如何做好一名数学培训老师

① 怎样做好一名辅导老师

问题一：如何当好一个初中辅导老师 心理过程中，第一阶段就是建立良好的关系，良好的关系是指者和当事人之间存在一种相互信赖、充分理解、彼此坦诚的特定人际关系，它是有效的前提。要建立融洽、和谐的关系需要者和当事人的共同努力，但者在其中无疑起着决定性作用。 但是，在学校心理健康教育中，心理的教师往往不是专职的，而是由有其他课程教学任务的教师兼任，这个时候，其实已经是违反了心理的专业伦理之中的一条：人员不应与当事人形成双重关系，不应与当事人进行专业关系以外的交往。但是，由于我国学校心理健康教育发展还不成熟，专业人员比较缺乏等客观原因，使这一矛盾无法在短期内解决。 在学校的心理当中，者往往是一人分饰两角，既是者又是当事人的学科教师，这两种不同的角色往往会影响关系的建立。作为专职的者，他是在接受个案时才与当事人有接触，也就是说，在此之前，两者是陌生人，当事人对者好无了解，而者可以依靠自己专业的技术，在短时间内取得当事人的信任，建立起良好的关系。但是，在学校心理中，当事人在与者建立关系之前，他们已经有了师生关系，当事人会直接或者间接地接触或了解者，这个时候，当事人对者日常的印象会直接影响关系的建立。一方面，可以阻碍良好关系建立，例如，当事人感到学习有压力，而者在教学上是有名的严师，这个时候，如果者要为当事人作，当事人潜意识当中会比较抗拒，那么关系的建立必然会受到阻碍；另一方面，可以促进良好关系的确立，例如：如果者在教学过程中，让当事人感到是言而有信的，那么当事人就比较容易信赖者，从而有助于良好关系的确立。 那我们怎样才能把这个矛盾中的有利因素调动起来，把不利影响降到最低呢？的确是我们当前面临的一个很大的课题。我作为一名教师，同时也作为我校的心理教师之一，在我教学和工作同时开展的这一年当中，我有这样的几点体会： 一、明确自身形象的定位，并加以设计 提起老师，在人们头脑中已经有一个形象的标识――刻板、严肃、沉闷；而当提起心理者，人们却是看到了一位温柔、充满希望、让人亲近的天使。由于以来的经验，以及社会文化的影响，形成了老师与心理者之间截然不同的形象。这个时候，我就意识到，在学生面前，必须有一个属于我自己特有的教师形象，所以，在我踏上工作岗位的那一刻起，我就对自己的教师形象有了明确的定位――有知识、有活力、有爱心、有气度的“四有”新教师。 有了明确的定位以后，我在我的日常行为，教学过程当中都十分注意确立这一形象。在课堂上，我用生动，丰富的语言、例子演绎了课本枯燥的内容，会用语文、历史、物理、化学、数学等其他科知识解说知识，成为了学生心目中一位“有料”烂明的教师，这为我在中建立良好的个帮助关系有很大的帮助，因为，学生相信我有能力帮助他们学得好，就会进一步延伸到有能力帮助他们解决其他问题有爱心，让孩子们从我身上感到温暖和安全；有活力，拉近了我和孩子们的局纳距离，缩短了“代沟”，让孩子们觉得和我是“有话可说”的；有气度，让学生感到我是对事不对人，因为每次他们犯错以后，我和他们又像以前一样，不会因为他们的错误而看不起他们，或者是嫌弃他们，这样，孩子们才有勇气在我面前暴露他们的缺点或者曾经犯过的错误，受过的伤害。在课后，我会主动与学生进行交流，尽管有时候只是在走廊上的一种问候，一句寒暄，或者是在厕所轮候时的几句调侃，谈谈明星，说说流行曲，聊聊电子游戏等等，虽然不是很深入的交谈，但是足以让我了解他们的喜好，他们当时的心情，这些我都会默默的记在心上，在有需要建立关系时，这些可都是有用的材料。记得有一次，有饥腊告一个很调皮的学生，他一向是嘻嘻哈哈的，那天，他还是那样打闹着，还是到处欺负同学，但是我发现他的笑容，他的......>>

问题二：如何做一名优秀的课外辅导老师 1、因材施教。
故事分享----有一位中学女数学教师，和其他班级相比，她任课的班级学生都特别喜欢数学，成绩也特别好。
这源于她恋爱时的一次经历。有一次，她和男友到一家饭店用餐，侍者分别给他们递上了一本菜谱。她一看，价格奇贵，一个菜也没敢点。但没想到，男友却点了好多菜。后来才发现，她的菜谱和男友的不同，女士的奇贵，而男士的便宜。受此启发，在平时测试时，她亲自给学生分发因人而异的试卷。难度分ABC三种，水平高的做A卷，水平一般的做B卷，水平低的做C卷。这样，每个学生都能得到高分，从而极大地培养了学生学习数学的自信心和兴趣。由此可见，有效的教学是非常讲究方法的，而这种方法只有通过教师用心去探索、去总结。
2、新课程改革提出对学生的分类评价，分类测试，对不同学生应该从“知识和技能”、“过程与方法”“情感和价值”三维角度给予肯定和激励；课外辅导的组织也应贯彻这样的原则，前提是课外辅导的行为必须规范。
教育督导部门鼓励教师免费课外辅导，严禁正编教师有偿课外辅导。中国办学规模最大的高中，四川绵阳中学（高中生12000人）2010年5月曾因收取学生补课费被暂停示范学校名义一年。新课改方针反对针对所有学生采用单一的应试分数评价和题海战术。
3、典型课外辅导成功案例。李阳疯狂英语、新东方 等。成都“名师指导”聘请的也是非在职教师，针对优秀学生有考名校愿望的学生进行一对一的个性化辅导，收费是200元每小时。这是培优课外辅导的典型，可为示范。对于补差课外辅导的组织，应更多注重学生情感和价值，切忌盲目练题，那样只会导致学生的逆反；对于中等成绩学生的提分，更应关注其学习方法和过程，引导学生平常形成错题集归纳的良好习惯，在课外辅导时可以有的放矢，事半功倍。

问题三：怎样做好一名优秀的小学语文辅导老师 每个人受的教育不同，每个人的性格不同，不能一概而论。
就是在现在知道家庭教育重要性的人也不多。
老师么。。
首先，专业知识面要广，小学的知识感觉不怎么精深，都是打基础。还有会一些生活常识，低年级小孩子的自理能力还在成长中。
其次就是会跑会跳还要会带动气氛，引导比强压好多了。为人师表，小孩子模仿能力很强，不好的照样学，小孩有很多时间是在学校的，所以老师要非常注意自己的言行举止。
对于有些不可理喻的家长，要知道他们的小孩还是自己的学生，既然小孩缺少良好的家教，老师就要帮他稍微补补了。
上次有新闻说一位老师因为一直联系家长说他小孩的近况，竟然被打了。。。汗，吃力不讨好，所以觉得有时候还是小孩和家长分开来看。联系是必要，联系多还是少就因人而异了

问题四：怎么才能做一名好的补习老师 ⑴友善的态度。 ⑵尊重课堂内每一个人。⑶耐心。⑷兴趣广泛。⑸良好的仪表。 ⑹公正。⑺幽默感。 ⑻良好的品性。⑼对个人的关注。 ⑽伸缩性。⑾宽容。

问题五：如何当好一个补习老师 首先，你应该先对你的学生进行分析。
看他们需要什么。
高二升高三，正好进入高三的重要环节，他们直接面临的将是高考。
你要找出重点。
我认为，这部分学生，以做题讲题方式，更为合适。
出几套具有针对性的篇子。
一道题最好可以讲明白1~2个知识点。
这样学生更容易接受。
补习，就是想要有收获。
并且快升入高三了，才30节课，还是以知识为主吧！
关系不关系的没多大必要。

问题六：如何做好一名小学辅导教师 如何做好一名小学辅导教师
常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持

问题七：怎样做好一名小学、初中的辅导老师 辅导老师，是指说不在学校的，是一些辅导机构或者是家抚类的地方吗。
如果这样的，假如是学生比较少的，那要先了解他们的程度到哪里去，然后针对他们不懂得给其讲解了，当然讲解的时候也要注意学生是否对自己的方法能接受，如果能，就接着，不能那就要另外想办法了。要是几个学生都是同个水平的话，可以一起教，如果是层度差太多的话，那就要分开个别讲了（不是讲说把学生隔开）。
如果是大班的话，十多个以上的话，最好就看他们的层度分班。
要是层度还可以的话就把他们不懂得补补，但是要是真得特别差的，那可能要给他们制定计划，从基本的辅导起了。
当然这工作要做好，还是把心放到上边吧，而不是敷衍，只要用心做了，能行的，自己也能摸索出其中适合自己适合学生的方法。

问题八：我想做一名在线辅导老师，该怎样做？ 要好好努力坚持不懈！

问题九：怎样做好一个培训机构的老师 首先你得让孩子喜欢你，其次当然最好是同时，你得做好家长的工作。比如：课下即使回访跟踪，课上表扬孩子。 但是最重要的就是细节，比如。你见到家长要知道谁是他孩子，你见到孩子要知道他叫什么名字。 不管在学校还是在外面，你能喊出他的名字，这都令人兴奋，特别是家长，他会觉得你很重视他的孩子。希望能够帮助到你

② 关于数学教师培训内容的心得

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是我整理的关于数学教师培训内容的心得，欢迎阅读!

关于数学教师培训内容的心得1

__年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

一、数学教学与现实生活紧密结合

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版迟哪纯教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是码咐与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

二、教师要有扎实的基本功

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

三、要了解低年级学生的特点组织合作学习

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难缓猛调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。

四、我的几点对策

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

关于数学教师培训内容的心得2

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型数学教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在数学教师培训学习中的几点心得体会：

一、通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的`迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。对于我个人而言，培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

二、通过培训，让我深刻地认识到教师师德的重要性

教师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。在新时期，教师的师德体现在加强自身的修养，要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干教师培训对象，更要不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力量，对青少年起着潜移默化的作用。

我们要用自己良好的师德去影响孩子，给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任。教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维创新的平台，使学生的兴趣、个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。

三、搭建了一个很好的平台

让我们有一个非常好的相互学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。大家将自己教学中的成功经验互相交流，共同提高。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

四、培训只是一个手段，培训只是一个开端，学习永无止境

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

关于数学教师培训内容的心得3

满怀对教育的赤诚，对名师的敬仰，在20____年的9月26日至29日，我很荣幸地参加了滕州市中小学数学骨干教师培训学习。听了陈雨亭、刘咏梅、孙菊如、_、郑立平五位专家的讲座和报告，为期四天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的_作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在众多教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我此次培训有如下体会。

一、教师如何进行知识更新

"知识也有保质期".作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚_一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。_西师大孙菊如教授的<<新课程理念下的中小学数学课堂教学艺术研究>>讲座,新课程实施的灵活_大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极_就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、改变原有的工作方式，在合作中求发展

新课程提倡培养学生综合_学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难_一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

四、教师应善于反思

荷兰着名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身_素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。_西师大刘咏梅教授给我们作了《数学概念教学》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨_的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要_，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

关于数学教师培训内容的心得4

11月7日至13日，我有幸参加了郁南县小学数学骨干教师培训。七天的培训虽短暂，却深刻充实。这次培训的主要内容有前五天的专家讲座，后两天的课堂观摩和交流研讨。通过一周的学习，聆听走在新课程前沿的五位专家不同风格的讲座。他们先进的教育观念，独到的教学思想和个人魅力，使我对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将这次的培训感受总结如下：

1、思想认识的提高

这次培训学习，最深刻的是“思想的冲击与震撼”。我感觉自己就好像“刘姥姥走进大观园--大开眼界”，在学习过程中我逐渐认识到自己的贫乏。每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。整个培训过程就好好像一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和思索!同时犹如警钟，敲醒了自己：自己偏安一隅，却不知外面变化已翻天覆地!从教授身上，我学到的远不只是专业知识，更多的是做学问的执着，对教育的潜心研究，他们那独特的人格魅力令我震撼!让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我更严肃地思考现在所面临的挑战，更认真地思考今后的工作方向。他们先进的教育理念，独到的教学、思想，对自己今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

2、终身学习的感悟

“一个人如果想要获得过人的成就，注定与读书和终身学习形影不离”。本次培训学习，让我充分领悟到专家们那独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几位专家在授课过程中都提到他们自己的成长之路，而且几乎每位专家都向我们推荐了几本好书，并提倡我们终身学习。他们灰谐幽默的谈吐和充满智慧灵气的课堂正是得益于他们的不断学习。古人云“吾生有涯，而知也无无涯”。当今时代，世界在飞速变化，要适应就要活到老，学到老，终身学习。

“学，然后知不足，教，然后知困”。一直以来，教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的，而现在，网络技术已渗透到教育的各个方面，为了适应发展，我们教师更需要不断学习，掌握现代教育技术，提高自身素质，才能适应网络时代教育发展的根本要求。终身学习，是我们每个人用最低的成本，提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。

不管你承不承认，这个时代正在悄悄犒赏终身学习的人，想要有成就，请先把“终身学习”作为人生信条并传递给下一代。

3、教学工作的感悟

网络技术已渗透到教育的各个方面，改变了传统的教学活动。以“学为中心”的教育模式正在进行。教师不只是单一的知识传播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者、合作者，从“教”学生，转变为“导”学生。几位专家在授课中也提到了“教”与“学”模式的转变，强调了信息时代以“学生为主体，教师为主导”的课堂实践与改变。通过到两间学校的课堂观摩学习，信息技术支持下，先学后教，把课堂还给学生的理念推动下的高效课堂，为我们的课堂教学指出了明确的方向。课堂教学的更新，是对教师的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的提问、讨论的时间，学生懂的问题，教师不需要讲解，学生不懂的问题，教师适时指导。教师要充分信任学生，把探究的机会交给学生，学生充分展示自己的学习过程，这种方式的转变，导致了师生关系的改变，教师从“知识的传递者”转变成“组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育智慧补己这短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学行为的变化

这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助的学习过程，进一步掌握了新课程的理念和要求，一些疑问得以解决。从思想上又有了更深一层次的认识。一周的培训虽短，但使我获益良多，收获颇丰。在未来的工作中，我一定努力学习，扎实工作，把所学的专业知识更好地用到实际教学中。

关于数学教师培训内容的心得5

通过数学教师培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，石主任、陈主任等几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位主任都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，陈主任邀请了住加拿大大使馆外交翻译家给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有老师必须好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

在本次培训中，学校领导和培训指导老师十分注意我们的心理变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育教学做贡献，实现自身价值。

③ 如何做好一名辅导老师

一、是摆正位置，不越位当好助手。要按照教学的统一安排布署去工作，不可另立炉灶，背道而驰。当好助手，依据主课老师的思路去瞎纤辅导好学生。

二、是深入调研，尽快和学生融为一体。摸清了解班级的学习情况，学生的性格特点，找准切入点，尽快取得学生信任。

三、是虚心请教，及时纠正辅导中的偏差。向有经验的老师请教，取别人之长融自己之慧，发现问题，解决问题，使辅导工作有的放矢。

四、是强化素质，以情感人以智服橡猜人。在工作中强化学习，不断提高自身素质，以爱心去关爱温暖磨如仿学生，以丰渊的学识去激励学生，以阳光积极进取的精神去引领学生。

五、是工作细致，根据每一名学生的个性、学习特点和状况，制定不同的教学方法，布置课后作业。

④ 想成为一名培训机构的小学数学老师，应该做什么样的准备

去教育工机构应聘的时候，要提前做好备案，对面试人员可能会对你提到的问题，提前准备一下，还有就是要做一个心理准备，因为刚毕业，去培训机构里做小学老师，面临的都是一群小孩子，有的小孩很调皮，或者有的小孩家长比较不好沟通。

想要做一个合格的数学老师，首先你要激发学生想象力和创新能力的，可以通过组织一些数学活动，或者是趣味游戏激发学生的热情，在教育的过程中，尊重学生，关爱学生，给他们积极的引导和鼓励，用自己最大的耐心，去教导他们。

⑤ 如何做一名合格的数学老师

第一， 一名优秀数学教师应具备先进的思想、较强的思维和渊博的知识。
当今世界正面临深刻的变化，科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的思维能力和渊博的专业知识，没有这样的素质就不会适应当今社会，更不可能成为一名优秀数学教师。
第二， 一名优秀数学教师必须以人为本，养成良好品德。
所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。教师为人师表，必须要养成良好的品德，要在言语、动作、思想上给学生榜样，引领学生向好的方面发展。
第三， 一名优秀的数学老师培养的学生需要面向现代化、面向世界、面向未来。
教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。
第四，一名优秀数学教师应注意：学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心，想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。
全面实施素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的任务。学生创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育教学之中。在教学上、在平时的作业中、在试卷上、在课堂的问答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生质疑、求异，鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本、老师不同的意见。

⑥ 想成为培训机构的中学数学老师，应当做哪些准备

1、学习能力强，经培训后能熟练掌握教学技能，准确把握教材重难点，每个培训机构都有自己的教材，你要了解这个教材是怎样的，适应这个机构的教育模式，不是你想怎么教孩子就怎么教的，去之前要先了解一下这个机构的教材，看看适合不适合自己。

4、有教育培训机构教师工作经验者，其实这点大家应该都能理解，你有经验就愿意用你，你要没有经验呢，教育机构就要各种的盘问你，就跟我们找其他工作一样，你做文员，那你曾经做过吗？在哪做过？做过，有经验的老师随时都能上岗，工资相对也会比较多一点。

其实没有去培训机构之前你可以选择做一段时间的家教，工资也不低，还能给自己积累一点经验，这个经验到培训机构那里绝对好使。

⑦ 如何做好一个好的培训班的老师

1、放手给学生，不断提高自己的反应速度和理解答疑能力肆搏碧

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要成为一名优秀教师，在课堂上，不仅银知要有很好的倾听习惯，而且要有机敏的分辨能力和观察入微的洞察能力，将稍纵即逝的、富有开发生成价值的有效资源，转化成学生的知识。所以，老师要把目光聚集到课堂上，逐步淡化牵引，放手给学生，逼迫自己不断提高反应速度和理解答疑能力。使自己成为一条小溪，不断地有甘甜、纯净的活水进来。

2、处理好师生关系。

良好的师生关系要求：一则要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围；二则教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。因为学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

3、教学要博而精

“量”的积累才能引起“质”的飞跃，博大方能精深。广征博引，拓宽视野，把基础裂举打厚打实，才能使学生学深学透，才能攀高峰。“精”即指对大纲、教材规定的主要内容要理解其精髓，掌握其精华。要讲得精到，用语精炼，有点睛生辉的功力。

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⑧ 如何成为一名优秀的高中数学补习老师

一名优秀的高中数学补习老师首先需要具备以下几种条件：
1、有属于自己的特色教学方案，讲出来让学生懂得更快，课堂上不会觉得乏味。
2、具备良好的素质，不要以金钱为目的，一定要教好每一位学生。
3、认真负责，不仅在课堂上要对每位学生负责，下课之后依然还要对他们进行关心呵护。

⑨ 如何成为一名优秀的数学教师

想要做一个优秀的数学教师，首先应该对数学问题感兴趣，不过，一般来说，这应该是他正式走上教师岗位之前的事情。那么，如何才能成为一名优秀的数学教师呢？做好以下几点十分重要：

关键一

第一个关键点，激发孩子的学习兴趣。数学教学，不是让教师自己来解决2+3=5的问题，也不是让教师自己去解决什么样的图形才能谈周长(这些问题对教师来说，根本不是问题，甚至在马路上随便拉一个成年人，都不会成问题)……，而是你如何激发你所带班级孩子的学习兴趣，让他们觉得数学学习是好玩的、迷人的，他愿意跟着你一起玩，这是第一个大问题，也是大前提。做到这一点并不难，关键是你能否领会“存在关系先于认识关系”——一旦孩子喜欢上了你，那么，他们就会无比纯粹地喜欢与你相关的学科;更何况，数学问题本身也是迷人的!

关键二

第二个关键点，准确把握孩子在建构观念时遭遇的认知冲突。我们必须拥有儿童视角，那些对你来说不是问题的问题，对于孩子来讲，全都是问题——甚至是根本无法理解的小魔怪!作为教师，一定要意识到这点，如果想当然地认为孩子们都没有问题，那要我们教师做什么?事实上，这些知识，对于学生来说一定是问题，也就意味着一定会存在认知冲突，所以对于一个教师来讲，能否准确把握到孩子在建构一个新数学观念的过程中所遭遇到的认知冲突，就成了最最重要的考验。只有当你对孩子的认知冲突有非常准确的把握，你的教学才有了着力点。

不是说你(指教师)知道了“(长+宽)×2=周长”，你就可以当教师了，你必须非常准确地把握学生的认知冲突在哪里。比如，你要准确把握学生在建构生成“(长+宽)×2=周长”这个观念时，可能会遇到的问题是什么，当你明白了这个问题，你才可能协助他解决这个问题，这也是教师存在的意义所在。当你明白了他的认知冲突在哪，教育才能真正的发生，所以了解孩子的认知冲突，才是最最重要的。

关键三

第三个关键点，通过前测等活动，了解孩子已有的认知发展水平。怎么了解(孩子的认知冲突)的问题，这是一个策略和方法的问题，教育真正的策略和方法在这里。首先是你怎么了解学生的认知冲突?可以自己找问题，设计问题，去跟学生对话，或者设计问题变成挑战单，让学生先独立探索。提前对话，提前做挑战单，目的就是了解孩子的认知冲突在哪，他已有的认知经验是什么，已有的认知发展水平在哪里。当明白了这些，上课自然就可以围绕孩子们的认知冲突展开了。

所谓的课堂对话，就是围绕认知冲突展开对话。先把认知冲突，也就是典型问题(对于班级内大部分学生都存在的问题)摆出来，展开有效的课堂对话：小明怎么看，你同意吗?小红怎么看，你同意吗?不同意的话，请说说你的看法。在这个对话过程中，重要的不是教师能不能把这个问题表达清楚、逻辑性的'讲出来，真正重要的是孩子之间能否真正形成对话，通过对话真正解决认知冲突，真正地建构生成新观念，因此，教师一定要有意识地控制自己，坚决不能多说话!

因此，要想成为一个具有不可替代性的专业教师，应当对诸如“孩子大脑当中发生了什么，他是怎么建构生成一个新观念的”等问题深深着迷，而不是对课本、习题集中的客观知识系统着迷!对儿童大脑着迷，就意味着要去思考：孩子的脑子里为什么会有那么多稀奇古怪的问题?为什么那么简单的周长公式，就是想不明白?这才是教师，尤其是小学教师，真正需要着力的地方。一句话，你必须对活泼泼的、充满无限可能性的儿童生命本身感兴趣，它是一切矿藏中最最高贵的宝藏，它也许是天地宇宙见最深、最后的奥秘!

一位数学家只对数学问题本身感兴趣，他不考虑动机问题、情感问题，也不考虑自身已有认知发展水平以及认知发展规律的问题。这是典型的数学家思维。而优秀数学家的思维与一个优秀数学教师的思维是很不同的，严格来讲，二者都是不可替代的专业人员，对的，都具有不可替代性——数学老师替代不了数学家，而数学家也同样替代不了数学老师!

⑩ 想要成为一名合格的数学老师，需要做到哪些点

作为教师首先要知道如何才能学好数学，如果教师不知道如何学好数学，怎样推进数学学习?不知道阻碍数学的关键因素在哪儿，那么数学教学就变得盲目，脱离学生，因此，教师要能从自身的学习体验中找到如何学习数学的办法，并利用这些办法帮助学生学习。