为什么有的人对小学数学都不会

A. 如果一个人是一个大专生，连最基本的小学数学题都不会，这个人是不是个没用。

我是一名小学数学老师，很多家长是大专、本科、研究生学历，但面对自家孩子的数学习题也显得无能为力。这主要是小学数学范围广，能用的方法不多。不像初高中，动不动就方程、函数全上，这些在小学是行不通的。不了解小学数学体系的人，能把小学数学题做好人太少了。在我们同行中，不是教数学的对数学题也和你一样有劲没处使，不必为自己小学数学题不会感到不安！我认为成人学好自己需要用的知识就好！

B. 部分孩子为什么学不好数学

随着社会竞争压力的增大，教育的问题已经深入人心，许多家长为了让孩子赢在起跑线上，从小孩子就要参加各种各样的补习班，现在小学生的书包就有好几斤重。自家的孩子也因为重要从小便有一个敌人叫做“别人家的孩子”父母心里都在想"别人家的孩子什么都会，为什么自家的孩子学不好数学呢？其实具体有以下几个原因：

6.许多孩子在做题时因为不细心而导致出错，对于这一方面孩子好像已经养成了习惯，一张卷子总要算错几道题，这是不可小觑的问题，作为父母应该引起重视，培养孩子细心的能力。

7.孩子的动手能力差，不愿意思考也是造成孩子学不好数学的原因之一。现在，经常会出现男生的数学成绩比女生的数学成绩强的现象，出现这种现象的原因也是因为男生在碰到题目时会不断的思考，男生的动手能力较强，致使自身的思维能力也不断的提高。而绝大部分女生在碰到不会的题目时便开始停止思考，或者干脆问别人，久而久之便只会做一些简单的题目，思维能力也不能得到提高。所以，培养孩子的动手能力以及独立思考的能力也是很重要的。

文/南方锈才（ID：ilovexiucai），努力生活，小心追梦。专注整合营销传播、组织健康与个人成长。

C. 数学怎么学都学不会是什么原因

每一门学科都有自己特有的语言，数学也是一样的，但是很多同学怎么学习数学也学不好，这是什么原因呢?请看我为你 一一道来。以下是我分享给大家的数学学不会的原因，希望可以帮到你!

数学学不会的原因
1、基础不牢

其实呢，数学是一门如果基础打不好，后面的内容绝对无法学好的科目，牢固的地基工程对数学来说比文科更加重要。

比如说，你问问高中生一个问题：12×5等于多少。人家肯定说，那简单，当我傻么!

是的，他觉得很简单，那他小学二年级时，小学三年级初学时也觉得很简单吗?为什么中学时做小学的题目很简单呢?因为高年级和初中时学习的很多内容里，不知不觉又把低年级的内容不断学习了一遍又一遍。比如高中的学生解一元一次方程完全是小儿科，但初学者肯定不那么觉得。

同样多的学习时间，甚至更少的时间，上游生比下游生学得更多更快，其中一个重要的因是彼此的基础不同。

所以，笔者想说，所有的题目都是对基础概念的表达，综合题只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎实的理解基本概念和公式的来龙去脉和用法，才能做到无论题目以何种面目出现，我们都能对它的本来面目了如指掌，准确解答。

2、贪多不消化

很多同学一直误认为，只要做海量题目，数学成绩就会好。很多家长会买回很多习题集给孩子做。学校老师也发了大量的试卷让孩子完成。但是很多人投入大量时间，却总不见长进，甚至还一点点地退步，有时做的题越多，前面的东西就越容易忘记。为什么会这样呢?

1、分不清重要题目和不重要题目的区别。那些与重要概念直接相关的题目就是重要题目，那些与重要概念关系不大，需要特别的技巧才能解出来的题目就是不那么重要的题目。因些，在每个单元中，那些应该做到融会贯通的题目才是重要目的，我们没有花时间去把重要题目牢固掌握，却在那些不重要题目之上面花费了太多的时间和精力，所以才会觉得数学越来越难。

2、不了解自己的水平。连基础都没打好的人去做难题，无异于提着自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的题目为中心进行学习的话，由于不会做的比会做的多，数学学习就会成为一种负担，一旦失去了兴趣，要想找回来的就太难了。

3、未总结整理

很多同学发现做过的题目在考试出现时还是不会做，明明考试前都做过的题，怎么也想不起来。为什么会出现这种情况?

举个例子说吧，如果大家去书店买书，书不是分门别类放好，而乱堆在一起的话，你能容易买到你所要的书吗?恐怕找一会儿就放弃了吧。

数学也一样，数学题类型很多，而我们记忆力是有限的，可我们在很长的时间内，一直在无规则、无方法地往自己脑海中塞入大量的数学题。一到考试的时候，要在脑子里再把某道题或某个知识点翻出来，无异大海捞针。

所以，一定要建立一个个知识抽屉，让学习变得更加有序。

在笔者还只是一个学生的时候，就特别喜欢整理课堂笔记。每学完一个单元的时候，就把所有的课堂笔记翻出来，梳理成树状结构，整理到另外一本笔记本上。每次做完题目，脑海里能清晰的出现这道题运用到的知识点和公式。当然，还有就是：做完一道题目，就在题目旁边及时简单整理出题目的思路，并且把自己思考卡壳的地方用红笔圈起来，努力建立起知识条件反射。

4、毫无计划

数学学习要系统地进行才会有效果，如果不根据自己的能力和水平制定合适的学习计划，即使投入大量的学习时间，换来的也是微不足道的学习效果。

制定的学习计划应该包括以下几个方面：

1、以我目前的水平，该从哪儿开始学起。

2、应该集中学习些什么?

3、学完这个后该学习什么。

4、要学多少才行。

5、怎样检验自己的学习是否对路。

学生的学习水平可分成五个阶段，每个学习阶段对应的方法都应该不同。

5、缺乏准确快速的解题能力

有很多学生不是不会，考试中为何成绩总上不去，很大部分的原因就是解题速度太慢，无法在规定时间全部解答完毕。有些学生明明会做的题却做错了，严重影响考试成绩，让人懊悔不已。还有一些同学一拿到综合性大些的问题就象狗咬乌龟，无处下口，这些都必须在平时进行有效而科学的训练。
学好数学的注意事项
(1)对概念和公式要能融会贯通。这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?这一点吴铮老师已经强调了三百四十多遍了，我已经胃部严重不适了，下次再聊到这个话题，我一定会再继续强调。因为有的孩子吧，心宽，老师的话左耳朵进右耳朵出，我必须得一直唠唠叨叨下去。

(2)总结相似的类型题目。这个事，不仅仅是老师的事，孩子也要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初三以后，会发现，有一部分孩子天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。对于不同的题目，我们有不同的解题技巧，古人云，铁打的技巧流水的题，只要咱们掌握了技巧，那就可以人挡杀人，佛挡杀佛，如果掌握不了技巧，那就悲剧了，变成人挡人杀你，佛当佛杀你。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目。孩子最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。孩子做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，孩子只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。其实我们最大的问题就是总会忽略自己的问题，却不知道把我们不会的题目弄会了，我们就进步了。许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩，最后庖丁被牛解了。

(4)就不懂的问题，积极提问、讨论发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多孩子都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。现在的孩子自尊心都是很强的，总感觉向别人问问题是一种示弱的表现，所以自己要跟这道题目死磕，后来两败俱伤—他浪费了大把的时间，题目最后也被他撕碎了。

(5)注重实战(考试)经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要孩子在平时的做题中解决。每次考试总会遇见有些孩子非常紧张，把考场当成了战场，甚至刑场，乃至屠宰场，但是他却没有我自横刀向天笑，笑完继续去睡觉的洒脱，总是担心自己考不好怎么办?或者考好了但是老师阅卷阅错了怎么办?这些都是不好的习惯。
学好数学的方法
良好的数学语言基础是提高能力的保证

中学生的数学理解能力很大程度上依赖于他对数学语言含义的敏感，而这种敏感又来自于其坚实的数学语言基础。一个优秀的中学生总能从一个关键词、一个关键符号中捕捉住最关键的信息，对题意做出正确的理解和准确的判断。

例如，在有理数的教学中，零和正整数可以表达为“非负整数”;在不等式的教学中，a≥b可以表达为a大于等于b，或b不大于a。

在乘方和开方的教学中，结合加、减、乘、除，把六种运算的数学语言讲正确、讲清楚，乘方和开方的运算只不过是用字母的位置关系和根号来表示。这样，学生就清楚地掌握了六种运算的(字母)名称、运算符号和名称、运算结果，同时用了类比的方法，很容易记住乘方和开方的运算。

运用语言转换，提高解题能力

数学思维用文字表达则生动，用符号表达则简练，用图形表达则直观形象，但有些问题用文字表达过于繁杂，用符号表达又嫌抽象，而图形表达有时又未必全面。

不少学生不善于对数学语言的多种形式进行转换，尤其是对抽象的符号语言常常有意回避，造成表达死板、思维僵化的恶果。因此，在数学语言教学中，突出语言变换的能力，有利于活化学生的思维，提高解题能力。

例：y=│x-1││x-2││x-3│的最小值是?

本题若通过分段讨论求得表达式，再求最小值，则计算太复杂，很多学生因怕烦琐而放弃。

如果启发学生理解符号语言│a-b│的几何意义是：在实数范围表示数轴上代表实数a、b的两点间的距离，先画出它的图形，以图形启发思维，再辅之以简单的计算和筛选，就可迅速判断出正确结果。

另一方面，有些几何图形问题虽然图形直观，但其已知条件和结论之间的联系不够明显。这时，如果把直观的几何图形用符号语言来表示，用方程或代数的方法来解答，就可使解题思路更清晰，更具有可操作性。

对数学语言展开联想，提高思维能力

数学语言结构严谨，特征清晰。如果学生能结合已有的知识和经验，对数学问题中的语言结构进行联想，无疑会加强数学知识间的沟通和联系，对学生思维能力的发展具有促进作用。

生活语言结合数学语言，提高应用能力

应用问题要通过数学方法获得解决，首先须将其中的非数学语言数学化，摒弃其中表面的具体叙述，抽象出其中的数学本质，形成数学模型。

例：张庄、王庄、李庄三村的位置是，张庄在李庄之南，王庄在李庄之东，一人自张庄到李庄，步行六小时到达，返回时，绕道王庄，经过十小时回到张庄，如果此人每小时步行5公里，三村之间的路都是直线连接，问张庄、王庄两村相距多少公里?

把生活语言表示成图形语言，即用A、B、C分别表示张庄、王庄、李庄三村，画出图形，转化为数学语言就是：张庄、王庄、李庄三村的位置正好构成一个直角三角形ABC。

于是问题转化为：在直角三角形ABC中，已知b=AC=5×6=30公里，a+c=BC，AB=5×10=50公里，要求c=AB为多少公里?

运用勾股定理解二元二次方程组，问题就解决了。

猜你喜欢：

1. 大学数学为什么这么难

2. 正确学习数学的方法

3. 数学基础不好怎么学才有效

4. 学习数学最快的方法

5. 高中正确学习数学的方法有哪些

D. 小学数学学不好的原因

小学数学不好，可能有以下几种原因
第一，首先我们要从自身上找原因，可能是因为上课不认真听讲，不听课那么巧妇难为无米之炊，老师讲的再好，题目再简单，你不听，你肯定就不会
第二，有老师的原因，有的老师讲课的方式方法，可能你不太习惯，所以就对数学丧失了兴趣，没有兴趣。是不可能学好的的
第三，这个不是人为的原因，可能个别的孩子一开始的时候刚上学学不太适应，这样的集中学习的环境，对某些数学知识的理解上存在着差距，确实有一些吃力，但这不是代表以后数学也学不好，可能就是现阶段有些转不过弯来
第四就是没有养成好的学习方法，只是做题刷题，不思考，不总结，我们说数学就是刷题型的，不同的知识点，他有不同的计算技巧和方法大招，只要我们掌握了，按照题型来分，那么数学想不高分都难
还有一种可能就是你本来讨厌数学，你不想学在心里，就对他厌恶自己，认为自己不行，认为自己学不那你肯定就学不好，必须要有主观能动性才能获得令人惊喜的效果

E. 为什么学数学会有那么多人学不会呢

因为数学他本来是很有趣，但许多孩子把它想象的太难了，所以会学不好。我现在初一，小学时数学科代表，每次都可以打满分，同学们就把我当神一样供起来，说我太厉害了他们都说不会，可每一次我给他们将题时，他们都一点就通你可以试着让孩子做一做七巧板等数学游戏，他们会有兴趣，就会愿意学，成绩自然就提上来了。
应用题注意“字”比如说
某数m比8的三倍还多20%，求m，列方程正确的是：
A m-8x3=20%
B m-8x3=8x20%
C m-8x3=8x（1+20%）
D m-8x3=20%m

正确答案是A
将20%理解为m的20%导致错误，仔细发现20%既不是8的20%也不是m的20%所以，相类似与这种题，应抓住关键词读懂题，另外还要注意题目给的已知条件
明白么？打字很累诶！
不明白追问我==

F. 数学怎么学都不行，真的是笨吗

不是。“数学学不好的人是脑子笨”这种说法是没有科学根据的，也是非常片面的。
数学学不好有以下几种原因：
1、基础知识薄弱；
2、运算能力差；
3、马虎大意；
4、对数学没兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，没兴趣很难学好。
解决方法：
1、夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握；
2、夯实各种运算法则的基础规律规则，禁止使用计算器等计算辅助工具；
3、做题过程中回看题目，擦亮眼睛，不要看错形近字，标出表示并列、转折等关系的逻辑词；
4、培养对数学的兴趣。

G. 为什么有些孩子学不好数学呢

每个人都有自己擅长的领域，有的人天生对数学就比较敏感，所以学起数学来说就比较容易。可是有的人从小对于数学就完全提不起兴趣，对于自己不感兴趣的学科，就算学了也很难进到脑子里，并且数学需要有一定的思维能力和逻辑能力，思维反应较慢的人对于数学是不太喜欢的，因此总是学不好数学。

学习本来就是一个困难的过程，没有学习上的困难，难以理来以后的幸福生活，我们能做的就是尽可能的把知识掌握到脑子里。尽管在学习数学上是10分的困难，但是只要经过一定的锻炼，可以提高自己的思维和逻辑能力，并且兴趣也是可以通过后期的改变来提高的，所以我们一定不要放弃学习的希望。