八下数学动点题怎么做

Ⅰ 作初二数学动点题的方法

常见的动点题和几何有关。多数为三角形、正方形（矩形）。答题时要注意分析懂点运动情况：运动分为几个阶段、运动的时间路程关系等。如果是简单的矩形一点动时，可以不建立坐标系。此时可以设变量的边为
x
，并列出所求量
y
与
x
之间的关系，对应已知关系联立解方程组。如果是多点动的复杂模型，根据经验建立合适（便于求解）的坐标系，根据上述过程求解。其中可能遇到几何关系问题，还需认真观察找出关系。
其实动点题并不算难，上诉方法还是太片面。只要楼主自己多找此类题做，归纳总结，相信定能攻破难关，有所收获。

Ⅱ 初二数学动点问题解题技巧

初二数学动点问题解题技巧如下：

1、数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差。即数轴上两点间的距离=右边点表示的数-左边点表示的数。

3、数轴是数形结合的产物，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系。

什么是动点问题

动点问题就是以运动的点、线段、变化的角、图形的面积为基本条件，给出一个或多个变量，要求确定变量与其他量之间的函数等其他关系，或变量在一定条件为定值时，进行相关的计算和综合解答，解答这类题目，一般要根据点的运动和图形的变化过程，对其不同情况进行分类求解。

Ⅲ 八年级下册数学动点类型题怎么解啊

在三角形abc中,角c=rt角,ac=4cm,bc=5cm,点d在bc上，且以cd=3cm,现有两个动点p,q分别从点a和点b同时出发，
中点p以1cm/s的速度，沿ac向终点c移动；点q以1.25cm/s的速度沿bc向终点c移动，过p点作pe//bc交ad于点e，连结eq。设动点运动时间为x秒.
1）当点q在bd（不包括点b、d）上移动式，设△edq的面积为y(cm²)，求y与月份x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围。
2）用含x的代数式表示ae，de的长度；
（3）当x为何值时。三角形edq为直角三角形
答案：1)s△edq=0.5*qd*pc
因为q在bd上
所以时间x
0＜x＜1.6
qd=2-1.25*x
pc=4-x
当x<1.6时，y=0.5(2-1.25x)*(4-x)=……(自己化简)
当x>1.6时,y=0.5(1.25x-2)*(4-x)=……
由题可得0<x<4，0<1.25x<5，所以0<x<4
2)∵pe//bc
∴pe⊥ac
又∵△ape∽△acd
ap=x
cd=3
ac=4
∴ap/ac=pe/cd
∴pe=ap*cd/ac=3x/4
在rt△ape中:
ae=√(ap^2+pe^2)
=5/4x
因为:
ad=√(ac^2+cd^2)=5
所以:
de=ad-ae=5-5/4x
(3)只有满足qe//ac
即qe⊥bc时
△edq是直角三角形
∴△deq∽△dac
∵qb=1.25x
∴dq=qb-db=1.25x-2
由dq/dc=de/da可得:
即：1.25x-2／3=5-(5/4x)／5
解得x=2.5所以当x=2.5时
△deq是直角三角形。

Ⅳ 作初二数学动点题的方法

一个确实是多做，但是更重要的是你要把类似的题目总结出来……
个人认为，做数学动点的题目就是要搞清楚数量之间的关系，你分析对了，它怎么动都难不倒你，也就是说你设对了x，列对了x的函数，你就可以把题目解出来。比如说在一根线段或者一个圆上有一个点在那动，你就设那个点是（x，y），其他的未知点你都用已知的条件，用x，y表示出来。题目里面肯定会告诉你一些条件，比如某个点在某条直线上啊，某个点在平分线上啊，你要善于利用题目中的条件，列出2个独立方程解出x，y，就大功告成了~有时候可能在不同的线段上动点的变化不一样，那就要写分段函数。
所以说读题和分析是最重要的，多总结总结你做过的动点题吧~祝你早日找到窍门~

Ⅳ 初二关于动点的数学问题（从什么方面入手）

动点的问题就是要结合图像，找出关系列出一个等式，在做这类题目的时候，要正确理解各个轨迹的定义，比如椭圆，双曲线，这样解答题目的时候有时候就会很简单，还有就是要有耐心，敢于设点，一般最后都可以消除的，不能做到一半放弃什么的

Ⅵ 动点问题怎么做

动点问题做法如下：

所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.

解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题.

方法

从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。

选择基本的几何图形，让学生经历探索的过程，以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力。

图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位置的情况，才能做好计算推理的过程。

在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。

已知数轴上两点A、B对应的数分别为-1、3，点P为数轴上一动点，其对应的数为x．

（1）若点P到点A，点B的距离相等，求点P对应的数；

（2）数轴上是否存在点P，使点P到点A、点B的距离之和为6？若存在，请求出x的值；若不存在，说明理由；

（3）点A、点B分别以2个单位长度/分、1个单位长度/分的速度向右运动，同时点P以6个单位长度/分的速度从O点向左运动．当遇到A时，点P立即以同样的速度向右运动，并不停地往返于点A与点B之间，求当点A与点B重合时，点P所经过的总路程是多少？

动点A从原点出发向数轴负方向运动，同时，动点B也从原点出发向数轴正方向运动，3秒后，两点相距15个单位长度．

已知动点A、B的速度比是1：4．（速度单位：单位长度/秒）。

（1）求出两个动点运动的速度，并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动3秒时的位置；（2）若A、B两点从（1）中的位置同时向数轴负方向运动，几秒后原点恰好处在两个动点正中间；

（3）在（2）中A、B两点继续同时向数轴负方向运动时，另一动点C同时从B点位置出发向A运动，当遇到A后，立即返回向B点运动，遇到B点后立即返回向A点运动，如此往返，直到B追上A时，C立即停止运动．

若点C一直以20单位长度/秒的速度匀速运动，那么点C从开始到停止运动，运动的路程是多少单位长度．

Ⅶ 初二动点问题 做题应注意什么

1.解动点问题关键是多画图，免得n多条线搅在一起看不清楚而导致错误
2.解动点问题还得要用到数学思想中一种很重要的思想——分类讨论，一般情况下一个动点问题都不止一个答案，正常情况下都有2种左右的情况，当然，也有时要分三种以上的情况(这种情况如果出现那么就算初二动点问题中最难的了）
3.审题要仔细，找准在哪条线上动，以及每一条线段是如何出现的
4.做题时一定要小心，仔细，计算上尽量不要出错，计算丢分太可惜了本人就经常因为计算错被老师k…………
以上均为亲生体验，我也是初二的，呵呵

Ⅷ 初二数学“动点”问题的样本

梯形ABCD，AB‖CD，AB=12cm，CD=6cm，DA=3cm，∠D=∠A=90°，点P沿AB边从点A向点B（移动方向：→）以2cm/s的速度移动，；点Q沿DA边从点D开始向点A（移动方向：↓）以1cm/s的速度移动，如果点P、Q同时出发，用t（单位担场曹渡丨盗查醛肠互：秒）表示移动时间，并且0≤t≤3。
（1）：当t为何值时，△QAP为等腰三角形？
（2）：证明不论t取何值时，四边形QAPC的面积是一个定值，并且求出这个定值。
（3）：请你探究△PBC能否构成直角三角形？若能，求出t的值；若不能，请说明理由。
D·DC边的边长:6cm·C
Q·
A·AP=2DQ
P·AB边的边长:12cm·B
连接DA\DC\CB\AB\QC\QP\PC,图就是这个了