一年级数学5可以分成多少和多少

A. 人教版一年级下找规律题5分成3和2,15分成7和8,30分成10和20,这是什么规律

加法分配律。5分成轮缓租3和25分哪枝成7和8 30分成10和20，因为腊兆。2+3=58+7=15 10+20=30.

B. 小学一年级数学问题：5可以分成几和几包可0和5这种情况吗（请小学数学教师进）

如果是小学一年级的问题的话，就应该是，5可以分成5个1或此稿一个0和一虚茄个5，还可以分成一个2和一森誉孝个3。一个4和一个1

C. 小学一年级数学,分一分，算一算，如下图。什么意思啊

你好，这题的意思呢是我们要把前面的数字加到10.

比如9+5=14。我们把5分成1+4。这样9+1=10,10+4=14

同理，右边的题也是一样的。6+8=14。

我们把8分成4+4。 这样6+4=10,10+4=14。

知识拓展：小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

荷兰教育家弗赖登诺尔认为:"数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。" 的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。

从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。

从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

D. 5的组成和分解

5可以分解为1和4，2和3，4和1，3和2。

1和4可以合成5，2和3可以合成5。但不能有0的存在。在数学中，整数分解又称素因数分解，是将一个正整数写成几个约数的乘积。

例如，45这个数字，它可以分解成9*5。根据算术基本定理，这样的分解结果应该是独一无二的。而0在乘法中乘以任何数都等于0，所以在整数分解中不能有0的存在。

在加减法分解中：5可以分解为1和4，2和3，4和1，3和2，1和4。在乘法分解中：5可以整数分解为1和5。在数学中，整数分解又称素因数分解，是将一个正整数写成几个约数差汪的乘积。
分解即和差化积，其最碰迟后结果要分解到不能再分为止。

初等数学中，把多项式的分解叫因式分解，其一般步骤为：一提二套三分组。要求将多项式分到不可再分的形式。一个多项式要能分笑庆李解因式，则结果唯一。

分解与组成口诀：

2可以分成1和1。

3可以分成1和2、2和1。

4可以分成1和3、2和2、3和1

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

数的分解与组成口诀：孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

看大数，分小数，凑成十，加剩数。

E. 5可以分成几和几

5可以分成0和5、1和4、2和3。

根据题意列算式：

0+5=5

1+4=5

2+3=5

所以5可以分成0和5、1和4、2和3。

从加法交换律和结合律可以得到：几个加数雹培相加，可以型肆桐任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和卜坦其他的加数相加，它们的和不变。

加减法的运算法则：

整数加减法计算，相同数位对齐，从个位算起，加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。

从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。

F. 小学数学5分成红绿是什么意思

小学数学5分成红绿是指将一个题目的五分败此卖分成两部分，即3分和2分，用察逗红色和绿色标识出来，以便孩子能够准确完成题目中的每一步。
小学数学5分成扒漏红绿是指将一个题目的五分分成两部分，即3分和2分，用红色和绿色标识出来，以便孩子能够准确完成题目中的每一步。

G. 小学数学 一年级的分与合 分别代表什么啊就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和1

一、关于合成（或者说是组成）：

“1和4组成5”，摆一摆小棒就明白了，左边1根小棒，右边4根小棒，把它们合在一起成为一堆就成了5根小棒了，这就是1+4＝5或者4+1＝5；所以“合”就是“加”。

同样，“2和3组成5”，左边是2根小棒，右边3根小棒，把它们合在一起成为一堆就成了5根小棒了，这就是2+3＝5或者3+2＝5。

二、分成

“5可以分成1和4”可以用小棒摆一摆：从5根小棒里面拿出1根放一边，还剩下4垠，就是把5根小棒分成了两堆，一堆是1根，另一堆是4根，所以5-1＝4，或者5-4＝1。

同样，“5可以分成2和3”是从5根小棒里面拿出2根放一边，还剩下3垠，就是把5根小棒分成了两堆，一堆是2根，另一堆是3根，所以5-2＝3，或者5-3＝2。所以“分”的动作就是“减”的过程。

应用

熟练地把10以内的数进行分成、合成，在进位加法和退位减法中才能顺利地计算。

例如：8+5＝？想：因为8和2组成10，我们就把5分成2和3两个部分，先用8加上分出来的这个2得10，10再加上剩下来的3得13，所以8+5＝13。可见在进位加法的计算过程中离不开数的分成与合成。退位减法也是离不开数的分成与合成的。

H. 5可以分成0和5吗

这个绝对不可以！可以分成1,423

I. 小学一年级数学问题：5可以分成几和几包可0和5这种情况吗（请小学数学教师进）

这个学期我的一个朋友任教一年级数学，在教学数的组成时，任教的两个班的学生都提出5可以分成5和0，4可以分成4和0等。教科书上并没有这种分法，但朋友认为既然学生提出来，觉得应该肯定，并且把这种分法板书，也做为一种数的组成。

回到办公室与同组的老师一讨论，意见有了分歧。有的老师认为分成0和几，没有分成两部分，所以这种分法是错的；有的老师认为是可以分，但对于一年级的学生来说不需要掌握，也不提倡，但是不能说对，也不能说错。但是朋友认为是对的，因为只有规定0不能做除数，而没有规定分成一部分是0的不可以，既然0加5等于5，当然可以分成5和0。
教材的分法
5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1

J. 一年级数学5分解式

答： 提问的意思表达的不够清楚，可能是问数薯灶码字5的几种分解方法，则回答如下：
分解成两个不相同的数，可有两种分法辩源
5 ＜¹₄ （即 5=1+4，分解成1和4）； 5 ＜²₃（即5=2+3，分解成2和3）；
如果分解成几个数 并且允许有重复的数，则分解方法就有多个数哪，比如
5=1+1+3, 5=1+2+2, 5=1+1+1+2， 5=1+1+1+1+1。