数学中一头两位是什么线段

1. 线段的定义是什么

线段(segment)，技术制图中的一般规定术语，是指一个或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线，如实线的线段或由“长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。

用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。

连接两点间线段的长度叫做这两点间的距离（distance）。

线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。

(1)数学中一头两位是什么线段扩展阅读

通常来说，也是课本上通用的一种说法，是线段是配姿由无数个点组成的。

对于这个说法，我们认为是正确的。实际上，这个问题被很多个人研究过。经过各界人士的推敲与争论，共有以下几个问题被提出：如果线段是由点组成培雀绝的，那么是有限个还是无限个？如果是有限个，那么这些点是否有长度？如果是无限个，那么这些点之间是否有间隔？

如果点与点之间没有间隔，那么点又不能说有长度，也就是它们都是孤立的，线段的长度也无从得出；如果点与点之间有间隔，那么是否可以在两个有间隔的点之间再插入一个点？如果有间隔，那么它们之间能插入几个点？

正确的说法是，线段是有无限个点组成的，线段的长度，跟点有无长度没有关系。两个不同尺度的数值，不岁缺能直接简单外推。有限和无限情况也不能简单外推。详细的讨论是高等数学的内容。

还有一种说法就是用运动的观点解释：线段是点的运动轨迹。不过，现实生活中，人们早已默认“线段是由无数个点组成的”这一说法。

2. 一年级数学题 几条线

一年级还没有学‘线段’的概念吧。

什么叫线段？具毁森有两个端点的梁丛直线叫线段。

如下图所示：

从直观看蓝色纤渣亩的、黄色的和红色的共3条。

而还有由2条或几条组成的：

由2条组成的有：

蓝色和黄色组成一条，黄色和红色组成另一条，共2条。

由3条组成一条，由蓝、黄、红组成1条。

所以该图形中共有线段6条。

计算式：3+2+1=6（条）

3. 小学教材中线段的定义是什么

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点拿铅.
线段用纤敏轮表示它两个端点的字母或一个小写字母表示,有时这些字母毁信也表示线段长度,记作线段AB或线段BA,线段a.
线段可以向两方无限延长,即延长线段AB或反向延长线段BA.

两点之间,线段最短.

4. 小学二年级数学上册认识线段教案

教科书二年级（上册）44页例题和45页想想做做。

教学目标

1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。

2．联系学生生活的实际，培养学生初贺纤迅步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。

教学具准备

学具：每人一根毛线、一张彩纸。

教具：吸管两根（一曲一直）、课件。

教学过程

一、曲直对比，引入新课

1．师：出示两根吸管（一直、一弯）你发现它们有什么不同？

2．师：图上的两组小朋友在玩什么？（一组跳绳、一组拔河）

两组同学手中的绳子有什么不同？

3．师：观察你桌上的毛线，你发现什么？（弯的）

二、动手操作，认识线段

1．变曲为“直”，初步认识线段

（1） 师：你能想办法把这根弯的毛线变直吗？（板书：直）试一试。

（2） 请生汇报演示：你是怎样做的？

若出现：A 用手捏住绳子的两头，拉紧绳子。

B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂。

讨论：哪一种作法使毛线更直？

（3） 师：把线拉直，两手之间的一段就是线段。（板书：线段）

观察同桌手中的毛线，哪一段是线段？互相指一指。

（4） 师演示：同学们捏住的毛线的两头，在数学上叫做线段的端点，线段有几个端点？（板书：两个端点）

（5） 师：你认为线段有哪些特点？（直，两个端点）

2．实物感知，强化线段特征

过渡：生活中有没有一些物体的边是直的，也有两个端点的情况存在呢？

（1） 师示范：拿起一把直尺，摸一摸直尺的边，你有什么感觉？

再用两手去捏住边的两边，你有什么感觉？

小结：直尺的边是直的，也有两个端点，我们就可以把这条边看作是一条线段。

（2） 师：你还能在课本上、黑板上找到直的，有两个端点的边吗？

总结：直尺、课本、黑板的每条边都可以看成是线段。

（3） 师：线段具有哪些特点？（直、有两个端点）

3．根据特征，自建线段模型

（1） 师：你能根据感受到的线段的特点，把它画在纸上吗？试一试。

（2） 全班交流：你是怎样画线段的？为什么这样画？

部分作品实物展台下展示对比，让学生根据线段特点进行判断。

（4） 师适时示范线段画法。师：线段就可以用这样的图形来表示。请学生用直尺画一条线段。

（5） 依据线段模型练习。

P45第1题 说一说下面哪些是线段？

师：为什么是线段（不是线段）？

三、联系应用，拓展认识

1．P45第2 题 哪些物体的边可以看作线段？

出示校园环境图片，请学生找一找哪些物体的边可以看作线段吗？根据学生汇报，软件同时在该物体某边上呈现出线段。

2． P45第3题 下面图形各是由几条线段围成的？

（1） 请学生指出某图形横向、纵向各一条线段的顶点，让学生感受公共点。

（2） 师：三角形是由三条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，五边形是由五条线段围成的，你发现了什么？

3． P45第4题

（1） 用长方形纸任意折一下，观察折痕，你发现什么？（CAI演示，折痕就是一条线段）

（2） 请学生折一条比垂直折痕长的线段，短竖态的线段。（对不能直观看出长或短的线段，引导学生比较）

4．P45第5题

（1） CAI出现两个点，师：你能以这两点为端点画出线段吗？你能画几条线段？

（2） CAI出现三个点，并同时出现题目。

师：“每两点之间画一条线段”是什么意思？猜一猜画出来是什么图形？

（3） 学生独立练习，实物展台展出，集体讲评。

5．P45第6题

（1） 猜一猜你能画出几条线段？画一画。

（2） 实物展台展出学生不同的作品，进行评价。

6．全课总结：

和大家交流，你今天有什么收获？你最满意自己的哪一方面？

7．课外作业：请你向爸爸、妈妈说一说哪些物禅此体的边是线段？

5. 数学的中位线是什么

1、三角形中位液喊野磨线定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的闹脊野中位线。

2、梯形中位线定义：连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。

注意：

1、要把三角形的中位线与三角形的中线区分开。三角形中线是连接一顶点和它对边的中点，而三角形中位线是连接三角形两边中点的线段。

2、梯形的中位线是连接两腰中点的线段而不是连接两底中点的线段。

3、两个中位线定义间的联系：可以把三角形看成是上底为零时的梯形，这时梯形的中位线就变成三角形的中位线。

6. 二年级什么是线段

二年级什么是线段

线段有两个端点，是直线上的一部分

二年级数学线段题

教学内容：人教版新教材 二年级数学上册 课本5页及练习一第7、10题 第一单元第三课时 认识线段
教材分析：
线段是几何初步知识中比较抽象的概念，这里学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以教材用直观、描述的方式来说明什么是线段，比较严格的定义到高年级再予以介绍。教材在教学线段时，直接给出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。并通过让学生量这几条线段的长度，让学生了解到线段是可以量出长度的。然后教材通过线段与曲线的对比（练习一的第7题），帮助学生认识线段直的特征。
学毁裂燃情分析：
教学线段时，要把握好教学要求，只要求学生直观了解什么是线段，并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征，通过量线段知道线段是可以量出长度的就可以了。
例4，教学用尺子画给定长度（限整厘米）的线段。教学时，要注意画法的指导：画线段时，要注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
教学目标：
1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。
2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
教学重、难点：学生学会量线段、画线段的方法。
教学用具：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。
设计理念：
1、通过牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔与绳子、铁丝的对比，让学生体会 “直”的特点。2、让学生通过实物、例项的观察探讨，用直观、描述的方式来说明什么是线段3、通过线段与曲线的对比（练习一的第7题），帮助学生认识线段直的特征。
教学过程：
一、情境引入
师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？（比较快）为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？
师：在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多，下面我们就一起来研究这个问题。
二、观察体验，探究新知
1、感知线段的直
师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？
学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁丝等。
学生汇报。
师：你觉得桌子上哪些东西是直的？
学生迅速找出自己认为是直的东西。
师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。
2、感知线段的两个端点
师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么？
学生自由发言。
师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管那样都有两个端点。
3、从例项理解线段
师：请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来。
教师在黑板出示：
学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。
师：同学们画的这些线都有什么特点？
学生汇报。
师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第页“做一做”的图下面那句话和三条线。
小结：我们就把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。
学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。
4、量线段和估线段
师：线段可以量度吗？
让学生量一量课本第页上面线段的长度，并说说量法。
小结量法：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
教师出示横、竖两条同样长的纤虚线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长呢？
学生自由发表想法。
学生通过用尺子量度，发现这两条线段是一样长的。
小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正源迟确的结论。另外，同样出的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。
5、画线段
教师让学生用手势表示3厘米大约有多长。
学生尝试画3厘米长的线段，并说出画法。
让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。
学生操作后汇报。
请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。
教师出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段？
小组讨论，试画。
小组派代表汇报。
师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。
三、联络生活，拓展延伸
1、下图有四个点，每两点之间画线段。
2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？
师：你们明白消防员叔叔为什么一接到任务后马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗？
生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？
四、总结
师：这节课你有什么收获？还有什么问题？
五、课外作业
完成第5页的做一做,用卷尺量一量周围环境,量跳远距离。

二年级奥数数线段怎么讲？

自己总结的 点数乘间数除以2

小学二年级二年数学什么是断线

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点.
线段用表示它两个端点的字母或一个小写字母表示,有时这些字母也表示线段长度,记作线段AB或线段BA,线段a.
线段可以向两方无限延长,即延长线段AB或反向延长线段BA.
两点之间,线段最短.

二年级作业什么是海防前线

海防：在沿海地区和领海内布置的防务
前线：作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;亦指与敌方接触的战线或区域。
海防前线：意思即某国海事或沿海领域内与地方或其他国家接壤的战线及区域。

什么是海防前线二年级补充

基本解释：
海防：在沿海地区和领海内布置的防务。
前线：作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线；亦指与敌方接触的战线或区域。
海防前线：即某国海事或沿海领域内与地方或其他国家接壤的战线及区域。

二年级,一根拉紧的绳子,看作什么,线段是什么直的

非题
二年级,线段
非题

二年级什么是脱式计算

脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离横式的计算。

在计算混合运算时，通常是一步计算一个算式，要写出每一步的过程。一般来说，等号要往前，不与第一行对齐。也就是离开原式计算。主要掌握的是记住要先算乘、除法，后算加、减法。

在乘除法连续计算时中，要按从左往右的顺序依次计算。遇到括号，要首先计算括号内部。在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对。二要核对从横式抄到草稿竖式的数字、符号是否抄对。三要核对把草稿竖式上的得数，抄到横式上是否抄对，小数点是否点对地方，有无遗漏。

二年级为什么叫二年级？

这是一个名词，起初根据数字得知1后面是2，所以第一个字为2，又因为已经有了1年级，2后面再接其他词语，显得繁琐，不便于记忆。且年级两个字具体形象，便于理解。

7. 初中数学线段是什么

线段指一个或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线，是直线上两点间的有限部分。我为大家整理了与线段有关的知识点，一起来看看吧。

线段定义

是指直线上两点间的有限部分（包括两个端点）。如实线的线段或由“长划、短间隔知、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。

用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。

线段的应用

1.绘图中垂直线段能让矮个看起来更苗条更高些，水平线段的作用正好相反。

2.线段应用于视差理内论的线条光栅并向、分像作用和远、近景物的立体成像技术，以及立体图像的制作方法。

3.在国画中，线段在造型方面起着决定性的作用，用笔容之法基本决定了线段、线条的变化。

什么是射线

射线是针对线段、直线而言的，首先它是直的。线段的一段无限延长就是射线，它只有一个端点。也可以说射线是直线上一点一侧的部分。

8. 数学中什么是线段 有哪些特点

我为大家整理了有关于线段的一些知识，大家快跟随我一起来学习一下吧。

线段定义

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点。以A、B为端点的线段可以记作线段AB、也可以记作线段BA，线段AB与线段BA表示同一条线段。线段可以用一个小写字母来表示，如a。

线段特点

1.有有限长度，可以度量。

2.有两个端点。

3.具有对称性。

4.两点之间的线，是两点之间最短距离。

直线性质

直线的存在性和唯一性。

1.经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线)。

2.在同一平面内，过直线上一点或直线外一点，能且只能引一条直线和已知直线垂直。

3.过直线外一点能且只能引一条直线和已知直线平行(平行公理)。

以上内容是我整理的有关线段和直线的内容，希望对大家的学习有所帮助。

9. 数线段的口诀是什么

数线段的口诀是“最大少一，依次少一，至一加”。

“最大少一”就是分类时起头线段数比总点数少一，“依次少一”就是后面分指伍类的线段数比最大数依次小一，“至一”就是一直加到“一”（按上面方法去数漏贺最后一类一定返逗派会只剩一条）。可以再简化为“少一少一至一加”，简称“三一加。”

线段的概念与性质

1、线段的定义：线段是指直线上两点间的有限部分（包括两个端点），有别于直线、射线。

2、线段的性质

（1）线段有限长度，可以度量；

（2）线段有两个端点；

（3）线段具有对称性；

（4）两点之间的线段，是两点之间最短距离。

10. 一个数学名词（小学）什么叫线段

线段是直线上的一部份，线段有两个端点，可以量出它的长度。线段不能向两端无限延长。