数学计算总出错怎么办

1. 学生数学计算时老错,怎么办

（主持：李雨虹 嘉宾：吴存明）

问： 许多老师和家长都发现，学生在学习数学学科时，有时练习中并没有太多的繁难计算，但依然有很高的错误率。那为什么学生在学习数学时，总是出现那么多的计算错误？作为家长应该怎么办？

答：计算错误确实是数学学习过程中的一块“绊脚石”，其实它的成因有许多，下面列举几种。

成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。

成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。

成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。

成因四：不能自觉验算。平时的作业中，几乎就没有几个同学能在作业完成之后进行自觉地验算和检查的，同时有很多的同学根本就不会验算，只会对着题目一遍一遍，看了半天也没发现错误，另一方面有时就算你告诉他错了他也发现不了。

根据上述各类计算错误的成因，对于各位家长我有如下几点建议：

保持一颗平常心。许多家长眼里容不得孩子太多的失误与粗心，可是你知道吗？有时会越心急越出错，越不可自知。对于处在这个年龄阶段的学生来说，计算出错是许多小孩子的普遍现象。在进行矫正教育时，切不可失去耐心，一味采取一些“暴力”手段。一是没有效果，二是有效果也是短期的，三是暴力越施，问题越多。

不可好心办坏事。有的时候许多家长盯着某一个错误反复批评“怎么这么粗心”，却是“好心办坏事”。因为老是这样，除了使学生丧失学习兴趣，就会把孩子的注意力又聚焦到了他“粗心”的问题上。我想这个问题 会让他感到很无助，不自信，由于紧张，反而会导致他重犯问题，再次失误。而且如果你的焦虑情绪感染到了孩子的情绪，只会将问题进一步强化了。

有时功夫在诗外。常言说，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。其实，对于学生的“粗心”，我觉得你不必就事论事，学习粗心的问题有可能并不是学习本身造成的，而是受到他天生的气质与性格特征影响的。你也许可以在平时的生活中，多注意锻炼他细致的行为习惯，比如故意将线团弄乱，请他帮忙理顺，他在帮助你的愉快心情中锻炼了注意力与毅力。

提供一些小技巧。“粗心”导致计算出错，其实“粗心”也反映着孩子没有学会回顾反思自己的学习过程。可以教他试试：把字写工整，包括每个数字，一笔一划地去写；边写嘴里边念着点，把无意注意转化为有意注意；检查时，换种思路、换种方法去检查，如果还是原来计算时的思路与方法，很难检查出来。

2. 小学生数学计算总出错怎么办

培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在各个年级，口算的重点也不相同。

粗略地说，一到三年级，20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等都要求熟练口算。

四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。

其次要多训练短时记忆，一道计算题往往包括多步计算，中间得数需要进行短时记忆，而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦，使得储存的信息部分消失或暂时中断，造成“记忆性错漏”。

比如，在连续退位减法中忘了退1，导致计算结果错误，像4020－199，学生很容易算成4020－199＝3931，这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。

小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种：

一是轻视心理，认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。

二是畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。

三是懒惰和厌恶。懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。

3. 孩子初一了，数学总是计算出错怎么办

很多孩子在上初一的时候数学总是计算出错，这个时候家长一定要让孩子将老师讲的知识点记熟。另外也要熟练各种运算法则，只有将这些法则铭记于心，孩子才能够运用的比较好，另外也要让孩子养成检查的好习惯。

因为小学的时候，老师并没有教会孩子使用草稿纸的习惯，因此很多孩子都会喜欢口算，但是小学的数字计算比较简单。初中就不行了，不仅要学很多的大数，还要学习方程，这个时候是很难看出答案的。另外要求孩子答题的时候，一定要按照老师讲述的标准化格式，这样才能够保证孩子的基础是跟得上的，也能够保证孩子做的题不会出错。

4. 高中生数学总是计算错误怎么办

高中生数学总是计算错误，可以尝试下面的方法。

第一：要巩固基础知识

到高中阶段，很多同学分析试卷的时候会发现有很多计算错误的地方，如果计算零错误那分数肯定上来．道理都懂，但每次考试就是避免不了计算错误．其实很多计算错误与初中的基础关系密切，例如有理数运算，很多同学即使到了高三都会错误，一元二次方程求根，方法不灵活或者忘记了；当然还有分式的通分加减，因式分解等等都会影响计算的正确率．

第三，提升计算灵活度

高中阶段很多计算是可以灵活进行的，特别体现在解方程或者代数式的处理上，等式的性质，分式的性质等都需灵活去应用．当然要灵活计算还是得以基础为前提，对数据的观察力和敏感度都是有一定要求的．平时训练中，可以适当加强这方面的训练，只有平时练得够，考试时才不会慌张．

5. 高三了，数学计算老出错怎么办

遇到繁琐的题目是不要畏难,沉着、冷静地看清题中的运算数字和符号,确定运算顺序再动笔计算。养成良好学习习惯良好的学习习惯能促进学生学习能力和智力的发衷,也是防止计算错误、提高计算正确率的重要保证.培养学生认真审题、耐心演算、细心检查验算的计算习惯,是防止计算错误、提高计算正确性的重要途径。

6. 孩子数学计算题总是出错，简单的也做错，难得更不会做了，有什么好的改正方法呢

1、先从书写入手

有一种“粗心”错误完全可以称得上是“自作孽”的行为——孩子的字太潦草了，潦草到了自己前面写的数字，后面都能看成另外一个数字了。

2、步骤尽可能详细，尽量不要心算

在计算上“跳步”“心算”这种事情就好比是我们常说的“常在河边走哪有不湿鞋”一样，稍微有一点点分神或者是受到一点点的干扰就可能会出错的。

3、常见错误分析

一是可以根据常见错误进行针对性的练习；二是每次计算之前看一遍自己容易出现的计算错误有哪些。

4、不必太过计较“技巧”

不少家长非常看重计算的技巧，即所谓的“巧算”。初期完全没有必要这么做，可以作为一个趣味性的互动，父母是给孩子去介绍一些比较巧妙的、有规律的巧算方法。

5、养成检查的习惯

日常训练都应该“一遍过”才是。要检查的话，建议是尽量“逆运算”一下，或者换个方法算一下。避免因为思维的惯性导致发现不了错误。

7. 初三了，数学总计算错误怎么办

数学计算总是出错说明自己做题还是不太小心，考试过程尤其要避免这方面的失误。因为很多选择题和填空题都是看最后结果的，如果一步没有计算到位最后一分也得不到，所以必须要认真仔细。虽然在最后的答题里只要写出正确解题步骤，即便最后结果错了也能得分但计算失误这种问题还是要尽量避免。

同时它反应的也是一种不好的习惯，有些人做题格外小心谨慎，有的人则如何检查多少遍还是一样出错，这就说明两者思维上存在很大差别。一个人只有从小做事认真仔细，以后在工作或者学习上才能尽可能减少失误。

8. 高三数学计算频繁算错怎么办′

计算频繁出错一方面可能是因为计算能力不强，或者心理没有调节好，容易焦虑紧张。前者可以多去采用一些计算的针对性练习，后者可以多和同学老师交流 缓解压力，把每一次考试当作平时练习。或者考前对自我进行心理暗示与鼓励，减少失误的发生

9. 孩子六年级了，做数学计算题老是出错怎么办

1、找到出错原因。

弄清楚孩子为什么出错?是课堂没有听懂、不会用公式还是计算不过关?

2、对症下药。

(1)抓住课堂，理解公式。

六年级开学学习圆周长、面积计算，首先要让孩子理解公式，这是正确解题的关键。孩子在这里问题比较多，一个很重要的原因是公式没有理解，因此，要让孩子上课认真听讲，牢牢抓住课堂!

(2)计算功底要过关。

本人孩子在算题时公式运用正确，但是往往笔下出错。因此，要过好计算关。坚决杜绝孩子用计算器，笔算功底需要过关。同时，要养成孩子演算的习惯。通过演算，让孩子可以主动发现存在的问题，这样就可以避免笔算出错现象。
(3)准备错题本。

准备错题本，让孩子养成整理错题的习惯。整理错题时，不只是把题目、答案抄一遍，而是要有反思，表明出错原因，以及正确的解题思路，还有关于这一类题的做法。较好用红色笔标明，以便下次复习时用。

10. 数学计算总是出错怎么办

一般做完都还有时间检查所以在开始做的时候不要太追求速度，将每一题的计算写在草纸上，然后在检查的时候，按着草纸上的计算来检查，这样第一次做的时候可能慢一点，检查的时候速度就快的多了，而且很容易将错的改过来，这是我们高中老师叫我们的一种方法，很好用的，你可以试一试。