如何培养孩子的数学能力知乎

㈠ 如何提高孩子的数学能力

如何提高孩子的数学能力

在日常生活中，我们可以看到数学应用在生活中很多地方，所以学好数学对一个人的一生都有帮助，数学要从小抓起。想要提高孩子对数学有兴趣从而提高数学能力，也是要做足很多功夫的。现在一起来看看下面的如何提高孩子的数学能力吧！

如何提高孩子的数学能力1

逻辑思维要从宝宝开始抓起，但是孩子的天性爱玩爱跳，如果采用灌输式的教育其实效果并不出众，还容易产生厌烦的情绪，针对于这个特点，家长在培养孩子的时候要采用多种训练的形式。

第一、培养孩子的兴趣

培养兴趣是关键，单纯的计算往往是枯燥乏味，如果在没有对计算的兴趣的话很难坚持下去，故而我们要将培养的形式趋向于灵活化，可以以比赛或是诱导的方式来激起孩子的好胜心或是兴趣，让孩子能够积极参与，如此才可以有事半功倍的效果。

刚开始的题目不要过于困难，因为太难了孩子解不出来难免灰心，只有先给孩子打好基础才能够循序渐进。

第二、提高记忆力

孩子的记忆力跟逻辑思维和抽象思维发展都有关系，而培养孩子的记忆里可以提高他们的办事效率，记忆力好对今后的发展很有帮助，家长们可以让孩子养成一个背诵圆周率的习惯，刚开始可以从前几位开始，这个方法被很多家长采用，效果反馈均不错。

第三、重视口算训练

口算不仅需要正确率还需要一定的速度，但是提高口算速度并非一朝一夕就可以完成的`，而是需要多次的实践，爸爸妈妈们可以让孩子养成一个口算习惯，例如准备五道题等，让孩子们来口算，每隔一段时间来进行小结，对于孩子优秀的表现给予肯定。

第四、注意计算的技巧

坚持逻辑思维培养一段时间后，也要注意重视计算的技巧，一些技巧性强的题目既可以让孩子灵活思维，还可以让孩子们增加做题目的乐趣，一道题目可以由自己努力做出来，获得了周围人的肯定，这种感觉是很不错的。

总结：将数学运用到生活，生活中其实处处有教育的机会，只要是我们能够细心的观察，例如在宝宝小的时候爸爸妈妈们可以询问他们每天吃饭有几个人，有多少只碗等简单的数学问题，孩子对于数字有了一定的概念之后，后续的学习也会更加轻松容易的。

如何提高孩子的数学能力2

选择好的书籍

如果书籍内容粗俗低下，根本没有开展意义。选择好的数学书籍可以帮助孩子更好了解数学

内容相适应

内容应该和学生的水平相适应，太过于深奥的书籍不适合作为语篇阅读开展。

老师提前预备

老师作为组织者，应该提前备好开展内容，方便开展的顺利进行。

小组形式

通过小组阅读形式，进行比赛或者答辩，不仅可以提高学生们的积极性，并且对于阅读能力提升有很好的帮助。

多运用于生活

学科知识离不开生活，所以应该多用生活实例帮助孩子提升数学。

㈡ 孩子的数学能力可以通过什么方法来培养

很多妈妈都主观地希望孩子掌握数的概念。可是，数的概念并不是通过对数字的熟悉就能形成的，必须在生活中加深对数的理解，才能形成数的概念。没有基础、机械地记忆数字，是没有任何意义的。数学的学习应该从生活中开始。

学习需要规范化的流程。

做任何事情都需要有一个非常规范化的流程，比如说打篮球，你要想把篮球打好了，投篮要想准确了，那么你这个投篮的基本要领你是不能丢的是吧？你像这样的投篮你看尽管都能进，每一个顶级的球星它的动作都是非常固定非常标准的，那么学习的流程是什么？那就是预习、上课听课、记笔记、做练习、反思错题及时复习，就这些流程你每少一个你学习你想把它学好了，都是一个特别难的事情，基本的流程大家一定要做到了。这样才有利于孩子数学能力的提高。

㈢ 现在的家长都是如何培养孩子数学能力的

现在的家长培养孩子的数学能力，从几方面着手：

1.培养孩子对数学的兴趣，引发孩子的好奇心。

2.寓教于乐让孩子从生活中理解数学。

3.培养孩子的数学思维能力，让孩子能够独立思考。

孩子的培养一直是父母关心的问题，为了培养孩子的数学能力，一定要从小开始，让他逐步了解数学知识，通过实践感受到数学的魅力，引发自己学习数学的兴趣，等孩子到了上学年龄之后，进入学校学习数学就会事半功倍。

孩子想要学好数学，一定要有数学思维，家长要时刻培养孩子的数学思维能力，让孩子通过行动思考，自己动脑理解数学的内在逻辑，让孩子培养出数学思维。这样孩子就能独立思考，可以不断进步，最终培养起自己的数学能力。

家长培养孩子的数学能力一定要趁早，逐步在日常生活中培养。大家对此有什么其他看法，欢迎留言评论。

㈣ 数学能力要从小培养，父母应当如何培养呢

提到数学很多小孩子都不感兴趣，一提到数学有些家长也会感觉到头疼。那么小孩为什么会觉得数学难呢？这是因为孩子缺乏逻辑感，在日常生活中家长缺少对孩子的思维能力的培养，这样一来孩子都会对数学产生一种焦虑，觉得数学很难。那么父母应当如从小何培养孩子的数学能力呢？

数学就在我们的日常生活中，日常生活中有很多活动是包含数学知识。而数学的核心就是思维，家长在提高孩子思维的发展过程中一定要让孩子学会自己思考。在思考的基础上稍微出一点难的问题，孩子如果努力达到了就会充满兴趣，会对数学更加的积极。以上提出的建议，希望家长们可以在孩子数学学习的过程中跟孩子们一起实践。

㈤ 如何从小培养孩子的数学思维能力

思考是一个过程，应该通过语言来完成。因此，要提高学生数学思维能力，首先要培养他们数学语言表达能力。你觉得一个问题怎么样？正确而有条理地讲述你思维过程。儿童数学思维能力应该从小就得到锻炼，这有利于儿童学前班以后智力发展方向，并且会影响儿童今后数学学习能力，直接影响儿童数学成绩。孩子们好奇，质疑和寻求知识。根据这一特点，家长应注意引导孩子，给他们思考如何计算机会，从而充分调动他们学习热情和积极思维。

如果孩子思维能力不足，也不够有趣，那也没关系。你可以带一些实物，如玩具、棋子、扑克、小娃娃和各种教具，并耐心引导他们。

㈥ 孩子数学思维怎么培养

幼儿园练习数与量的关系，包括比较大小。小学练习些与思维开拓有关的，比如数独游戏，围棋 象棋 军棋 跳棋 五子棋 从比较好玩的飞行棋可以先开始比较科学。

㈦ 提升孩子的数学能力，什么措施最有效

谈数色变是家长数学教育观问题，幼儿阶段很多家长让孩子过早进行大量抽象符号运算，这样是不符合孩子认知阶段特点的，家长的数学认知面要更加宽广，引导方法要更科学。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！幼儿阶段是以数学活动来认知数学的，这个阶段是数概念启蒙，和形成逻辑思维渐进过程的关键期。

1。学龄前适当开展数学训练。学龄前的数学能力训练主要是指孩子上小学前，尤其是在幼儿园这个阶段。一般来说，2岁左右就可以让孩子学习辨数；5岁左右则可以进行认数和点数的训练；满5周岁的时候，就应该大量进行数数的练习和游戏了。

儿童数学学习应多加强交流任何学习都需要通过交流来促进对知识的掌握，数学学习也不例外。在学习数学的过程中，交流意味着借助于数学语言同孩子交谈并倾听孩子所讲的内容，或者是寻找适当的方式来表达思想，如语言、图表、图画和符号等。父母和孩子一同在学习的过程中进行讨论，有利于促进孩子思路的清晰，更加快速地掌握所学的知识。

㈧ 孩子的数学能力应该如何提升有什么好的学习方法吗

孩子的数学能力应该如何提升？本人分享几点学习经验：1、练好数感；2、强化计算能力；3、背熟公式概念；4、培养思维能力；5、培养逻辑推理能力。

1、练好数感。很多人可能会感觉莫名其妙，数感还要练吗？数感这东西，还真要好好练，否则有很多孩子会因为数感问题，不知道如何去学习数学。比如在教孩子学加法的时候，如果你只是用干巴巴的数字叫他几加上几等于几，孩子用的是学语文的方法，叫“背诵”！孩子是没有数感的，如果长期这样教孩子，在低年级的时候，靠背诵还应付的过来，而一到高年级的时候，你会发现数学成绩会直线下降。这就是没有数感导致的。数感要怎么练呢，其实也很简单，就是把数字生活化，通过具体的物于数字关联起来，让孩子对抽象的数字能具体化，形成数感！

5、培养孩子的逻辑推理能力。很多数学问题是需要透过问题的表面看到本质，这就需要比较强的逻辑推理能力，因此从小就要多训练孩子的逻辑推理能力。如何去培养孩子的逻辑推理能呢，可以多与孩子玩玩猜谜、脑筋转弯以及简单的逻辑推理题。也可以玩玩数独（九宫格）、学习围棋、或者迷宫类的游戏。

总之，要提升孩子的数学能力，需要从小开始培养数感，低年级的时候强化计算能力和强背公式、定理和概念，培养他的思维能力和逻辑推理能力。

㈨ 怎样培养孩子数学能力 培养能力的方法

1、让孩子对数字有敏感，平时可以跟孩子玩数字游戏 。

2、数学是很大方面的，比如几何图形可以先让孩子认识一下图形竖历的形状，打好几何方面的技术。

3、培养孩子的空间思维能力，可以让孩子把想象的东西画出来，

4、数学是一个精确的科目，可以从判断来培养孩子的能力，比如大小，长短。

5、平时可以给孩子多买一些数学题目练习题，让孩子做做。

6、如果孩子本身对数学就有兴衫枣趣，还可以给她上一些补余塌搜习班。

㈩ 怎么培养孩子数学能力

从小培养孩子的十大数学思维能力
孩子的数学思维能力要从小开始锻炼，这有助于孩子在学龄前后的智力开发，并且能够影响孩子在今后的数学学习能力，直接影响孩子的数学成绩。
1、数量
包括唱数、计数。唱数是1、2、3、4、5……计数是孩子能查清到底是几个，比如几根手指等。这两种家长都比较重视，却常常忽视另一种——测量，包括对刻度、重量等单位的感知。
2、计算
多数家长可能是掰着指头教孩子算加减法的，这不够。我们不是主张让孩子在小时候一定学会计算多少数，而是在算的过程中，更多地让他去理解，而非死记硬背。
3、分类
想让孩子思维发展，必须重视多元化分类。比如：一个三角形、一个圆形、一个三角形，你会把三角形归属一类；但把这三样变一下，一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形，除了按形状，也可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类。
4、集合
从小学开始，所有计算、概念都是在集合的基础上产生的，如果集合的概念清楚了，以后解决问题会好很多。当孩子感知集合以后，就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处，也有助分类。
5、时间
除认识钟表，让孩子知道这个针走到哪儿是10分钟，要让他感知时间，亲身感受一下多长时间是10分钟。
6、空间
除让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。拼积木、拼图等游戏都是在进行空间建构。拼积木是随意的、创造性的、立体的空间建构；拼图前事先就想好要拼一幅什么样的图画，是有目的、平面性的空间建构。
7、对应
小猫对应小狗、小狗对应动物等等，找相同、找关系的对应，是家长常给孩子布置的连线游戏。
8、排序
现在家长比较重视孩子的循环排序，比如一说三角形、圆形、三角形、圆形，你就知道下面跟着的是三角形、圆形。
9、抽象
抽象思维的意义就不再多讲了，怎么培养呢?举一个简单的例子，家长可以问问孩子：“你看妈妈今天和平常穿的衣服有什么不同?”孩子就要通过思考，在提取一个个信息比较后，分析出不同在哪里。
10、解决
数学的最终目的就是解决问题，它绝不像语言那样是用来背的，更多地体现在孩子解决问题的过程当中，过程最重要，结果不是最重要。