数学估算如果个位是5怎么办

❶ 二年级数学人教版里估算的问题,个位是5的时候应该估多少,如果舍去就和四舍五入法相背，如果进位也不太合适

小学的估算就是蔽贺用四颂陵舍五入法，是五就进野并戚一

❷ 小学三年级加减法估算方法什么情况估大，什么情况估小

当数的最后一位上的数大于等于5，就估大。当数的最后一位上的数小于5就估小。

估算的第一步是要学会确定数的近似数，例如79的近似数是80、72的近似数是70、84的近似数是80、89的近似数是90、68的近似数是70。

加减法中估算常用的的规则：去尾法，把运算数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。例如82+41估算计算是80+40=120。

凑整法，把数量看成整式，整百整千在计算，是最常用的估算方法。例如79+138估算计算时看作是80+140=220。

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其他常见的估算规则有：进一法，在每一个数的最高位上1，然后取整十整百数进行计算。四舍五入法，即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进。 凑十法，凑起来接近10的先相加。部分求整体，把一个大的整体平分，根据部分数求出整体数。

估算在学习生活中有重要的意义，当面对一些无法得知确定数量的情况时，可以根据实际情况，对事物的数量做大体的推算。在教学学习中，教师要注意培养学生的估算意识，引导学生结合实际情况掌握估算方法。

❸ 数学问题如果一个整数的个位数字是5，那么这个整数能

如果一个整数的个位数字是5，那么这个整数能被5整除
谢谢，请采纳

❹ 小学数学中的估算是怎么估算的

只要是1-5的就舍0，6-9就进1。219四舍五入就是200。247四舍五入就是250。

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一。

假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

在应用科学计算机进行施工运算时，常遇到一种情形：在答案的整数左边，有时连着好几个小数点数字 。如：小边255 除大边1005=tan0.2537313。

类似这种情形，如果作为参考用的tan值，经常带着这些小数点进行大小边计算，将显得繁琐。因此，为适当地去除类似小数点，又不影响实际尺寸的准确性，我在这里介绍数学 中的四舍五入计算法。

通常，木工所接触的制作图，都采用公制，且以毫米（mm）为单位，制作的面积从几十毫米到十多二十米不等，只要配合实际尺寸，对小数点作适当的删除，又能使误差不超过一 毫米，就应该施行四舍五入法.应该在哪一位置施行四舍五入呢?

以毫米为单位来说，假如它在第三位，我们就在第四位作四舍五入，先看第四位：如果是4或者比四小，就把它舍去；如果它是5或者比五大，也把它舍去，但要向它的左边单位上进1，这种方法就叫四舍五入法。

再举上面的例子，用tan值乘大边，以便求出小边值。假设tan值不变，大边值改为3000，这时，以毫米为单位来算，它就在第四位，我们就取tan值小数点后的四位数作为运算值就够了。

第五位是3，因为小于4，所以将它舍去，即：0.2537乘 3000=761.1，答案的小数点这时小于1mm应把它删去，只取761mm。

但是在四舍五入中，舍去的几率有九分之四，而进一的几率有九分之五，两者不等。故有“四舍六入”的说法，在这之中，若是5需舍入，若前一位数是奇数，则进一，若是偶数，则去尾。

❺ 小学数学估算

个位数字四舍五入
276≈配察280
252≈250
280+250=530
276+252＝528≈530
好像不管几州芦位都应该是先看个位培迹茄
个位数字超过5就进一位在看十位
以此类推

❻ 在小学数学估算中525估算是530还是520

既然是估算，我们只挑其中的大数来估计就行了，525估算的话就按500来算就是可以的。

❼ 二年级上册数学估算个位5看成是进位吗

算的..
进位方法是四舍五入如果各位≤4那就舍去,如果各位≥就进位

❽ 个位是5和6的两个数怎么估算

可以一个进位，稿山一模游个退位，

46×35≈50×30=1500，

46×35=46×5×7=230×7=1610，

1610÷1500-1≈7.3%，可键码中知相差不大。

❾ 小学数学估算

个位数字四舍五入
276≈280
252≈250
280+250=530
276+252＝528≈530
好像不管几位都应该是先看个位
个位数字超过5就进一位在看十位
以此类推

❿ 有一道数学题是这么写的，个位上是五的俩位数能写（）个

个位上是五的俩位数能写（9）个
15,25,35,45,55，65,75,85,95；