如何喜欢数学

Ⅰ 怎样对数学感兴趣

或许大家都有这种感觉，学会了的东西感觉都不难，难的东西越难越没有兴趣，其实这也是人之常情，或许说这是人们共同的规律，由此看来，要想学好数学，首先要对数学感兴趣，要想对数学感兴趣，又要真正的会数学，这样看来好像一个循环，这也可以看出，楼主抓住了问题的关键，那么如何使这个循环称为良性循环那？我要说，首先要打好数学的基础，这样才可以进一步谈更深入的数学知识；其次要把平时的生活当成数学的土壤，也就是说要时时刻刻都能把数学的知识加以类比对照，如果这样坚持一段时间，我想生活中的简单的数学知识就会很好的掌握，这个简单的“学会”并不是很难，但是一定要坚持，在一些简单的考试或大人给设计的测验中就会增强兴趣，然后在学会稍微难一些的知识，在小学、中学的知识学习中增强兴趣，这样就形成了良性循环，也就可以解决提出的问题。希望楼主的愿望早日称为现实，也祝你早日对数学感兴趣，进而学好数学。

Ⅱ 如何喜欢上数学

去做题，这是没有什么办法的事情。
向你的老师申请，和你喜欢的数学好的同学一位，这非常有用！一定要用这一招，和老师分析利弊，一定要这样！

Ⅲ 怎么才能喜欢上数学

喜欢上数学要做到以下几点，
第一、数学来源于实践又服务于实践，因此只要大家仔细观察身边的事和物，多思善问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西．数学绝对不仅仅只是和枯燥无味的文字符号、抽象演绎打交道，或者是玩那些煞似好玩的数字游戏，所以应尽可能的让数学和**常生活联系起来，挖掘生活中的资源，应用于数学教学，让数学更加具体化、趣味化。
第二、必须让自己动起来，相信自己，鼓励自己，使自己深刻认识到自己是学习的主人。充分发挥主体作用，调动其学习积极性、创造性。 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使大家不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到数学中去。很多人往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱数学，才能和数学融为一体，做数学的朋友，这不仅是对学习最起码的要求，也是自己所渴望的。

Ⅳ 怎样才能爱上数学

先想想你为什么讨厌数学？
是不是觉得它很难，很复杂，难算？
如果是，那就多做点题，从简单的开始。
一开始做对了几道题，就会有成就感，也会有兴趣了。
开始不要做难听，不要打击自己。
就多做点简单的题，慢慢地掌握了解各类题的思路和一般方法。
这样就慢慢提高，慢慢就会爱上数学了。
学数学是为了什么？
就是会做题嘛。
你会做题了，就有成就感了。
自然就会爱上数学了。

Ⅳ 如何让一个人喜欢上数学

首先你要先知道为什么会对数学不感兴趣，这样才能对症下药。
因为每个人的成长都不一样，很难说有固定的公式来培养某项兴趣。
而且每个人的特长都不一样，要学的全面只是现代教育强加于人的无理要求。
如果为了应付考试而需要培养兴趣，我只能说难。因为兴趣本身不是由外界强迫，而是外界良性影响自身产生。
在还没有了解你的情况，我用我自己的例子说一下吧。
你可以先找些简单的数学趣味题看看。兴趣都是从简单开始的。如果直接对着难懂的题目，别说兴趣，可能会越来越讨厌甚至厌恶到不想碰。
在简单的兴趣形成后，就自己将问题逐渐复杂化。假如对自然数的开方有兴趣，发现了兴趣，就用有理数开方，再用实数，最后用虚数。这是广度的延伸。或者对平方有兴趣，熟悉了后向立方，四次方发展。这是深度的延伸。
上面的例子只是举例而已，并非一定要对这些问题产生兴趣。每人的兴趣都不一样的。
我有一个意识，就是凡事都有绝对的必然性，有必然性意识就会对数学的题目的结果有明确的方向。因为你知道一个题目只有一个答案（即使无解也是答案）。但解一个题目可以用许多方法。你就可以用不同方法去做，得出相同答案证明自己正确，得出不同答案就对照不同做法看哪个有问题。最后通过自己的努力得出自己认同的答案。
最后一点就是成就感。对自己所做的事情，除了从他人获得认何，也可以从自己获得。事物的必然性掌握在自己手里，就是自己对自己最大的认可。

Ⅵ 怎样才能喜欢上数学

我认为只有你擅长数学,你学数学就有劲!要做到擅长数学,你就必须花时间!
首先,你必须对数学的概念要十分得透彻!
然后,就是对例题的研究,要弄懂,不要求快!最后,配一本适合你的资料!数学的计算能力很重要,在训练时,玩有意识的去训练!
还有平时注意不要马虎,避免考试时,无味的丢分!
个人经验而言!

Ⅶ 怎样让学生喜欢数学

1．从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。2．奖励激励，在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的热情，让每个学生体验成功，增强自信心。对于教学而言，要教会学生知识，更要教给学生方法，教给学生独立思考和分析解决问题的能力应成为教师的职业追求。3．让学生成为课堂学习的主人。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。4．灵活使用挖掘教材。教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限 的教材中无限延伸。5．追求形式和效果统一的课堂。首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；当学生平等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、舒畅地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为舒畅的合作，使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。6．熟悉整体掌握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体掌握高中数学新课程不仅可以使我们清晰地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。整体掌握高中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。因此较好的整体掌握高中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一，科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。7．通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中数学课堂教学。怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继承深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦专心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。8、新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习爱好，激发学生的学习热情。9、充分应用现代教育技术，服务教与学 。现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。我们教师要充分利用现代教育技术辅助教学，给学生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。教师还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学质量。

Ⅷ 怎么样才能让自己爱上数学

数学如果从表面上看，会觉得很枯燥，很难一下子爱上它，但是如果深入进去，并在探索中找到答案，或发现了数学的神奇，你就会从中找到无穷的乐趣。

想爱上数学，你可以从趣味数学开始，去书店找一本趣味数学和喜欢数学的同学或兄弟姐妹一起研究。数学这个学科非常有趣，如果你一旦爱上他就不会再抛弃他，他是非常容易让你专一的怪物。

假期过后我就对数学有了一种懵懂的好感，上数学课开始用心思考。后来我又遇上了一个喜欢抠难题的同桌，有一天我说我碰到一道难题想了一天才做出来，他说他有一本非常难的书，他能找到让我算三天的题，结果他给我的题我真的这冥思苦想了三天，才得出结论。

数学其实如果真的走进去了，你就无法不喜欢他，只要你真的去钻研，你就一定会产生兴趣，

Ⅸ 如何让自己喜欢上数学

你是否喜欢游戏呢？把数学当为游戏，题目是敌人。一个一个打败多有成就感。
分数低不是障碍，分数不能说明一切，能力和态度是最主要的，看你如何面对数学了。

祝你成功