一年级数学看图列式还剩多少共有多少怎么讲

‘壹’ 这是小学一年级数学的看图列算式，怎么告诉孩子算式是9-6=3

问号，就表明这是我们要解决的问题：即箱子里还剩几个？这就是等号后面要放的东西。
一共有9个，拿出来了6个，自然里面就剩3个啦。

‘贰’ 一年级数学看图列式

10-3-6＝1(角)
分析：一共有10角西瓜，先吃了3角，再吃几角就剩下6角？

‘叁’ 北师大一年级数学 《还剩下多少》 教案

北师大版小学一年级数学上册《还剩下多少》教案教学设计
课题： 还剩下多少（减法的认识）
（共 1 课时，第 1 课时）
教学目的：
1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。
2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。
3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。
教学重难点：
理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系
生活实际解决实际生活问题。
教具准备：
情境图，口算卡片，多媒体
教学日期： 年 月 日
教学过程：
一． 创设情境
示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言
去描述这些信息。
二．体会减法的含义
1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么/
2.根据图，提出问题，并引出减法
树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？
你怎么知道是3个。从图中看出来。 比5个少2个是3个。
从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2＝3中间的
符号是减号，算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个
还剩3个。
3用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么，
再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么/?
换个算式5-4＝1 摆一摆
4. 还剩下几块饼干？说一说，数一数。
引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？
动手摆一摆，画一画，列出算式。
5-2＝3 各个数字分别表示什么意思？
5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗？
6.寻找身边的减法问题
小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？
三．巩固练习
1.画一画，算一算书P27
学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。
2.试一试
小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么
方法计算，再列式计算。
3. 看算式，说一说
出示4-1＝3 组织学生进行小组活动，说一说这道算式可以表示
什么？
四．拓展延伸
完成练一练第2题
最后两道开放题要求图要和算式相对应。
多请不同答案的学生说怎么想的，为什么这样列式？
五．课堂小结
回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。
板书设计：
还剩下多少
减法的认识
树上原来有5个苹果，掉了2个，还剩下几个？
5-2＝3 读作5减2等于3.

作业设计：
完成练一练第3到6.

‘肆’ 教一年级看图列式窍门是什么

教一年级看图列式窍门是让孩子适当的读一些课外读物，慢慢的理解。给孩子建立模型，几何就多画图，立体就用纸做实体模型，确立认知。多做题，理论多推导，实在不行就多抄几遍理论。

做图列题步骤

首先要读懂题目的意思，遇见这种题目要先教孩子不要紧张，一定要先看题，看能不能明白图的意思，已知的数字是哪几个，最后求的是什么。

先让孩子自己做题，并说出自己是怎么理解的。拿到题家长不要急着给孩子讲，一定要先让孩子自己做，做完之后再看孩子做的如何，问问孩子为什么这么做，是怎么理解的，检查的时候注意孩子错在哪里，以后遇到这类题型一定要多加留心。

给孩子讲题时，家长一定要先读题，并给孩子说出这一题应该怎么理解。比如说下图的看图列式，第一张图是8朵花加上篮子里的9朵花一共是多少朵，这一题只是加法，比较好理解。第二个图是问一共有多少只鸭子，就是3加3加4等于10只，也比较好理解。

多多练习此类题目，多练习就能遇见不同题型的看图列式，熟能生巧对于孩子也是非常见效的。而且提醒孩子做题的时候一定要仔细，不能粗心大意。

和孩子一起做个归纳总结，这种题也有规律，和孩子一起把做过的题目都记录起来，看看有哪些题目是类似的。尤其是孩子错的比较多的类型，一定要更加注意。

教孩子自己检查题目，这是一个很好的习惯，自己检查的话，可以更多的发现自己容易出错的题目。

‘伍’ 看图列式计算怎么做

看图列式计算，属于解决问题范畴。相对来讲，图画比文字要简洁明了，一年级小学生，识字不多，又爱看图画，看图列式计算，确是培养学生解决问题能力的好方法。
总体来讲，一年级数学上册看图列式计算，有：

一图一式，一图二式，一图四式。一图一式在初学时出现，有加法的，也有减法的。一图二式在后续学习时出现，有两个加数交换的，也有减法转换的，还有加法与减法转换的。

一图四式在一图一式，一图二式学习熟练后出现，有两个加数交换和减法转换，是为了让学生更加熟悉加法和减法的互换。
新课标突出学生问题意识的培养，让学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，让学生形成收集和处理数学信息的能力。因此学习一年级数学上册看图列式计算时，可分为几步走：

一、观察图画，交流图意。
二、说出过程，提出问题。
三、列出算式，算出得数。
四、多种算法，复查对错。

以上几步中，开始时第一步要老师多加指导，多加启发。第四步要老师多加引导，开阔思路。总起来说，还是让学生多动脑，多动口，多动手，只有学生亲身经历解决问题的过程，学生才会形成解决问题的

另外，看图列式计算的方法攻略还有：

到目前为止，看图列式计算的各种题型已经全部接触到了。

1、按计算步骤分有：一步计算和两步计算；
2、按题型分有：一图四式、一图二式、一图一式、大括号类型、
加减混合类型和情境图类型题。

根据各种题型的解题方法，现进行总结，以便各位家长给学生进行辅导。

1、¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤
分析说明：
1）左边加右边等于一共；2）右边加左边等于一共；
3）一共减左边等于右边；4）一共减右边等于左边。
注意：如果给出4个写算式的位置，就是一图四式，要与一图二式相区分。
4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4

2、¤¤¤ ¤¤¤
分析说明：左右数目相同 3+3=6，6-3=3

3、¤¤¤¤ ¦ ¤¤¤ 7-4=3，7-3=4
¤¤¤ ¤¤¤¤ 3+4=7，4+3=7
分析说明：
如果给出2个写算式的位置就列一图二式；
如果给出了一个写算式的位置就列一图一式

4、¤¤¤¤¤¤¤¤8-3=5
分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，都表示减去，是减法计算。

5、¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤¤
2+3+4=9

6、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，
亦或既有划去的又有虚线框圈起来的，
都表示减去，是减法计算。
10-2-3=5或者10-3-2=5

7、¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤

6-2+3=7或者6+3-2=7

¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤ （算式同上）

8、与大括号有关的3种情况：
1）大括号表示“求一共 ”：（图略）
2）大括号表示“求任一部分”：（图略）

11、12、情境图类型题请参看数学书及练习中的所有相关题目。
需重点加强理解巩固。

‘陆’ 一年级数学看图列式多步计算的题目怎么做

有位家长说，孩子看图列式总是加减不分，到底应该怎么给孩子讲解？我认为，孩子加减不分主要是不理解题意，所以，应该尝试让孩子自己讲出题目的意思。

类型一：连加

这是最简单的题目，？在大括号的下面，要求总数。

列式计算：4+3+2=9

练习

第一步：说出题目表示的意思

树上原来有4只鸟，飞来了3只，又飞来了3只，现在有多少只？

第二步：列式计算

4+3+3=10

类型二：连减

图中有虚线和斜线，都是表示要从总数减去的意思。总数就是图中所有三角形的个数。

列式计算：16―3―2=11

练习1

第一步：说出题目表示的意思

池塘里有（10）只鸭子，先游走了（4）只，又游走了（3）只，还剩（3）只。

第二步：列式计算

10―4―3=3

练习2

第一步：说出题目表示的意思

有（10）只鹿，走了（4 ）只，又走了（2 ）只，还剩（4）只。

第二步：列式计算

10―4―2=4

类型三：加减混合

首先这是两张图，箭头表示，这两张图片要连在一起看。那么，这幅图分别表示什么意思呢？

图1：原来有（4）只天鹅，飞来了（3）只，现在有（7）只；

图2：有（7）只天鹅，飞走了（2）只，还有（5）只

图1和图2合起来列式：4+3―2=5

练习1：

第一步：说出题目表示的意思

鱼缸里有（4）条黑金鱼，（3）条金鱼，捞走了（2）条，还剩（5）条。

第二步：列式计算

4+3-2=5

练习2：

这是比较容易出错的题目。

第一步：说出题目表示的意思

树上有（6）只鸟，飞走了（2）只，飞来了（2）只，现在有（6 ）只。

第二步：列式计算

6―2+2=6