孩子如何会主动记忆数学

‘壹’ 如何让幼儿在探索中主动学习数学

一、以游戏的形式激发兴趣 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习数学教育的有利手段。利用游戏形式来进行抽象的数学知识学习，能有效的激发幼儿学习兴趣，提高思维的积极性。在角色游戏中的娃娃家里，可引导幼儿数清来了几位客人、该摆几个杯子、几个碗、送几份点心，渗透一一对应的关系;这样游戏能很好的激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在愉快的情绪中轻松的学习数学。 二、合理的投放数学操作材料 在数学活动中，幼儿借助操作材料，通过与材料活动而对数量产生相应的理解，能为孩子很好的理解与掌握相应的教育目标起到辅助作用。在认识“长方形”中，让孩子通过剪一剪、画一画等操作活动，来体验长方形两条相对边一样长的特征，让孩子参与活动中有了真实体验，并在操作理解中掌握了数学知识;如在数学角，随意地让幼儿用各种材料如小棒、牙签等进行数数、自由建构等。能很好地培养幼儿的探究兴趣，从中积累和发展数学经验。 三、日常生活中，培养幼儿数学的实际运用能力 生活是最好的老师，它能对人产生最直接、最深远的影响。教师应从现实生活中选取观察的素材，为幼儿提供大量的实践活动情境和参与的机会，让他们亲身感受到数学问题的真正存在，认识现实中的生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，举一反三，真正掌握数学知识，学会解决生活中的实际问题。生活是数学的源泉。生活中充满了数、量、形、时间等概念。如：利用每天散步的好机会，引导幼儿观察建筑物的形状、层数、点数，点数各色花的数量等。利用幼儿周围生活的实际环境，在日常生活中随处、随时渗透数学教育，让幼儿从生活中直接感受、体验。 四、组织动手动脑的操作活动，强化幼儿的主体参与意识 利用幼儿手中的学具、常见的实物，引导幼儿多种感官协同活动，是调动幼儿学习积极性、强化学习主体意识、提高数学效率的重要手段。幼儿动手动脑动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程。教育心理学的研究表明，这种效果要比单纯的抽象感知和记忆要好得多。在数学教学中组织动手动脑操作活动，可以从小培养幼儿各方面的能力，使其自始至终兴趣浓厚。 五、利用先进的教学媒体，激发幼儿学习兴趣 通过认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和相互联系，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，借助多媒体课件的声、色、光、动画等丰富的视听媒体优势，充分地展现在幼儿面前，不仅可以较好地激发幼儿的求知欲望，而且强化了幼儿的感知。而根据需要设计的交互式多媒体课件，幼儿的手眼脑齐动，兴致浓厚地进行自主探究，效果更显着。 六、感受兴趣，培养幼儿的参与意识 1.在探究中感受学习数学的兴趣 教育家夸美纽斯有句名言：“教一个活动的最好方式是演示。”这一提法的实质是把重点从教转向学，从教师的行为转向幼儿的活动，并且从感觉的效应转向运动的效应。我认为只有这样才能让幼儿在自主探究中感受学习数学的兴趣。这样，幼儿通过亲身感受，兴趣盎然，印象也特别深刻。 2.在交流中感受学习数学的兴趣 语言是心灵的窗户，只有幼儿把自己发现的、想到的用清晰的语言表达出来，学会知识的感受才会更好地释放出来。但现在的问题是：有的幼儿上课的时候不愿意发言，或是因为胆怯，或是因为怕出错，或是因为怕说得不好丢面子等等。这就要求教师鼓励幼儿大胆发言，敢于表达自己学习的感受和观点，让幼儿知道这才是最有效的学习方式。 3.在争辩中感受学习数学的兴趣 幼儿在学习新知识的过程中，出现错误是再正常不过的了。正是在出错时，幼儿对自己不成熟的观点相互之间进行有意义的争辩，才有了对知识的进一步的了解和认识。而事实上，任何一个问题都是在相互争辩的过程中得以明了，真理愈辩愈明。教学中，我针对幼儿争强好胜的特点，有意推迟给出正确答案的时间，让幼儿大摆擂台，充分阐明自己对这一问题的理解和看法。在激烈的争论中，往往错误的一方最终会认输投降。在问题的相互争辩中幼儿感受到了学习数学的乐趣，同时也感受到生活中也要“以理服人”这一重要准则。 七、适当地组织竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣 竞赛是激发学习积极性的有效手段。“国外许多心理学家的实验研究表明，在竞赛过程中学习兴趣和克服困难的毅力大增，因而多数人在比赛的情况下，学习和工作一般比没有比赛的情况下要好得多。”在数学教学中，导入阶段的竞赛活动，可以引导幼儿从胜负原因分析中寻找规律，从而激发其探究新知的欲望;教学新知过程中的竞赛活动，有助于激发幼儿勤于动脑的钻研探索精神，培养幼儿创造性思维的火花;巩固阶段的竞赛，对于促进幼儿运用所学知识形成技能技巧是十分有益的;拓展延伸阶段的竞赛活动，则属于数学兴趣活动的范畴，可以培养幼儿将数学运用于实际生活能力，以及多种实践能力。当然竞赛不能太多太滥，要根据需要灵活组织。教师要特别注意引导幼儿正确对待竞赛的胜负，培养积极向上的情感，力避竞赛的不良影响。 总之，在进行数学教育活动时，要尽量让孩子在探索中学习，在学习中探索，在教学过程中充分激发幼儿的参与兴趣，积极引导幼儿动手动脑动口参与教学活动，培养幼儿的参与意识，让幼儿乐在其中，学在其中!

‘贰’ 在学习数学之前，如何帮助宝宝认识数学，顺利走进数字世界呢

在学习数学之前，宝宝有很多机会接触到数学相关的东西。 如何帮助宝宝理解数学，顺利进入数字世界？ 小编推荐几个方法。

   5. 加法和减法 在一些简单的故事中问数学问题。 举个例子：给兔子妈妈和小兔子在地里吃胡萝卜拍一张小照片，问他，我们数一数有多少只小兔子慎谈弯，好吗？ 宝宝数数正确后，再盖上一张纸2，然后问宝宝此时有多少只兔子在吃胡萝卜。

   6. 分类示范 将一些红色和绿色的碗放在宝宝面前，让他把红色的放在一边，绿色的放在另一边。 为了让您的孩子在这方面进行一些练习，您还可以鼓励他组织熟悉的物品：按颜色分类的蜡笔、按大小分类的硬币以及按类型和颜色分类的衣服。

   7、比较 你有没有试过让宝宝告诉你什么是大什么是小？ 什么是轻的，什么是重的； 什么是软的，什么是硬的。 用这个方法，你可以教他比较。 比如2双不同尺码的鞋子； 大、中、小3个不同的方块。 从2开始宽闷，逐渐增加数量，慢慢学会按大小和严重程度进行比较。

‘叁’ 中班数学1 ―10怎样教才能让小朋友记住

教孩子数数之前要懂的
其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。
在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
在教孩子的时候可以在生活中去教,这样孩子更容易理解、接受,比如可以利用几个积木去教孩子,先让他建立一个数的概念,然后再教他去认识数字,这是要有一个过程的,所以教育切勿急躁强硬,要在孩子适宜的成熟度上进行适时的训练,不然孩子容易产生逆反心理从而更加远离数字