数学十个十和五写作什么

Ⅰ 50表示5个十,十写成了数学10,对了么

是对的，但是不规范，最好写成十

Ⅱ 小学一年级数学题10读作什么写作什么

读作：十。

整数部分的数位从右起，每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位，表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万；亿级包括亿位、十亿位、百亿位和千亿位，表示多少个亿……小数部分的数位从左往右依次为十分位、百分位、千分位……表示多少个十分之一、百分之一、千分之一。

(2)数学十个十和五写作什么扩展阅读

十进制读数法的法则如下：

1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987读作一千九百八十七。

2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。

3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需要读出时只读一个零。

Ⅲ 10到20的组成和读法和写法

10是由一个十组成，写作：十，读作10。11是由一个十，一个一组成，写作：十一，读作11。12是由一个十，两个一组成，写作：十二，读作12。
13是由一个十，三个一组成，写作：十三，读作13。14是由一个十，四个一组成，写作：十四，读作14。15是由一个十，五个一组成，写作：十五，读作15。16是由一个十，六个一组成，写作：十六，读作16。17是由一个十，气个一组成，写作：十七，读作17。18是由一个十，八个一组成，写作：十八，读作18。
19是由一个十，九个一组成，写作：十九，读作19。20是由两个十组成，写作：二十，读作20。
"读作"是大写数字，即怎么读。"写作"是阿拉伯数字，即怎么记录。"读作和写作"都是表示计数单位之间的关系。
按照我国的计数习惯，从右往左每四位分为一级：个位、十位、百位、千位是个级，它表示有多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万。

Ⅳ 数学题10张100元和10张50元,10张10元和一张5元写作多少该怎么做出来

一共1605元，用计算器算的话是100X10=1000，1000+（50X10）=1500，1500+（10X10）=1600，1600+5=1605所以就等于1605

Ⅳ 人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数

两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了.

一、教学内容：第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
（一）复习：
1、数数：从100倒数到1
从35起，五个五个地数到80
从10起，十个十个数到100
从50起，二个二个数到64
2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：
“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”
“那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子）
“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）
（二）导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）
（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， 写作：21 读作：二十一）
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”
（三）新课：
1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）
想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作：24 读作：二十四
2、教学例五：
（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗
“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）
板书：写作：43 全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”
读作：四十三
（2）另外2个图也如上教法
3、练习巩固：
（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。
（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。
（五）做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）
（六）板书设计：
100以内数的认识——读数、写数

写作：17 19 15 21 24 40

读作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十

100以内数的认识——读数、写数巩固练习

一、教学内容：第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、进一步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
（一）复习：
1、开火车数数。从15起，5个5个数到100，从48起，2个2个数到78。
2、全班齐数数。从100倒数到78，从10起，10个10个数到100。
1、小游戏：分组抽签读数。
（1）数出尾数是0的数来。
（2）数出尾数是5的数来。
（3）数出个位和十位数字相同的数来。
（4）数出个位是9的数来。
“刚才我们用各种方法数数，可以2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！”
2、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。
（二）新授：
1、 教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？” （板书：10个一是十）
“那么10个一是十，应该这样表示？”
教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？” （板书：10个十是一百）
“10个十是一百，应该这样表示？”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）
2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位
（教师板书： 百位 十位 个位 ）
“谁知道这样读写100？”（注意个位和十位上没有数，所以用0占位）
指名上黑板板书，要求100的读法和写法都写出来。（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）
百位 十位 个位
写作： 1 0 0
读作： 一百

（三）练习巩固：
1、学生独立完成35页第2题，指名上黑板写数，全班对答案。
2、教师指导学生看图，再独立完成36页第4题。
（四）板书设计：

100以内数的认识——读数、写数

10个一是一十 百位 十位 个位
10个十是一百 写作： 1 0 0
读作： 一百

Ⅵ 十位是1个位是5写作什么读作什么

十位是1个位是5写作15，读作一十五。

解：因为十位是1，那么就为1x10=10，而个位是5，即为5x1=5。

那么这个数为1x10+5x1=15。

所以这个数写作为15，读作一十五。

计数单位之间的换算关系

1亿=10x1千万、1千万=10x1百万、1百万=10x十万、十万=10x1万。

1万=10x1千、1千=10x1百、1百=10x1十。

数位

对于一个多位数，从该多位数右端开始第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，第六位是“十万位”，第七位是“百万位”，第八位是“千万位”，第九位是“亿位”。

以上内容参考：网络-计数单位

Ⅶ 数学数字1-10的正确写法是什么

方法如下：

1、“1”的写法：是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

阿拉伯数字的标准写法

（1）每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，使人一目了然，不能连笔书写。

（2）书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写，(数字与底线通常成60度的倾斜)。

（3）书写的每个数字要贴紧底线，但上不可顶格。一般每个格内数字占1/2或2／3的位置，要为更正数字留有余地。

（4）会计数码书写时，应从左至右，笔划顺序是自上而下，先左后右，防止写倒笔字。

（5）同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置，但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。

Ⅷ 一个十和五个一读作什么,写作什么

一个十和五个一读作一十五，写作15。

解：一个十和五个一可以用1x10+5x1表示。

则1x10+5x1=15。

而15=1x一十+5x一，则15读作一十五。

所以一个十和五个一读作一十五，写作15。

计数单位之间的换算关系

计数单位就是数字计量单位。我们常用的是十进制计数法，所谓“十进制”就是每相邻的两个计数单位之间的关系是：一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是“十”。

1亿=10x1千万、1千万=10x1百万、1百万=10x十万、十万=10x1万。

1万=10x1千、1千=10x1百、1百=10x1十。

以上内容参考：网络-计数单位

Ⅸ 一年级数字书写格式1到10是什么

如下：

1、“1'象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

Ⅹ 一个小数，十位和十分位上都是五，其余数位上都是零，这个数写作

一个小数，十位和十分位上都是五，其余数位上都是零，这个数写作50.05