不强。因此，教师应该积极地去改变这种现状，通过在教学中遇到的错题，对学生进行教育，让学生善于发现问题，敢于指出问题，并能纠正问题。二、尝试找错，培养批判意识信息时代要求学生不仅具有接受和加工信息的能力，同时还应该具有筛选信息的能力，形成一定的批判意识。虽然说发现并及时改正错题是教师义不容辞的责任，特别是在重大考试中，这样的要求对学生而言还有些高，但如果学生对数学习题没有一定的审视意识恐怕也不行，一味依靠教师来筛选错题对学生的发展也不利。除及时改正考试中的错题外，在平时的练习中，也应该培养学生的批判意识，至少应该让他们学会对疑似错题的发现处理技巧。因此，在练习中，教师发现了错题，不一定要马上在学生面前订正，可以根据错题的性质及使用的场合灵活处理，即使在一学期的教学中都没有遇到一个错题，教师也可以有意识地“犯错”，偶尔给学生出个把错题，适当增加“找错题”的“负担”，培养学生的批判意识。三、错题改编，体验出题乐趣数学习题要求有严密的逻辑关系，其中的条件是一个不多、也一个不能少的，而且各种条件之间又不能有矛盾冲突。因此，教师在发现错题后，一方面可以组织学生对错题进行讨论，找出错误所在，另一方面可以让学生发挥自己的创造力，对错误的条件进行改造或转化，或对缺少的条件进行补充说明，使题目符合数学规律。通过这样的教育，学生可以体验出题者的心态，有利于学生日后在碰到此类问题时找到解题的关键，同时可以培养学生的发散思维和创造精神，提高他们发现问题、解决问题的能力。可见，错题并不见得一无是处，在数学教育中，错题的情况会时常出现，只要我们教师多用心思考，深入挖掘错题的价值，就会收到意想不到的教学效果。我希望我们广大的数学教师，今后在面对错题时，要迎错而上，将错“进行到底”，让错题也成为教育资源的一部分。

‘柒’ 初中数学错题怎样整理最好

纠错本是非常重要的学习工具。但纠错的内容一定要删繁就简，结合个人的情况，有详有略。如果仅仅只是针对测试时马虎造成的题目，完全可以不写。但如果是自己没有掌握好的知识或者认为非常重要的知识点，那就一定要记下来，更要写的够详尽、够清楚。纠错本事实上也是一本知识点汇总的秘籍。



考试随时“回头看”，省掉检查大麻烦

考试时做完题要复查，这个复查不同于我们常说的检查。日常学习生活中总会听到：“一边做一边检查是发现不了错误的”说法。其实就初中阶段的数学来说，越往高年级走难度会越大。这时候90%的学生在考试中已经拿不出来时间再从头开始检查一遍了。这就要求孩子养成一边做题一边自检的习惯。比如，经常将题目要求的“选正确的答案”做成选成错误答案的人特别要注意，每选择一个题目要立刻回头看一眼，这样就能减少很多麻烦。

大题的步骤也是这样。每次做完一道题目，要迅速浏览一眼做题过程。当然，这就需要本人在答题时做到步骤井然有序，以方便快速浏览。做到这一点其实也会减少阅卷老师的烦恼，也大大增加了分步骤得分的可能。初中数学大题，说到底其实就是“说理”，以数学概念或数学真理来对某一个结论作出解释说明，所以做题步骤的有序性非常重要。

公式理解到位，题目一看就有思路

理解透彻概念、公式含义。理解不透公式就不知道怎么运用，同时，理解公式后会让人容易抓住一个题目想要考什么。就拿几何题目来说，许多需要做辅助线的问题，很多孩子想不到，就是想到也不知道该怎么做，该连接那几个点，其实这都是理解不透彻定理、概念引起的。抓不住题目的灵魂，就不知道该怎么去入手处理，而理解了定理之后就很容易发现其中存在的各种数量或位置关系以及缺少的某个量到底是什么。

简单小题别老做，一道大题顶十个

会做的题无需重复多遍。有些孩子会觉得课后作业做的非常的累。其实，相同类型的题目做的太多并没有实质性的帮助，相反，重复做作业耗费的时间和精力还会让人厌倦。

多做综合性题目。综合性题目对孩子的帮助远远比某一种类型的题目大。这一点是承接上一条来说的。综合性题目由于涉及到的知识点很多，可以让孩子很快速的了解到自己哪里出了问题。同时，这类题目由于十分需要做到对知识点的融会贯通和活学活用，所以对孩子的帮助是非常大的。“一道题抵得上十道题就是这个道理”。

‘捌’ 整理数学错题时应怎么整理更省时省力

最好是按时间，其次按错的频率。

你应该定期更换改错本，因为改错本需要用来做，做完以后就更新，做了还错的，继续加入错题本，否则就删除，以便精简本本，节省时间，提高效率。

‘玖’ 教师如何督导初中学生整理数学错题本的

lz你好
错题本主要是根据自身的情况，查缺补漏，有选择性的整理。首先就是那种错很多遍还会错的，要好好整理。其次是那种第一次不会做看了答案才知道的题目，以及不明白但蒙对了的题目（可以在做题是做好标记方便整理）。还有就是你就得比较重要的题目，怕自己以后会遗忘也可以整理起来。
理科的错题本像物理化学建议可以在题目下方简单的记一些解题思路和知识点，另外可以直接把试卷或练习本上的题目直接撕下来贴在本子上，不行的话，整理错题时可以简单的交代一下题目给的条件，去除不必要信息，长句缩写，只要自己看得懂就行了，不然太累了。
希望对你有帮助