怎么感觉现在的小学数学挺难得

A. 为何很多家长感觉小学一年级的题都特别难呢

作为家长，其实我们每个家长可能都经历过这个阶段：面对小学一年级的题，我们都觉得特别的难，自己好像都无从下手，更别提辅导孩子做作业了。

首先，与之前差别很大。

现在很多家长看到一年级的习题之后，都会瞪大双眼，甚至会觉得不可思议，一年级的题怎么会这么难呢？其实这很突出的一点就是与自己之前相比差别很大。可能在之前小学一年级的时候是是从学数字开始，而现在的小学一年级的题相比较之前而言就变得有点儿难了。很多时候，一道看似简单的题目，家长半天都解答不出来。

虽然我们很多家长感觉一年级的题目特别难，但是我们不能把自己的焦虑情绪传递给孩子，而我们需要做到的就是不断学习，跟上孩子的脚步。

B. 为什么小学生觉得数学难

其实并不是所有的学生都觉得数学难学，难学的只是一部分对数学不开窍的孩子罢了。
之所以难，是因为不通。
知识点学不通，学习方法不通。
我现在带的是六年级数学英语课，六年级的孩子了，乘法口诀还不会背，你说孩子能不难吗？昨天上课，学习的是分数乘整数，我看一个娃算的5×7结果是36，计算都不会，能不难吗？
所以学数学，一定要把基础掌握牢固，会算先要掌握算理，现在数学黑门的孩子有90%的是基础知识没掌握牢固。
学会了知识，还要会方法，数学学习必备三个本子，习题本，竖式本，错题本。
习题本不用说，就是做练习题的本子。
刚开始要求竖式本的时候很多同学都觉得多余，其实并没有，他们平时太随意，书上，桌子上，手上…随处可见竖式。竖式本可以是一个本子，也可以是简单的一张纸，列竖式，验算，关系式都可以写，既可以帮助学生培养好习惯，又能减少错题的出现，尤其是计算错误。
最后就是错题本了，人家说武学的最高境界是无招胜有招，数学也是，错题本的最高境界也是无题胜有题。会分类整理错题，让错题越来越少。

C. 你觉得现在的小学数学题究竟有多难

我感觉现在小学数学题完全超乎想象，考的好像不是算术，完全就是你的一种逆向思维模式，而且还抽象。孩子现在上一年级，有一次陪孩子做数学作业的时候，这道题目问的是公交车上有几个人，一开始公交车上有九人，当时有两人已下车，然后还有三个人正在上车，但是没有上去，在上车的路上。你看这个题目，俨然车上还有七个人呀，可是答案竟然是十个人，还要把那三个正在上车的人也要加上，我非常纳闷，那三个人明明没有在车上，而问题问的是公交车上有几个人？但是结果却是，必须要加上正在上车的那三个人，这种数学题真的匪夷所思啊。这种小学的数学题不是难不难的问题了，而是有没有意义问题。

D. 小学数学感觉比我小时候以前的难了许多，你们怎么看这个事情

现在孩子的题开拓性的题比较多。我们过去的死题标准答案的比较多。应该是教育理念发生了变化。现在更倾向于自主。开拓。创新。所以我们没有接触过，感觉会很难。

E. 为什么现在小学低年级数学搞那么复杂

现在小学生的题目之所以会越来越难，只是因为有一些教材都已经出现了超前的问题
面对孩子在上小学二年级的时候，都会出一些小学三年级的问题。甚至还会特意把题目变得很复杂，明明是一个简单的问题。但是在出题的时候都会用各种各样多余数据，说出一些没有用的话，让孩子在解题时就会产生混淆。
感觉现在小学生的题目越来越难
对于如今的家长，在辅导小学生的作业时，发现孩子的作业真的是变得越来越难。甚至有一些大学毕业的家长在看到孩子的小学作业时，都表示无能为力，根本就不知道如何教孩子学习。甚至有一些家长在辅导孩子写作业时，都会习惯性地把简单的问题想得太复杂。明明是一个简单的算式可以解出来，家长却偏偏用复杂的方式告知孩子这道题应该怎么做。
孩子的教材都出现超前的问题
现在的孩子在学习教材上都会出现超前的问题，这主要是因为孩子受到了家长的影响。家长都会希望孩子能够变得更成才，都不得不考虑让孩子在小学一年级的时候，提前预习小学二年级的功课，所以当出题的老师在出题的时候，都会特意的把卷面的问题变得复杂一些。但是对于在家里边没有提前预习二年级的功课的孩子，成绩就会出现明显的下降。

F. 现在小学的数学感觉比以前难，这是为什么

实际上，教材本身的要求并不难，有些部分的要求甚至比以前更低了。

如果是课本知识，没有比以前更难，如果你指的是课外数学，确实由于幼升小，各种杯赛，小升初选拔考试，可能比以前考察的面广了和难度深了。

信息社会的发展，现在小孩子接触信息的途径不是更多了吗。条件好了，家长也更重视孩子思维启智锻炼了，小孩子比以前聪明了是事实，但题主讲的，再过二十年一年级孩子学方程，还是不科学的。

方程的理解涉及到很多抽象数学概念（未知数，等式，字母代表数）等，而孩子从具象到抽象的认知特点必然要经历一个阶段和过程。比如一年级的图文算式，其实是方程的启蒙。但教的方法是按照一年级认知特点来教的。

另一方面是方法问题，家长觉得难，是没有掌握适合年龄阶段的辅导方法。家长数学思维是固定了，比如应用题，普遍不会用除了方程的第二种解法。而小学生在初步理解数量关系时更多需要图示等直观手段辅助他理解。

家长觉得难的原因

1.教材简单化了但要学习的内容面拓宽了

如果单看课本的话感觉比我们上小学时要简单很多，可能与国家减负政策有关，而且很少留作业了。但是这个与孩子上的学校有关，像县城里、私立学校的孩子学的内容就比乡里孩子的内容要多。

同样的教材，抓学习比较严的，课外作业部分是拓展练习，练习孩子举一反三的能力的，有的甚至拿出奥数题。结果就造成了有些父母辅导起来比较吃力的现象。

2.应试教育压力

现在升学不像我们小时候了，很多学校为了提高考学率，还分出重点班和普通班。有的为了进哪个区域的师资力量强的学校会提前给孩子学习高一年级的课程。没办法，这跟国情有关，学生时期通过分数来判断比较简单粗暴。

说个我亲戚家孩子的例子，孩子小学四年级的时候家里请研究生当家教利用周末、假期的时间学完了五年级的课程，为的就是考进重点初中！你以为这很离谱么？不不，这现象很常见，尤其是在那种家里父母没什么学历但是父母奋斗家境还富裕的家庭中最容易出现这种情况。

上一辈没读书吃过的亏进入社会体会得更真切，所以父母在一定程度上促进了应试教育开发的市场。各种中小学、幼升小补习班遍地开花。

如果你觉得孩子数学难了，说明你和孩子都在努力。不可否认现在教育机制有些待改善，但是泱泱大国也不是一天两天就能改好的。

国家一直在努力，孩子和家长也一直在适应。作为父母，抽出时间多关心下孩子，根据孩子的情况因材施教合理制定计划，不盲目追风（比如让孩子做奥数题等），让孩子也高兴的学习更为妥善。

G. 现在小学的数学题怎么那么难啊 相当于我初中时的题目

其实小学教材规定要求是不难的，相反而是简单了。因为现在教材是采用的螺旋上升式教学。也就是小学可对每一门的学习领域更广了，即家长可能发现会出现以前我们中学或大学里才出现的知识，小学里出现了，所以觉得难了。其实不然，小学里要求都是初步的。小学里教的知识初中会再学，要求会高点，高中再学会再高点要求，大学再学会更高要求。这样教学很符合我们的认知规律。但错就错在小学的任课老师和教育管理部门的评价手段。本来这部知识要求标准是小学标准，但为了评比教师或刺激学生学习，于是就用用初中的认知标准评价小学，用高中的评价标准评价初中，用大学的评价标准评价高中甚至中小学，出现了拔苗助长的现象。该死的教育管理部门，当官的为什么不是教育家而是官僚。用公务员评价的一套管理老师和学生，会害死我们的下一代的！ 比如一张试卷75分就达到要求标准的，逼迫老师和学生非要考到90分以上，对80分以下的学生还要受罚带家长，试卷上题目只要有观点就本应该算对还要求和标准答案一致，哪门子评价，本来学生认真听并愿意参与本门学科问题的讨论就是好学生等评价标准都被学校给去掉，变成只看成绩。如此下去学生的想象力，创造力和人格都给消灭了。小学里有些教育说的不好听点就和动物园里训狗熊一样，完全不把孩子当人看待，顶多也是只宠物。你孩子数学不好，加强引导同时请注意不要对孩子这方面要求太高，多注重孩子在其它方面的发展，他将来也不一定会靠数学吃饭。人是不可能一样的，据说毛泽东做学生时数学就不太好，不照样成为一代伟人。

H. 小学数学题惊动武汉市教育局，现在的小学数学有多难

小学数学题惊动武汉市教育局，现在的小学数学有多难？其实吧，现在的小学数学真的是特别的难，不要说小学生做不出来了，就是一些研究生他们都做不出来这些小学的数学题，因为现在的小学数学题真的是特别的难，以至于一些大学生都做不出来，这也是很正常的事情，毕竟现在出题的人总是出那些特别难的题，搞的这些大学生都做不出来这些题，也是很正常的事情。

总的来说，这些出题的人就是想要为难那些学生，他们没有什么好玩的，只是想要为难那些学生，所以把这个题出的特别的难，以至于现在的小学生都非常难做出来，对现在的出题狂人，他们对待这种事情真的是特别的编制，所以才会出现这种情况，导致现在的小学数学特别的难有的大学生都做不出来，所以说这也是很正常的情况，有很多的大学生都把小学的知识给忘完了。

I. 一年级的数学题把家长都难住了，这是为什么

家长都希望自己的孩子能够取得好成绩，但是现在学生的压力是非常大的，所以小编觉得家长不应该对自己的孩子要求那么多，因为这个时候小孩子自己也会感觉到特别的焦虑。一年级的数学题把家长都难住了，这是为什么呢？

如果孩子不会做数学题，那么这个时候小孩子就会变得特别没有自信，而且这个时候家长也会对学校的工作能力感觉到质疑。家长平时也应该关注孩子的内心世界，而且学校这个时候也应该尊重孩子自身的特点。

J. 为什么现在的小学数学比之前的难这么多课本教的知识都差不多是和以前一样的，不过试卷的难道却非常难！

学数学为什么变难？有一个因素是家长课外给孩子过度“加餐”，做各种辅导题，参加了奥数培训。还有一些学校，特别是某些热点小学，加快教学进度，对学生要求过高。