这个暑假你数学有什么进步

A. 暑假数学收获怎么写

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

B. 亲爱的同学，暑假快结束了。你的数学学习有了哪些进步计划完成的怎么样了请写一篇数学日记。

这个你自己慢慢写，我们不能帮

C. 假期里，你最大的数学收获是什么

在假期里，我最大的数学收获就是我会付钱了，也就是说在某一次去买东西的时候我会付钱并且知道要找多多少钱完成一次付款，或者是我最大的数学收获。我能帮爸爸妈妈卖东西了，比如说卖菜菜是10块钱一斤。然后买菜的人买了两斤，所以一共是20块钱

D. 一般数学进步有几方面

有3方面。数学进步的表现可以是数学课积极举手回答问题，考试成绩提高，对数学的学习兴趣明显提高。

在平时的学习中，要多注意一些不同的学习场所，不如说自己多参加一些有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

在做习题的时候，对于老师讲的一题多解、举一反三等内容要加强训练。在课堂上也要全新投入，认真参与，最终达到自己思维、知识等各方面能力的全面提高。

其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。

别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

数量的学习起于数，一开始为熟悉的自然数及整数与被描述在算术内的有理数和无理数。

具体来讲：由于计数的需要，人类从现实事物中抽象出了自然数，它是数学中一切“数”的起点。自然数对减法不封闭，为了对减法封闭，我们将数系扩充至整数。

而为了对除法不封闭，而为了对除法封闭，我们将数系扩充至有理数；对于开方运算不封闭，我们将数系扩充至代数数（实际上代数数是一个更广的概念）。

另一方面，对于极限运算不封闭，我们又将数系扩充到实数。最后，为了避免负数在实数范围内无法开偶数次方运算，我们将数系扩充到复数。复数是包含实数的最小代数闭域，我们对任意复数进行四则运算，其化简结果都是复数。

另一个与“量”有关的概念是无限集合的“势”，它导致了基数和之后对无限的另外一种概念：阿列夫数，它允许无限集合之间的大小可以做有意义的比较。

以上内容来源：网络-数学

E. 亲爱的同学们，寒假快结束了,你对数学学习取得了哪些进步了请写一篇数学日记说一说吧。

综述：深刻理解了数学在生活中的应用。同时，利用学到的知识，我在实际生活中解决了很多问题。这个学期的数学学习不仅增长了我的知识，更激发了我学习数学的兴趣，以后我会更加努力地学习数学，并运用数学！

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

数理逻辑：

数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果．现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。

参考资料来源：网络－数学

F. 亲爱的同学,暑假快结束了.你的数学学习有了哪些进步

理解力更强了，知识面更广了。

G. 亲爱的同学，暑假快结束了。你的数学学习有了哪些进步计划完成的怎么样了请写一篇数学日记。

6月28日（星期二）

今天中午，我做数学暑假作业。阅读，阅读，不幸遇到了一个棘手的问题，想到自己很长一段时间，我觉得这个问题是这样的：

有一个长方体，正面和顶部的两个小区面积209？平方厘米的长度，宽度和高度是质数。求它的体积。

我看见了他，我想：这个问题确实是难啊！只有两个已知面积的产品，体积也需要知道的长度，宽度，高度，和它也没有建议。这怎么下手啊！

就像我是急刮伤场合，我妈妈的一个同事来了。他先教我方程组的解的想法，但我的公式是不是很熟悉这种方法。所以，他教给我的另一种方式：数列在第一位，然后逐一排除。我们最初要求列出许多数字内容，如：3,5,7,11素这样一类的，然后我们开始解决，我们发现，只有11和19两个数字。在这一点上，我认为：这两个电话号码，有一个问题，在长方形的前方，上方的公共边长度，一个是矩形的前面，一个位于另一个之上

边缘除了上述外部长度（长度为素数）的总和。于是，我开始区分这两个号码，每个号码。

最后，我得到了的结果374立方厘米。我的公式是：209 = 11×19 = 2 +17 11×2×17 = 374（CC）

后来，我学会了用我这学期的知识：检查素因子分解问题完全相同的结果。

出了问题，我知道比谁都高兴。我也明白了一个道理：数学是充满奥秘，等待着我们去探索。

数学日记

8月6日

星期六晚上，我看到一道数学题，会让人混淆，标题：37名学生过河，有乘坐渡轮，空艇上只有五个人，他们都应该渡过河，只有一条船至少有多少次，你要使用？

粗心的人往往忽略了“空艇”，是忘记平底船，那么你只能坐4人。减去平底船37名学生，留下了36名学生，36除以4等于9，最后一次到另一侧时，船家上岸四个同学，所以至少去九倍。

数学日记三个

8月9

周二晚上，我看到一本书在奥运难题：果园苹果树梨树一天三次50老王师傅20梨树施肥，几天后，梨的所有肥料的应用，但其余80没有苹果施肥。我问你：果园的苹果树和梨树，每一个数字？

我并没有被这个问题吓倒，问题可以激发我的兴趣。我认为这是一树梨花在同一天三次，以两个种类的树木，如果成品肥料应用，它应该是一个日常掌握法老“20×3”苹果树和梨树施肥20。虽然当天实际，他只给了50苹果施肥，可怜的10次，最后80个糟糕的是，从这里可以得知，老王师傅已经申请了8天肥。一天20棵梨树，梨八天是160，根据第一个条件，你就可以知道，苹果树480。这是想法？所用的假设来解决问题，所以我觉得，认为它是一个很好的方法解决问题的方法。

数学日记四

8月11日星期四

今天我遇到了一道数学题，好容易解出来。题为：两棵树从30只小鸟，树木首飞四号乙，然后一棵树飞到B树三，两只鸟树完全相等。两棵树有几只鸟？

我有一个阅读的问题，你知道这是减少问题，然后使用还原的方法来解决这个问题。检查才发现错了。我会做更仔细。我认为，一点点尽可能多后，14和13的一半，减少了B树，树是16。计算公式为：（30-4）÷2 = 13（只）; 13-3 +4 = 14（只）; 30-14 = 16（只）。答案是：A，B树14树16。

解决这个问题，我明白了，不管什么样的问题应该慎重，否则，即使掌握了解决问题的方法，其结果将是错误的。