数学专业的学生为什么不学高数

① 数学专业的学生为什么不学高数

学数学专业的可以读懂高数，而读高数的不一定读懂数学专业的。就像中国人不一定擅长语文或者汉语言文学。

② 为什么大学有些专业不用学高数

因为大学分专业，有些专业跟高数根本不搭边，而基础数学跟加强版已经学完，比如绘画完全不用再去研究高数了

③ 数学系学高数吗

对数学系而言，“高数”这门课是没有的。
高数由数学分析、高等代数等重新组合而成。主要针对非数学专业对数学的专业需求。
不同专业，有不同的数学需求。
所以高数还分成“高数一”“高数二”等。

④ 大学都要学高数吗

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高等数学的课程特点：

1、三角函数：

在中国理工科各类专业的学生（数学专业除外，数学专业学数学分析），学的数学较难，课本常称“高等数学”；文史科各类专业的学生，学的数学稍微浅一些，课本常称“微积分”。理工科的不同专业，文史科的不同专业，深浅程度又各不相同。

研究变量的是高等数学，可高等数学并不只研究变量。至于与“高等数学”相伴的课程通常有：线性代数（数学专业学高等代数），概率论与数理统计（有些数学专业分开学）。

初等数学研究的是常量与匀变量，高等数学研究的是非匀变量。高等数学（它是几门课程的总称）是理、工科院校一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课,也是其它某些专业的必修课。

作为一门基础科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的`逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显着的特点，有了高

2、变量与函数的研究：

度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。

所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。

⑤ 大学不学高数的坏处有什么

作为一名大学生，从大一开始我们就要学习高数这一门公共必修课，其实高数是大学的引子，教的是一种思维方法和解决问题的能力，对于非数学专业的学生，我们只有大一一年的时间才可以学习高数，那么不学习高数是有什么坏处呢？




理工科的如果高数没有学好的话以后学很多专业课都会感到力不从心，数学是一个锻炼我们思维能力的一个科目，我们在大学里不仅要学高数，而且要好好的学习高数，这对我们的未来很有好处。

⑥ 高数和数学系有什么区别

高数和数学系是不同的概念，高数是一门数学课程，全称叫《高等数学》，理科专业大多数都要学高等数学，而数学系是指大学中的一个系，主要有数学与应用数学专业，有些开设有统计学专业。

⑦ 数学专业需要学高数吗

你好：这个问题问得好，有深入思考和提到核心问题，这确实是纯数学专业和一般的工科、理科和农等最关键的一门课。可以确切地说，数学专业一般不学高等数学，多数学高等代数和数学分析等课程，用他们来代替高等数学。反之，高等数学是除了数学专业外，其他专业所开设的课程。

⑧ 数学专业学高等数学么

嘿
楼上错了
数学专业还真不学高数……
学数学分析
而且有些非数学的理工科也不学高数
比如我们的工学院和信息科学技术学院
学数分……

⑨ 我朋友说数学专业不学高数而是学数学分析...

数学专业学的就是数学分析，我就是数学专业的，其他需要学数学的专业学的是高等数学，数学分析讲的很系统，细致，都要给出证明的，高数我没学过，不过在网上看了一下视频，刚好看的是幂级数，蔡高厅讲的，Abel第一，第二定理，只是给出的结论，没给什么证明，我估计，高数主要是侧重用定理做题，对定理的证明大都不要求吧，知道就可以

⑩ 为什么数学系不学高数

1、搞笑大王

当我刚入学时不久时，我们班的每一位同学都对着一位幽默、滑稽的男同学狂笑。告诉你们吧，那就是我们班的搞笑天王――何若岸。正因为这样，我们班的同学给他取了一个外号，叫“荷包蛋”，有的同学叫他“包蛋”。

上体育课时，我们的“荷包蛋”同学提议玩儿木偶人的游戏，谁动了，谁就上台讲笑话。大家都拍手叫好。还有一点：讲的笑话必须大家都笑，有一个人不笑，就算输。游戏开始了，我们的“荷包蛋”同学故意动了一下，本来在高声喧哗的同学也停了下来。霎时，教室里鸦雀无声。“荷包蛋”同学见大家安静了下来，便开始讲笑话了。“我讲的笑话叫《找你算帐》”，这可把同学们的胃口吊了起来。他开始讲了：“从前，有一对双胞胎，一个叫找你，一个叫算帐。他们的爸爸妈妈由于工作很忙，找了一个保姆来带他们。一天，保姆带他们出去玩儿，突然，他们两个都不见了，于是，保姆来到警察局。警察问她找谁，保姆说：“找你算帐！””哇哈哈哈哈，顿时，全班哄堂大笑起来，没有一个人不笑。从此，他就当上了这个搞笑天王！

他不仅会说笑话，学习成绩也很棒，尤其时数学。他在我们年级的数学史上，写下过辉煌的篇章。在1至3年级的时候（从入学到现在），他几乎每次考试都是全班第一，有时是年级第一。不过，现在嘛，他不一定是了，我是他最强的竞争>对手了，要不是我得第一，就是他得第一。反正我们都是“轮流接班”啊。虽然他学习成绩不错，可他长得虎头虎脑，看起来很笨啊。真的！

他现在已经是我们班上永不轮换的搞笑天王了，恭喜啊。

2、搞笑的一堂课

随着美妙的铃声响起，上课了。第五节语文课开始了。

正当同学们，诵读完第一课时，陈老师来了“请同学们打开语文书，翻开第三课。”陈老师响亮的声音响起。“今天，我们一起来写日记。”拿出日记本，打开写上日期。便开始写了。今天我们要续写一首儿童诗歌，“开始！”老师的声音一结束，教室中立即响起了一阵沙沙的书写声。

写啊写的......随着老师一声“停。”沙沙的书写声停止了。同学们开始朗读日记。

我读完了，陈老师说我写得好，我很高兴。同学们一个接一个的读。读啊读，终于读完了，现在等着老师拿上去批改，不一会改完了。老师说：“有几个同学的作文漏洞百出，我来念一念。”说完老师就念了起来：“有一个同学写树木翩翩起舞，这是龙卷风么？”哦，是班长写的。“另一个同学写风一吹过，尘土风扬，垃圾漫天飞舞，你这是沙尘暴还是台风？”哦，是中队长写的。“还有一个同学写的红旗迎风飘荡，这个是红旗杆断了么？”哦，是小组长写的。

念完，全班哄堂大笑，有的同学笑得弯了腰，有的同学笑得拍桌子又踏脚，有的同学拍手说好，还有的同学笑痛了肚子，突然下课铃响起，我们就这样在欢笑中渡过了欢乐的一课。

3、一个数学系学生的情书

亲爱的舒雪：

我们相识快四年了。今天晚上，当我傻傻地看着满天离散的星星时，你的名字就像实数轴上的无理数一样几乎占据我的整个心灵。

你是那样地美丽，即使世界上最美的分形图也不及你的万分之一。一头披肩的长发把一维流形表现惟妙惟肖；嵌着一对酒窝的脸蛋将天下的二维曲面羞得无地自容；婀娜多姿的身段让所有的x轴、y轴、z轴都迷得神魂颠倒。

你是那么地纯洁、善良，就像单纯形一样简单。自从我见到你地第一次起，你就成了我全部生活的中心。你在我心里，永远是那么特别，就像2是素数中唯一的偶数一样。我要成为你的卫星，在自己的轨道上痴痴地望着你。虽然有时近，有时远，但永远都围着你。我要做你的对偶空间，细心地记录下你的每一点性情。我要成为你的伴随矩阵，你退化，我也退化；你可逆，我也可逆。每天早晨起来，我的第一件事就是回想一下你的特征，我要把你牢牢的刻在我心中；每次吃饭时，我会牵挂一下你的“范数”，别又胃口不好了；每天晚上，会忍不住给你打一列正弦波，这样才不会失眠；每天在梦里，我都会徘徊在心中的信赖域，那儿存放着你的每一张画面。

当我们四目相望时，我就感到一股暖流在身上循环，我们的心一定是连通的，任何变换也无法将我们分开。

自从认识你以后，我才知道了频率的意义，它是来记录我见到你时心跳的感觉；自从认识你以后，我才明白了无序的含义，它就是你对着我笑时，我脑子里的图象；自从认识你以后，我才悟出了无穷大的作用，因为任何一个实数都不足以表示我对你的思念。我终于知道了延拓的内涵，连你养的小狗、你撒娇时的嗔怒，我都觉得万分可爱；我终于知道了逻辑的使命，是为了证明你我的结合是一个永真的命题；我终于知道了同态的实质，我与你就好像罗密欧与朱丽叶，但这不是同构，因为我和你是喜剧。

如果有人问我世界上最茂盛的树是哪棵，我会说是我们俩第一次见面时成为我们媒人的那棵杨树。如果有人问我世界上最动人的图是哪幅，我会说是在长途汽车上，你靠着我的肩甜甜入睡时的镜头。

你知道我最大的期望是什么吗？是你的爱。你知道我最大的忧虑是什么吗？怕你的爱方差太大。但即使处在波谷，我也会像柯西序列一样，一直追着你，向着你收敛。不过这肯定是个零概率事件，最好是个不可能事件。

你在我心中，就像菲尔兹奖在数学家心中一样——一生的理想，一生的追求。

如果你要问我对你有多执着，我会告诉你，就像数学家征服费尔马大定理一样——矢志不渝。

如果你要问我是否会对你变心，我会告诉你，这就像哥得巴赫猜想的证明一样——遥遥无期。

我爱你，舒雪！