三年级下数学思维导图怎么画视频

Ⅰ 数学思维导图怎么做

数学思维导图的构建模式是先确定中心主题，引出子主题，再将子主题划分为不同层次。具体操作步骤如下。

1、使用最简单的语言确定要绘制的数学主题，以“角度测量”为例，如下图所示。

注意事项：

上述思维导图里，由角引出了射线的定义角和射线之间，画一条关系线，方便我们把知识点串联起来即可。

Ⅱ 三年级下册数学六单元思维导图怎么做

分4种情况。
制作方法如下：
1、我们打开MindManager思维导图软件，单击【新建】，在【模板主页】中选择自己需要的空白模板，思维导图里面的模板多种多样，选择的是【辐射状导图】。
2、单击【辐射状导图】之后，就会跳出【创建导图】我们直接点击即可，左侧我们可以看到思维导图大概的模板预览。
3、点击红色框中的“加”我们就能拓展导图的其他分支。
4、在大概了解思维导图软件怎么操作之后，我们就可以亲自来制作思维导图了，首先我们应该了解三年级数学主要有哪些内容，对应内容中主要有哪些知识点。

Ⅲ 三年级数学五单元思维导图怎么画

三年级数学五单元思维导图画法如下：

数学思维导图的构建模式是先确定中心主题，引出子主题，再将子主题划分为不同层次。具体操作步骤如下。

1、使用最简单的语言确定要绘制的数学主题。

2、角度是由从一个点引出的两条光线组成的图形。

3、由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。

4、在思维导图上标出重点知识点的角度 注意事项： 上述思维导图里，由角引出了射线的定义角和射线之间，画一条关系线，方便我们把知识点串联起来即可。

思维导图的话第一要有标题、第二要有主干、第三就是分支、第四就是对于分支的知识点补充，思维导图的优势就是可以在短时间内让学生可以对一块内容有进一步的梳理、建立起联系，而现在也是一个新型的整理笔记的方法、有更好的梳理效果，对学生有很好的知识点把握能力。

Ⅳ 三年级数学下册第三单元解决问题的策略思维导图怎么画

步骤如下：
step1：首先进入到迅捷画图官网新建一份空白思维导图画布，或在模板库中找到一份合适的小学人教版三年级下册数学思维导图模板。
step2：不管是新建空白思维导图画布，还是利用模板画图，进入到编辑页面后，结合思维导图简单画法从中心内容开始进行延伸扩展、修改或完善内容。编辑过程中可以使用快捷键加快思维导图的制作，以便节约绘制所需时间。常见快捷键有：整理布局（Ctrl+Shift+L）、插入下级节点（Tab）、插入关系线（F4）、插入同级节点（Enter）、插入上级节点（Shift+Tab）。
step3：编辑小学人教版三年级下册数学思维导图内容时，可以利用右侧工具栏的样式、主题等功能对内容进行美化处理，或通过大纲、水印等功能预览内容。
step4：一个人的力量往往是有限的，在整理归纳知识点时，可以利用“协作”功能添加协作者，邀请他人共同编辑小学人教版三年级下册数学思维导图；或在“历史版本”中查阅在线软件记录的原有内容，如有需要也可以将内容恢复至某一版本。
step5：小学人教版三年级下册数学思维导图的内容编辑完毕后，可以“保存”至云端、“导出”为PNG、JPG、PPT、Word、PDF等多种格式存储至设备本地。

Ⅳ 如何画思维导图数学

画思维导图数学的方法如下：

1、第一步就是梳理好数学知识，在纸上或者脑子里构建出思维导图中用到的内容。然后，进入到在线网站。

2、参照纸上或者脑子里构建的图，进行编辑，画出来中心点和支点。

3、填充内容，在中心点填写思维导图的主题，在分支填上具体的内容。思维导图不会写太多，一般都是简单概括。

4、内容填充完成之后，就可以设置背景和字体了。在菜单栏那里，有对应的模式。根据个人的喜好，选择对应的模式。

5、设置好之后，就可以导出了。也是在菜单栏那里，可以选择导出的模式。

注意：在画思维导图的时候，一定要注意保存。不然的话，很可能会出现意外。

思维导图的搭建是根据中心主题确定子主题，然后再对子主题进行详细解释说明的一个操作过程，下面我们以小学除法为例绘制一副思维导图。

1、确定中心主题。这在上面已经讲述过了，思维导图的绘制是围绕中心主题进行搭建的，小学除法是中心主题，围绕小学除法的知识点就是子主题，这时要多思维进行发散使用。

2、按住中心主题的一端右键点击可以对子主题的节点进行添加使用，反复进行操作使用就可以将需要的节点添加完成。

3、然后根据小学除法中总结的知识点，输入到思维导图的节点中去，进行使用，知识点可以大概进行记载，这样使用程度或者是外观都会美观一点。

4、我们绘制的思维导图如果一味的都是一个色调，并且和结构一直统一的话时间久了之后会感觉很枯燥，所以需要对思维导图进一步丰富，在外观操作中可以选择颜色，结构，排列方式，以及字体大小等操作进行使用，并且使用效果也很不错。

5、绘制成功我们就可以使用了 ？我们需要先对总结的知识点内容进行检查，确认无误之后再进行下一步。

6、思维导图一般是要进行储存使用的，所以可以选择将思维导图选择格式进行导出使用，这样操作起来很方便，面板中的导出操作可以实现该功能。

画数学思维导图的操作的方法其实很简单，就是在知识点的总结中需要更加细心一点，以防止后面使用的朋友因为错误信息而舞蹈，上面就是绘制一个思维导图的完整操作方法及思路。

Ⅵ 三年级数学思维导图怎么画

方法如下：

1，空白纸一张，

A4纸就可以了，再大一点也挺好。纸上不要有各种线条，白纸最好。

2，彩笔一副，

水彩笔也好，彩色铅笔也好，有啥用啥。

水粉水彩之类，感觉有点太高大上了，驾驭不了。

甚至，没有颜色丰富的彩笔，只有一支黑笔，都可以开始手绘思维导图。

一、确定思维导图的基本结构

1、先将中心主题画在白纸中间其实，无论是儿童还是大人们，在画思维导图的时候，第一步要做的都是先将中心主题确定下来，并画在白纸中间。之所以要先将中心主题画在白纸中间，是因为这样有利于儿童们思维的发散。

2、进一步扩张思维导图的分支接下来儿童们要做的是：进一步扩张该思维导图的分支，需要注意的是，儿童们在扩张思维导图的分支时，要从中心主题向外扩张。另外，儿童们还可以想象成树的分支进行扩张，其中越靠近中心主题的分支，枝干则越粗。

二、补充以及完善

1、用图形来表达各分支的内容。思维导图的基本结构完成后，接下来儿童们则要进行补充和完善了。在进行补充和完善的时候，儿童们可以用图形来表达各分支的内容，这样会更生动，并且能较好的发挥儿童的创意。

2、给各分支加上合适的关键词。此外，还要给各分支加上合适的关键词，这样能便于记忆和理解。

相关内容：

自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用。

华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。

对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。

Ⅶ 三年级下册数学广角二的思维导图怎么画

三年级下册数学广角二的思维导图建议画法如下：
1. 在中间绘制一个中心理念，比如“数的大小”。
2. 以中心理念为核心，构建外部支架，把大纲期末复习要点拓展成思考题，具体包括“数的大小：大于、小于、等于判断”，“数的排序：由大到小、由小到大”，“数的加减比较：大多少，小多少”等。
3. 结合实际情况，增加相应的补充思维题、练习题等，以更加全面的掌握知识点。

Ⅷ 三年级下册数学第四单元思维导图怎么画

三年级下册数学第四单元思维导图画法是首先要画上一个大大的长方形图案，再在它的四边分别添加一条直线和一个小的长方形文字框。在小长方形文字框外侧继续添加椭圆形或者是圆形的文字框，这里同学们也可以根据自己的需求来调整文字框的数量。

在纸张内剩余的空白区域中添加一些与数学有关的符号，图案，比如阿拉伯数字，几何图案等等。用橙色，红色，蓝色，粉色等不同的颜色给思维导图的文字框上色，让文字框在画面中更加突出。

思维导图的含义

思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

画思维导图也有利于记忆，在自己脑海里形成一颗思维导图树，容易记忆。

Ⅸ 三年级下册数学第五单元背的认识思维导图怎么画

您好，三年级下册数学第五单元的认识思维导图画法如下：

1.首先，您需要准备一张白纸，在纸上画一个圆，圆的中心是您要表达的主题。

2.然后，在圆的周围画出关键词，每个关键词都代表一个概念。

3.接着，在每个关键词周围画出相关的概念，每个概念都用一条线连接到主题圆。

4.最后，在每条线上画出具体的细节，这些细节可以帮助您更好地理解主题。

总之，认识思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助您更好地理解概念，更好地表达思想。