数学课本怎么掉叶怎么订起来

❶ 数学订正怎么订

保留原答案，在下面写个“改正”来订正。
订正非常重要，是改错的开端，订正正确答案的同时一定不要删除原来的答案，这样复习时可以让自己知道之前错在哪里。

❷ 怎么学好初中数学

数学呢,是一个研究数量,结构变化和空间模型等等的含义的一种科学方式,它是物理化学等科目的基础.而且和我们的日常生活有着很大的关联,所以说,学好数学对于我们每个人来说都是非常重要的.下面就向大家来介绍一下怎么学习初中数学吧!

学习数学还必要的,因为数学是从幼儿园开始就接触的科目,如果说不会数学,那不是太丢人了吗?以下就是关于怎么学习初中数学的技巧:

积极做题

二:考试时的技巧

如果你是想得高分的话,你需要在选择填空,还有计算题上是绝对不能丢分儿的,所以这需要你谨慎的做题.如果是一开始不知道一道题该怎么做,但是后来突然明白的那一种,千万要冷静,不能瞎写,要先在草稿纸上写一遍,最后再放在答题纸上.

以上就是关于怎么学习初中数学的一些技巧.希望大家是可以理解的.其实学习数学并不难,重要的是要多做题.并且了解题型的技巧.

❸ 五年级下册数学课本第六页生活中的数学怎么做

学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。
数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

❹ 2022年五年级上册的数学课本怎么写

2022年五班级数学上册教案1教学目标：1、使同学进一步把握小数乘法的计算法则，并能正确计算。2、使同学初步理解和把握：当乘数比l小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。4、养承认真计算，准时检验的良好学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则郑肢;正确计算小数乘法。教学难点：正确点积的小数点;初步理解和把握：当乘数比l小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。教学过程：一、复习预备：1、口算：0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5教师抽卡片，同学写结果，集体纠正。2、不计算，说出下面的积有几位小数。3、思量并答复。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0.02×0.4。4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题：较复杂的小数乘法)。二、新授：学生们，你们见过鸵鸟吗?知道鸵鸟是一种跑得比拟快的动物吗?有一只鸵鸟正在协助2个小伴侣解难呢!我们一起去看看吧!鸵鸟正驮着小伴侣向前奔走，后面一只凶狠的野狗紧紧追上来了!小伴侣说：“哎呀，它追上来了!”鸵鸟说：“别不安，它追不上我!”1、教学例5:非洲野狗的速度是56千米/小时,鸵鸟的速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的速度是多少千米/小时?(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。)(2)是这样的吗?我们一起来算一算?①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使同学明确：现在倍数也可以是比1大族丛闹的小数。(3)生自立完成，指名板演，集体纠正。(4)算得对吗?用什么办法可以推断他做正确没有?(办法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍;办法2:用计算器来验算;办法3:用原式再做一遍;办法4:观看法.由于其次个因数大于1,所以积一定大于第一个因数。可以发觉答案是7.28是错的。)
所以每个小伴侣要养承认真做题,认真检查的良好习惯.(5)通过刚刚学生们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?表明刚刚我们的主意怎样?现在我们再来看一组题。2、看乘数，比拟积和被乘数的大小。①(出示练习一第10题中积和被乘数的大小)先计算。②引导同学观看：这两道例题的乘数分离与l比拟，你发觉什么?③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(由于1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还缺乏一个1.2，所以积比被乘数小;而2.4×3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比被乘数大。④你能得出结论吗?(当乘数比1小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以按照它们的这种关系初步推断小数乘法的正误。)⑤专项练习：练习一第12题先让同学自立推断。集体纠正时，让同学讲明道理，明了每一小题错在什么地方。三、运用1、做一做：3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先推断，把不对的改过过来。2、P9页第13题四、体验：今日，你有什么收获?五、作业：P8页8题，P9页11、14题2022年五班级数学上册教案2学习目标：1、把握小数乘小数的计算办法。2、并会在积的小数位数不够时在积的前面补0。教具：多媒体课件或小黑板教学过程：一、揭示课题师：学生们，这节课我们继续来学习小数乘小数(2)。(师板书课题)二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：1、 理解把握小兆罩数乘小数的计算法则.2、正确举行小数乘小数的计算，会在积的小数位数不够时在积的前面补0。(出示多媒体课件或小黑板，生齐读)过渡：要想到达本节课的学习目标，还要靠学生们仔细自学，怎样自学呢?请看自学指导。三、自学指导(出示多媒体课件或小黑板，师读)仔细看课本第5页的例4，看图、看文字，重点看黄底色局部的内容。思量：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?
5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学比赛开头，比谁看书最仔细，坐姿最端正，自学效果。1、看一看生看书自学，师观看催促同学紧急自学。(老师在巡察过程中不宜辅导同学)。2、做一做3.74.6= 0.481.5 =0.290.07= 0.0560.15=过渡：看完的学生请举手。下面，教师来检测一下学生们自学的效果怎么样? 有信念挑战吗?(1)师抽三名后进生上台板演第6页做一做，其余学生在练习本上写。(时光3分钟)(要求：字体工整，板演的学生把字写大一些，注重坐姿和握笔姿态。)(2)生自立完成，师在巡察过程中收集浮现的问题，举行其次次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手?(确保所有都做完后)观看堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。(提醒:用彩色粉笔把出错的局部划掉，再在旁边更正，保存原有答案。)2、研究( 议一议)过渡：下面我们共同来看一看板演的学生写的对不对，比一比，看谁观看的最认真。师：认为对的请举手?并追问:(1)小数乘小数时，首先我们应当怎样想?( 把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法。)(2)当把因数的小数点去掉，两个因数都扩充了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化?(两个因数都扩充了一定的倍数，乘出来的积也扩充了两个因数扩充的倍数的积。)(3)要想得到正确的积该怎么办?(再把扩充后的积缩小一定的倍数。)(4)小数乘小数我们应当怎么算?(师板书：小数乘小数，先根据整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，假如乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。)(4)评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。(5)对比堂上答案，同桌互改，有错误的纠正。3、拓展练习(做一做2)。分离比拟积和第一个因数的大小，你能发觉什么?小结：一个数(0除外)乘大于1的数，积比本来的数( )。
一个数(0除外)乘小于1的数，积比本来的数( )。下面的等式不成立。猜猜看，两个因数的小数点有可能各在什么地方?73_146=10.658 把全部的可能都写一写!六、全课小结学生们，这节课你有什么收获呢?谁想来说一说呢?(同学说对，老师不必重复。)七、当堂训练(练一练)列竖式计算。6.7_0.25 3.5_0.32.56_0.32 0.37_2.90.56_0.18 0.18_2.5过渡语：学生们在这节课中表现的真棒，下面，大家就运用新学问来做作业吧，有信念做全对，字写端正的学生请举手?八、板书设计小数乘小数小数乘小数，先根据整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，假如乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。2022年五班级数学上册教案3教学目标：1.在生活情境中，让同学自主探究小数乘整数的计算办法。2.让同学能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3.感触小数乘法在生活中的应用。教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。教学具预备：课件、作业纸。教学过程：一、情境引入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小学生也想去放风筝，他们想买一样的风筝(课件展例如题图)。大家认真观看，从图中你了解到哪些信息?(意图：通过生活情境的引入，调动同学的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面同学自主探索小数乘整数提供条件。)二、自主探究(一)了解小数乘整数1.说一说假如是你，想买哪种风筝?同学自由答复。2.按照同学汇报状况，老师提出：_学生说想买3.5元一个的风筝，那么买这样的三个估量需要多少钱呢?同学思量并汇报。师：你们能不能精确  算出一共需要多少钱?同学自立计算。指名汇报(可能可想出几种不同的办法)，老师按照同学讲述板书：办法1：连加 。办法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。办法3：竖式笔算35角3=105角。
办法4：竖式笔算3.5元3=10.5元 。(意图：在实际的问题情境中，让同学运用原有的学问阅历自主地举行估算、笔算，在培养了同学的估算能力、计算能力的同时，让同学懂得估算也是检验笔算的一种办法。在探索计算办法时，老师为同学搭建了充分发挥自己能力的平台，利用已有学问解决问题，同时又了解了新的解决问题的办法竖式笔算。)3.小结引出课题。师：刚刚我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的办法(老师指板书)，可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，学生们可真棒。(二)自主探究小数乘整数的算理、算法。1.比拟发觉师：学生们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同?同学会发觉，算式中有小数或小数乘整数。师：这就是我们今日要讨论的问题。板书：小数乘整数。2.尝试解决老师出示0.72 5。师：学生们看0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢?① 同学自立思量。② 小组沟通计算办法。③ 汇报演示。同学汇报的同时展示同学计算过程。可能有两种办法：加法和乘法。引导同学举行比拟，熟悉到乘法比拟简便。老师板演乘法竖式计算过程。④ 理解算理算法。师：认真观看乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。(老师重点引导同学理解3点：怎样把乘数转化乘整数;乘积如何处理;积末尾的0如何处理。从而让同学更好地理解算理。)⑤ 互动沟通，总结概括。师：学生们在计算小数乘整数时，想到了用转化的办法把小数乘法转化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说详细的办法，计算时应注重什么呢?同学举例子表明算理，并板书。(意图：通过自立思量与合作沟通，充分展示同学的学问潜能及合作能力，并自主猎取小数乘整数的计算办法，理解算理。老师作为一名点拨者、合在重点处启发引导，协助同学较好的理解小数乘整数的算理及办法。通过引导同学举例表明计算办法，给不同的同学思维进展的空间，促进了同学思维的进展。)
三、实践应用师：(出示主题图)我们通过解决买风筝的问题，熟悉并学会了小数乘整数的计算办法。我们看图中还有几种不同的风筝，假如买3个其它外形的，需要多少钱呢?能不能很快的算出来?同学自立计算，汇报沟通。师：下面我们就一起把风筝放飞(出课件)。1.放飞第一个风筝。(点击第一个风筝)出示：(1)算一算，比一比。同学计算后，引导同学说一说是怎样算的?比拟小数乘整数与整数乘整数有什么不同?(2)想一想，做一做。14.5 6 3.078同学自立笔算。老师巡察指导点拨。2.放飞其次个风筝。(点击其次个风筝)出示：(1)看谁观看得最认真，你发觉了什么?(2)解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，她天天来回一次共是多少千米?3.放飞第三个风筝。(点击第三个风筝)出示：试试你的智力。用1到5五个数字及小数点，随意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。(能写几道写几道)(意图：通过多种形式的练习，既加强了同学对小数乘整数的理解，又使同学能够灵便应用所学学问解决问题，并使不同层次的同学从中体味到胜利的高兴。)四、小节通过本课学习，你想对我们大家说点什么?2022年五班级数学上册教案41、通过“打电话”的情境，体味生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体味数学与生活密切联系。2、利用已有学问，经受探究除数是小数的小数除法的计算办法的过程，体味转化的数学思想。3、正确把握除数是小数的小数除法案的计算办法，并能解决有关的实际问题。正确把握除数是小数的小数除法案的计算办法能解决有关的实际问题。教学办法及同学活动设计共性调节教学重点教学难点教学环节问提问生活中有哪个学生一、创设情创设“打电话”的情境，有打长途电话的阅历。境1、出示文主题图，让同学说一说图的意思，并研究如何解决“谁打电话的时光长”的问题。二、自主探2、组织同学探究如何计算4.83÷0.7和45÷7.2的究，创立数得数时,在探究之前,先引导同学比拟这两个算式
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2022年五年级数学上册教案
2022年五班级数学上册教案1
教学目标：
1、使同学进一步把握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
2、使同学初步理解和把握：当乘数比l小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。
3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
4、养承认真计算，准时检验的良好学习习惯。
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教学重点：运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。

❺ 掉页的本子怎么重新装订

钉书针撬起来，掉的页放上去，贴上透明胶封口，合上钉书针

❻ 数学怎么学怎样培养细致的思维

一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。

做10道题，不如讲一道题。

孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。

原因：

做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。

孩子能开口说解题思路，是最好的思维训仿腊历练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。

要培养质疑的习惯。

在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。

在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的？当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样想的？”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。

有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。

二、举一反三，学会变通。

举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

之前也常常听到家长反映，接到一些学生来信，说平时学习勤奋，请家教、上补习班，花了很多精力夯实基础知识，可考试时还是感觉反应慢、思路窄，只能就题论题，做不到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。

在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。局镇一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过玩了。

举一反三其实就是“师傅领进门，学艺在自身”这备搜句话的执行行为。

三、建立错题本，培养正确的思维习惯

每上第一次课，我所讲的课程内容都和学生的错题有关。我通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。而学生的反应，或是像没有见过，或是对题目非常熟悉，但没有思路。

这些现象的发生，都是学生没有及时总结的原因。所以第一次课后我都建议我的学生做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和感想。

一般来说，错题分为三种类型：

第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误；

第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟;

第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。

尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。

四、成为孩子探讨的伙伴，而非孩子的领导者

很多家长，在孩子学习的过程中，有意无意的说一些伤及孩子信心的话语，比如：真笨、你怎么跟你老爸一样，看看其他孩子，我怀疑你是不是亲身的，这道题都不会？快别上学了……。

我承认，思维能力是有超常的孩子，但觉对没有超笨的孩子，思维能力差，一定是外部环境与平时对孩子训练不够。

作为家长，孩子的第一任老师和生命中影响力最重要的老师，要多表扬、多鼓励，与孩子成为问题探讨的伙伴，而不是孩子的教导者和管理者。

道理越辩越明。父母要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围，当孩子学习遇到困难的时候，争辩、互相交流解决问题的方法；当孩子自己获得新的解题方法时，家长要以平和的心态，耐心地和孩子一起讨论这个解题方法的独特之处。

父母和孩子争辩解题思路，能促使孩子通过自由争辩，加深对问题的理解，拓宽思路，促使思维更灵活。这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和品质有着良好的帮助。

向左转|向右转

五、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具

假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。

逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。

❼ 怎么教一年级孩子学数学

你好： 个人觉得，兴趣是最好的老师。 先让他（她）对数学产生兴趣，然后在兴趣问题中找出数学问题来，试着让他（她）来解决。 这就是最好的学习数学的方式。 谢谢 希望能对你有所帮助，更祝宝宝快乐健康成长。

❽ 怎么学好大学数学

数学是一门非常难的学科，如果不会学习数学，你的成绩就很难提高。大学数学作为必修的一门课程，虽然它与高中数学相比有一定的难度但是这也是大学数学所不能比的。但是如果你想学好数学的话，你必须要好好利用每一次可以提升自己数学能力的机会。下面我们一起来看一下都有哪些好方法吧！

5、适当地参加一些校内活动和校外活动

如果你真的很喜欢数学，那么你可以参加一些校内的活动和校外活动。校内活动包括演讲比赛，讲课比赛等。校外活动则包括学生辩论赛，班级篮球赛等。如果你在大学里获得了一些奖项或者是其他的一些荣誉称号，那么你就可以报名参加校外活动。这些活动都是可以让你在大学里获得提升的。

❾ 小学数学补充习题封面订书钉脱落怎么补救

中间订书针掉了，用线把它串起来。
我们在定文件的时候，有旦姿时候做核纸张不一样模胡绝，如果光腚上下两头，中间的纸张会因为没被定住而遗失掉，所以要上中下都订上。而当中间订书针掉了之后，就可能是文件遗失了，这时，因为订书针订了之后有孔可以用线把这个孔串上就好了

❿ 考研数学怎么学啊，每天花多长时间啊，怎么制定一个合理的复习计划

考研数学复习计划安排四步走：
1、从八月份开始到九月份结束，需要把课本内容刷一遍，先高数然后线代，最后概率，并把课后习题都写一遍。完成这些，第一轮复习就算初步完成.

2、从九月份开始到十一月份结束，一共两个月的时间，要以复习全书为主，配合着做660题和分阶同步训练，把复习全书刷完一遍，把660题和分阶训练做完。完成这些，第二轮复习就结束了。顺便一提的是，在做题目的时候要把自己做错的地方标记出来，并且反思为何做错。如果时间充裕，可以把自己的错题总结一下。还有就是需要把那些认为重要的公式或者没记牢的公式整理起来，抄在一个笔记本上，方便最后几天的复习。
3、从十一月份开始到十二月中旬，是不断查缺补漏的时间。模拟卷和真题卷是最好的选择，一方面来熟悉考试题型的安排，另一方面要自己学会控制答题时间。应先做真题卷，把最近十年真题刷完，然后做张宇最后四套卷，张宇最后四套卷难度很大，可能会打击自信心。但是做完张宇，在考试时心态会更稳定些，因为考研试题再难也不会难过张宇四套卷。这是第三轮复习。
4、最后一周时间，需要记牢公式，把错题，没有掌握的题目拿出来反复做。完成上述的复习计划，考研数学问题就不大了。