山东小学的数学课本是什么版

⑴ 山东诸城数学书什么版

山东诸城数学书：

一年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版

二年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版

三年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版

四年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版

五年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版

六年级：道德与法律、语文都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版

七年级：道德与法律、语文、地理、中国历史、历史与社会都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版、生物学是济南版

八年级：道德与法律、语文、地理、中国历史、历史与社会、物理都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版、生物学是济南版

九年级：道德与法律、语文、地理、中国历史、历史与社会都是人教版，数学是青岛版，英语是外研版、生物学是济南版

⑵ 山东数学课本是什么版的

山东省数学课本不是统一的。
1、省教育厅负责全省中小学教科书选用的统筹管理，领导和监督教科书选用工作，制定《山东省中小学教学用书目录》。各市教育行政部门负责本行政区域内的中小学教科书的管理、选用和监督工作。
2、教科书选用坚持适宜性，符合本地中小学教学实际；坚持多样化，满足不同地区的需求；坚持公平、公正，保证选用过程规范、有序。
3、中小学教科书选用工作以市或县（市、区）为单位进行，具体由市教育行政部门确定。
4、教科书选用单位应组织成立教科书选用委员会，具体负责教科书的选用工作。

⑶ 山东小学数学是青岛版的吗

没有青岛版，小学语、数、英三门功课只有人教版或苏教版，我们的就是苏教版的。
请采纳，谢谢！

⑷ 山东的小学数学教材青岛版长什么样子

山东青岛的小学数学教材用的是青岛版 ，而不是人教版 ，但是山东小学的语文教材用的却是人教版 ，这是山东青岛政府和省教育厅做出的决定吧 ，也是适应山东是的小学发展而做出的， 但是青岛版的教材跟人教版的教材还是有比较大的差别的 ，封面方面 ，青岛版的更简洁， 没有采用太多的设计 ，封面就是几个动画人物在一起， 用相应的数学器材做题，其余的空白地方都是采用的一些简单的颜色装饰， 但是颜色都比较的淡 ，所以整个系列全部看下来都是比较简约的一些设计 ，而对应于人教版来说 ，人教版它封面的设计就比较卡通一点 ，在封面的其他留白地方也有一些不同花纹和装饰 。

⑸ 枣庄小学的数学是哪版

枣庄小学的数学是青岛版。

山东省枣庄小学的数学统一使用的是青岛版教材，青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》于2002年经全国中小学教材审定委员会初审通过，适合五四分段教学需要的青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》也于2006年经全国中小学教材审定委员会初审通过。

青岛版教材：

青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》（以下简称青岛版教材）是一套以促进学生的终身可持续发展为目的，从课程标准倡导的基本理念出发，依据学生的心理发展规律，借鉴广大教师的教学实践经验，充分体现义务教育的普及性、基础性和发展性，有利于全面提高学生数学素养的教科书。

青岛版教材按照课程标准的理念，形成这样一种叙述模式：以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。

解决问题框架：问题情境——解决问题——解释应用与拓展。

课堂教学环节：发现问题、提出问题——数学知识与方法的探索——巩固、应用和拓展练习。

以上内容参考网络-三年级数学（上青岛版）

⑹ 济南小学数学教材什么版本

济南小学数学教材一般采用人教版本。

人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

人教版的发展战略：

在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。

进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。

紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。

积极开拓国际国内两个市场，加快实施“走出去”战略，主动向海外拓展，重点研发适合国际市场的产品，探索国际投资合作的路径和方式，真正参与到国际竞争中去。

以上内容参考：网络-人教版

⑺ 为什么山东的小学数学教材用青岛版不用人教版

我接触过人教版、北京版、青岛版、浙教版、苏教版、北师大版、华师大版的小学初中版数学教材。

无意捧谁、更无意喷谁，因为只是个小老师，和那些编教材的专家比，我是小巫。

从知识结构、知识体系的角度来理解教材，个人觉得人教版是首屈一指的。但是，人教版也有不尽如人的地方，一步乘法应用题，哪个因数在前，不做规范性的要求，这很容易引起学生的数理逻辑思维模糊不清。

有些地方的数学教材只是提高了难度，因此定会顾此失彼，导致知识体系构成有问题。学起来累人罢了。比如初中数学按人教版的教材，一次函数与反比例函数结合进行，而某某教材把反比例函数放在以后去学。几个专家决定了一个教育大省的初中数学内容了，不知道这些专家是怎么想的，正比例函数反比例函数是一对孪生兄妹，而一次函数又是正比例函数的拓展，对比着学更有利于学生步入函数学习的大门。难道就是为了和人教版不一样而不一样么？

真心向家长们推荐人教版数学教材。因为老师用教材教，而不是教教材。

这位仁兄是淄博哪里的？我们前几天开家长会刚讨论了这个问题！不管是家长还是老师，都是这个意见！青岛版的数学从三年级开始跨度太大，没有由浅入深，孩子们好多都学习吃力，反而到了初中改成人教版的教材以后有好多重复的内容。这样会打击孩子们学习数学的积极性，起到很不好的作用！希望领导们重视起来，从新选定教材！

我是一名小学数学老师，我教学期间，用过了人教版和青岛版两种教材。在我工作期间，我购买并研读了人教版、苏教版、冀教版、北师大版的小学数学教材，现在我们小学用的是五四制青岛版小学数学教材，对青岛版小学数学教材也分两种，六三制和五四制。

教材的版本多种多样，让人眼花缭乱，不知如何取舍。各种版本的教材都有自己的优势，各有千秋。总的说来，人教版教材质量最好。条理清晰，循序渐进，适合学生预习自学和新教师使用。教材本身就把教学内容的重难点剖析清楚，各种教学方法和策略也都设计好了，基本没有什么挑战性。苏教版、冀教版和北师大版的小学数学教材设计素材新颖，有地方特色，也很不错。至于青岛版教材，一开始用的时候，老师们都叫苦连天，觉得它比不上以前用的人教版教材，教材设计知识点之间的联系不密切，没有层次感，知识点的排列组合有时也不够合理。……缺点多多，可是几年用下来，我发现青岛版教材的优点也不少。

1.教材留白。青岛版小学数学教材最大的优点就是教材留白，我喜欢。因为这样的教材不仅仅适合教师用，也适合拿来给学生自学用。留白的教材才能激发学生自主学习热情。

2.自主练习。青岛版小学数学教材的第二大优点就是教材中的自主练习题目，既有层次感又有跳跃性。一般学生，学完新课，123可以自己解决，456就得动脑筋，灵活运用新知识解决，后面的789就得把学过的知识融会贯通，综合运用解决问题。

3.点到为止。青岛版小学数学教材在讲解知识点的时候，不是把知识点所涉及到的内容洋洋洒洒一吐为快，它有意思地遮挡一部分，点到为止，有助于促进学生思维的成长。

4.思想渗透。青岛版小学数学教材注重数学思想方法的渗透。比如“知识迁移”、“化曲为直”、“转化”、“数形结合”……不仅仅是讲方法，还举例子。不仅仅这里讲，一次次讲，多次讲，直到学生掌握，入心入肺了才行。

5.数学文化。青岛版小学数学教材告诉我们，数学不仅仅是计算和解决问题，它有自己的 历史 ，自己的文化传承，自己的博大精深。

……

各位老师朋友们，教材的摒弃和选择是一个很大的工程，与其这样无望的等待，还不如把这个作为一个学习的契机，研读多种版本的教材，取长补短，让自己的教学突破教材的局限，选取更丰富的教学资源，实现教学能力的提升。

应该全国统一教材。我上学时就是全国版的

不是全山东都用的青岛版，而是小部分山东地区用的青岛版。青岛版有个特色，就是六三之外还有五四制。

六三大家都通，六年小学三年初中，五四制即五年小学四年初中，目前只有数学和英语有五四制，语文全国已经统一用人教版了，人教版统一都是六三制的。

青岛版教材不是差，而是当年根据那边的教学内容实际情况编写的教材，但这个教材比较多年没有更新过版本了【大改那种】，导致它看着会有点跟不上时代，人教版最近几年更新版本比较频繁，特别是语文全国统一人教版之后，更新那是每学期都在更新，都在根据现有教材使用情况进行改版，而数学跟英语13年也是改过版的，比较适宜现在大部分学生使用，也就看着编排更合理，这个也是相对的，不是绝对的。

使用教材方面，一些是地方 历史 原因，一些是因为地方教育的原因，比如难易程度【人教版对比苏教版，苏教版就要难一些】，比如教育资源啊等等，这也导致了不同版本的教材的区别也很多。

而教材改革也是逐步的，循序渐进的，不是一下子一刀切了，全部统一用人教版就可以的，一个科目一个科目来，比如现在语文全国统一了，政治全国统一了。

接下来的趋势基本上就会从数学着手，但肯定不是一天两天就能确定下来的，毕竟教材的编写也要考虑到全国各地各个版本的内容。

不独立怎么敛财？小学的教材，人教版的难道不是最权威的吗？教材本身就是讲基础概念跟逻辑顺序的，搞那么多版本有什么用？上海的孩子，北京的孩子，山东的孩子有区别？那偏远省份的就不用活了

青岛版，统计，二年级学，三年级有，四年级，五年级初一初二初三初四，天啊不明白明明到了初四既简单又省力气，为什么让小学生很费劲的去理解。如果循序渐进，也不用提早到小学啊。乘法，除法，数对，坐标，分数，小数，周长面积正反比例，时间，方位角。都是每个年级都有，这是哪个砖家编的？明明系统在一起学，既能使学生产生数学逻辑关系，知识系统化，又能够让学生在心智达成的情况下，容易理解。最终是学生每年都学，就是重复。而学生心智未达到，教费劲，学无趣，因为很难理解，所以使学生无法对数学产生兴趣

利益分配

工作期间，接触了青岛版、人教版、苏教版、冀教版。

山东部分地区使用青岛版，分为六三制和五四制。青岛版跨度大，三年级以后难度提升快，三年级是个关键点或者说分水岭，有些孩子学的吃力。

版本不同，导致教辅不同，选择的范围少。当地出教辅，遇到过一些教辅上出现当地超市的名字，当地企业名称。

目前山东部分地区初中仍然延用青岛版，到高中又用人教版。所以不如从一年级起就使用人教版。

嗨，大家好，我是小事 儿。对于这个问题，小事儿有话说。

山东小学数学选用青岛版的教材，我不知道是不是全部市县区都使用推广该版本。从题主的问题来看，包括老师在内认为人教版的数学教材使用起来更为合理，而且青岛版数学教材学生用起来感觉很是吃力。

那么，一套教材从编订到出版需要一个过程。但是，我们看到更多地是在以前包括语文教材在内有很多版本，北师大版、冀教版、人教版、江苏版等。这也导致教材缺乏统一规范，在编写方面存在不成熟的问题，进而影响教师的使用，学生的学习。

自从去年开始，全国语文教材统一了，统一使用部编版教材。原来我们使用的教材也是五花八门，内容真的是参差不齐。现在的语文部编版教材前身就是人教版的教材，在里面有很多经典课文，还有小事儿以前学过的课文。但是，数学教材统一起来却存在很大的难题。因为，教育部没有进行统一的规定。

小事儿认为各个版本的出版有着必然的需求，一方面出版社需要出版教材赚取收入，解决就业问题，提高人们收入。另一方面，编者也会有一定的报酬。我们都知道小学阶段教材是不收费的。但是这些钱都是由财政支付了。

家长们如果觉得这套教材存在问题，可以向相关教育部门反映，希望自己的诉求能够得到重视，并且一套好的教材真的对学生的学习有很大的帮助。

⑻ 山东德州小学课本是什么版本

德州小学数学都是用的青岛版，语文用的人教版，英语用的外研社，科学用的青岛版。
教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。
教材主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。