数学的举一反三法是什么意思

① 数学举一反三是什么意思 举例子

成语典故
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

② 数学怎么举一反三

数学举一反三的方法如下：

第一，将基础知识尽快的烂熟于心

利用最短的时间将基础知识过一遍，以便做到烂熟于心！过一遍基础的目的在于给今后的学习做一个铺垫，如果不能做到基础知识烂熟于心，可能在以后解题的过程中无法迅速做出正确的判断！另外具有良好的基础知识，可以为数学思维的形成打下坚实的基础。

第三，多问自己几个为什么！

数学中举一反三的培养，最需要的就是思考，只有在不断的提问为什么中才能总结出最为符合自己的解题思维，同样在不停的提问为什么的时候才能发现自己知识的缺陷！所以说举一反三的培养我认为最关键的是学会不停的给自己设问，然后自己不停的解答的过程！

第四，总结提升，服务自己！

举一反三的培养还需要自己不断的去总结，总结同类型题的不同问法，同类型题的不同解法，如果还是做不到，不妨在一个笔记本中记录下来，以便随时可以翻阅！另外当对于某一类型题熟练之时，可以总结在一个笔记本上，形成自己的学习资料！

③ 数学举一反三什么意思

举一反三
从一件事情类推而知道其它许多事情。《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”后以“举一反三”谓触类旁通。《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“ 邕 与 李则 游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”

④ 数学举一反三是什么意思 数学举一反三如何解释

1、数学课上的例题就是所谓的“举一”。其后的练习题即为“反三”。

2、例如：对学生进行《平行四边形面积》知识教学时即为“举一”，教师可以设置以下问题引导学生进行知识联系和知识转化即为“反三”。平行四边形与哪些图形类似。求长方形面积与正方形面积的计算公式。计算平行四边形的面积。

⑤ 什么是举一反三请举例

举一反三，就是用过一种理论，可以试用到多种场景。比如：一张桌子，用木板制作了四个桌子腿，和一个桌面，那么同样大道理，用钢材，或者钢板也是可以制作一张桌子的。