小学数学怎么避免粗心

Ⅰ 孩子做数学总是粗心怎么办

趋势。有人说，影响计算正确率的原因是粗心，不是不会做。我们不禁要问：为什么有的人粗心，有的人细心呢?我在这里整理了相关文章，快来看看吧!

孩子做数学总是粗心怎么办

我们建议家长可以按如下几条来督促自己的孩子，来改改粗心的毛病。

抄题必对 先对后算

抄题的时候，要先与原题进行核对，然后再进行计算。目的是谨防抄错数或抄错题。

认真审题 思考周全

拿过一道题，要仔细看看，认真想想，看看题目的内容和要求，数字的特点。想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。

字迹清楚 书写整齐

要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。

细心检查 坚持验算

做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。

有错必改 引为借鉴

对错题一定要改正，还要认真分析错误原因，总结应记取的教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。

小学数学教学中存在的问题

困惑之一：在课堂上，往往会遇到这样的情况。成绩好的无论是回答问题还是课堂作业都很快，思维灵敏。回答问题时容不得有些同学思考就说出了答案，课堂作业做得又快又对，当然我们老师得等多数学生做好了才安排新的任务。在这个过程中，优秀生做完了，无事可做，就会左顾右盼，甚至讲点小话，这时的课堂纪律就不好控制。

困惑之二：现在的教材后面都有“拓展练兵场”，“思维体操”之类的思考题。有的专家曾说，把学生分成几个层次，不同层次的学生做不同难度的题目，的确是个不错的主义。可是，如何来界定他们的层次,这里就会伤到有些学生的自尊心,并且学生都喜欢平等，有的成绩好的学生就认为凭什么我要比别人多做题。如果不硬性规定做，有的学生就不去做，当然包括有的成绩好的学生。

困惑之三：评讲试卷和平时的作业评讲。我们总发现在评讲作业或试卷时，跟着老师思路走的恰好是那些懂了，都做对了的，得高分的学生。而考得差的，错得多的，就是那些课堂上不注意听讲的学生。

我觉得这些困惑的主要问题就是：如何帮助学困生提高课堂学习的有效性。缩短班级学生学习成绩的差距。在《广州教学研究》的“关于数学学习困难学生的调查与思考”这篇文章中，有这样的一个调查结果：76.47%的教师认为学困生上数学课时“边听边玩”，学困生中也有52.63%认为自己上课“边听边玩”。可见，教师和学困生的看法是比较一致的。而认为学困生根本不听课的教师只占17.65%;所以说，学困生上课边听边玩，没有专心听课，造成课堂听课效果不好是学困生学习困难的主观原因之一。

在课堂教学中，如何才能提高学困生的课堂学习的有效性，兼顾优差生，达到整体良好的教学效果。我尝试了多种做法 ：

一、采用组与组比赛，注重小组合作学习：在研究问题时，优秀生帮助学困生，教他们思考的方法，教他们如何表达思考过程;汇报时，优秀生和学困生共同合作完成，当学困生遇到不懂的问题时(或说着说着不知道怎么说时)，可邀请优秀生帮助;汇报后，就能给他们组加分。在做习题时，也采用比赛的形式，发动所有的优秀生去帮扶，每组最快做完的同学到老师处批改，如果全对，他(她)就是组长(负责批改全组同学的习题)，组里其余的优秀生做完，可马上去帮助学困生，组长在老师指定的时间内全组都改完，那这组就可加分;半学期 累计一次小组总分，教师就给予奖励。在学习过程中，学生的积极性很高，能调动他们学习数学的兴趣。除外，也减少了教师辅导学困生的人数，教师可以把更多的时间花在更需要辅导的学生身上 。

二、简单的问题多提问学困生。如复习旧知时，就多给他们表演的机会。

三、复杂的问题多让学困生复述。如遇新知、难题时就可采用这种方式。

Ⅱ 孩子想要学好数学，该如何避免粗心

对于粗心大意的起因，就是专注力跑到目前执行的工作之外的地方，造成遗忘与错误。有没有方法可以避免数学上的粗心呢？只要注意就行？那是老派的毅力论。即使从很多的角度来看，也很难光靠训练就完全避免粗心大意，那应该怎么办。

正确评价自己

认清自己的实力，才能帮助自己更好地意识到学习中出现的问题。我们经常会误把最佳发挥当作实力，而低于此水平则看做粗心。这里所谓“粗心”实则暗含了非常多的知识性缺失错漏。一个学生的成绩应该是围绕实力大致呈现正态分布的，粗心真的不可避免?这可不是你拿不到高分的借口。对于实力较差的同学，"粗心"问题根本不是首要问题。首要的应该是要把基础概念和题型搞清楚。

把基本概念理解清晰

你一定有过这样的”粗心“经验：考试中遇到一些题，你认为自己是会做的，因为平时做对过，只是这次考试错了而已。事实很可能是你只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。而这里面所包含的基本概念和解题思路其实你还没达到能够领悟总结以及应用的程度，所以这道题你本质上是不会的，不能归结为“粗心”或者“失误”，是属于实打实的知识性错误。

不管是学生还是家长，都得明确，学习就是反复试错，在错误中慢慢成长的过程，对于孩子来说，即使会做的题目，再做错也是很正常的事情。这一点需要反复的提醒自己。要降低对于孩子过高的期盼，这是对于孩子是有益的。在这个基础上，我们一定要彻底放弃“粗心”这种价值观，任何问题都不能用“粗心”来解释，而是真正看看问题在哪里。

Ⅲ 怎样纠正学生数学学习中粗心问题

其实，即使是成年人，也很容易犯粗心的毛病，只是由于成年人经过系统的学习，同时积累了更多的经验，所以才能避免许多错误。教育对于一个人的成长，对于他克服粗心的毛病起着主要的作用，“好的开始就等于成功了一半”，作为教育的初阶段，小学教育过程中让孩子们尽量改掉粗心的毛病是非常重要的。
在小学教育中，数学作为客观性极强的自然科学，与粗心势成水火，不去掉粗心的毛病，必然学不好数学，而学好了数学，也就很大程度上改掉了粗心的毛病，这是个相辅相成的过程。作为一名小学数学教师，经过三年多的教学实践，本人领悟到了一些纠正小学生数学学习中粗心毛病的方法，现拿出来与大家分享和讨论。
一、教师要引导小学生养成良好的学习习惯
小孩子在计算时常见的粗心现象有：题目没看清，运算符号没看清、数字看错、数错了数等。老师要根据小学生容易犯错误的特点，在讲课的时候要详实、有条理的训练他们的思维。让他们形成正确、扎实的学习思路。比如，讲题目的时候，老师首先要求学生逐字逐句的把题目念出来，然后让学生讲出题目的要求。这个过程老师要及时纠正学生理解不正确的地方，并要尽力做到每个人都理解了题目。然后老师要根据题目所求，一步步的引导学生写出算式，整个过程要因果性强，要摸着石头过河。让学生慢慢的、一步一步的解决问题。在涉及写运算符号和容易计算错误的时候，要通过具体详实的道具和例子让学生加强印象，形成正确的理解。由于小学生记性差，这样的讲解老师一有机会就要进行，通过多次反复的训练，让小学生形成正确的思维习惯，这样可以大大减少小学生粗心的毛病。
二、父母要督促孩子养成正确的生活习惯
按时起床，按时休息和用餐，父母要以身作则，督促孩子每天做到。良好的生活习惯，不仅保证孩子良好的身心健康和好的精神状态，同时也大大增强孩子做事的条理性。孩子是一张白纸，父母要认真对待教给孩子的每件事情，要考虑方法、语言是否正确。如果存有疑问，要及时询问他人或通过网上查找等找到妥善的方法，然后教育孩子，父母要勤于和敢于反思自我，如果有不正确的地方也要勇于改正，要有和孩子一起成长的觉悟。数学是因果关系和条理性都极强的科学，生活习惯的条理性，必然会使得孩子在学习数学中变得更为细心，少走弯路，提高学习效率。
三、建立孩子自己的错题集
每次数学考试，每次测验的重要目的之一是检验。分数并不重要，重要的是学生要从中学习到知识。而建立错题集是消灭粗心毛病、提高学习效率的好方法。学生学习就像是盖房顶，考试测验就是风雨，而错误部分就是房顶中漏水漏风的地方。这个过程，风雨对于房顶，最大的意义就是让我们发现了其中的漏洞，我们被风吹，被雨淋之后好不容易发现了漏洞，怎么可以轻易的放弃呢？我们要把所有的漏洞都记下来，不放过哪怕一个，建立起错题集，用正确的方法和步骤，重新学习解答每道题目，让这些漏洞变得滴水不漏。所以，每次考试测验甚至是练习之后，父母要忘记分数，要配合老师督促好孩子建立错题集，务必让孩子掌握了解错题集中的知识点。
其实，粗心也是个漏洞，在我们利用错题集，堵上了数学学习中的各种漏洞的同时，我们也慢慢的堵上了孩子粗心的漏洞，让它变得越来越小。
四、提高孩子的责任心
粗心有时候表现为没有耐心，急躁。提高孩子的责任心，不光可以让孩子改掉粗心的毛病，同时，对于孩子的成长至关重要。因为很多时候，决定一件事情的成败就是责任心，责任心是完成各种工作特别是艰苦工作的必要品格。因此，无论是父母还是老师都有义务增强孩子的责任心，这也是德智体教育中的德育目标。
要提高孩子的责任心，就要培养孩子的自主意识，适当的让孩子有种小大人的感觉，减少孩子的依赖性。生活中父母要让孩子完成力所能及的工作，鼓励并帮助他们克服偷懒、畏惧困难的心理，要建立一些孩子可以接受的奖惩规则，并坚持实行，父母绝对不能溺爱孩子。父母要以身作则，要让孩子养成诚实、守信、守时的品格。同时父母要鼓励孩子多参加集体活动，让自主意识和集体意识并重，让孩子的思维方式更具周全，也更有主观能动性。
责任心的提高，可以让孩子从主观上专心、细致的去完成各项事情，也包括学习。
粗心这个毛病，不光是小孩子有，大人也有，只是有时不那么明显罢了。纠正粗心这个毛病是个长期的过程，需要家长、老师和孩子自己的共同努力，克服粗心的方法应该还有很多，不过我认为做到以上几点，可以很好的帮助孩子克服粗心的毛病，养成严谨、细致、认真的好习惯，从而学好数学以及其他各门功课，同时良好品格的形成，也为孩子的健康快乐成长提供了保障。

Ⅳ 如何克服小学生学习数学的粗心大意

所谓粗心就是孩子专注力不够 原因是多方面的，主要两个原因 第一.对数学兴趣不大， 第二，孩子注意力不够集中 建议你给孩子一个安静的学习环境，然后最后让他练练字，修身养性而不是单单的学习。

Ⅳ 小学生数学计算粗心问题怎么解决

多多练习一些专注力的益智游戏，然后就是多做题，多做一些使孩子可以安静，静下心来的游戏或者事情来做。

Ⅵ 怎样改掉小学生做数学粗心的问题

您好！
1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。

Ⅶ 小学生数学粗心问题怎么解决

面对孩子的粗心，妈妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就。孩子细心的好习惯是在日常生活中一点一滴养成的。
方法一：帮助孩子找到“粗心点”
一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：
我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。
于是，我便告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。
看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。
方法二：让孩子准备一个错题本
一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。
于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。
在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。
其实，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样， “粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。

方法三：围绕细心做文章
遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。
一位妈妈曾经这样介绍她的经验：
有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。
在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。
妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改”、“你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。
人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。
方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯
孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。
所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。
生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。

Ⅷ 孩子做数学题目总是粗心怎么办

学习粗心是小学生的通病。想要帮助孩子改掉粗心的坏习惯，我们需要明确一点：
粗心是做错题的结果，而不是原因。
我们判断粗心的标准：1、简单不该出错的题目，做错了；2、会做的题目，做错了；3、看错题目，做错了。
其实以上几点，只是我们看到的结果，粗心并不能作为原因。
之所以会出现这样的“粗心”，主要还是因为这三点：
1、知识不熟练，概念不清晰
出现这种情况，多是由于孩子对所学新知识，不及时复习，没有完全掌握。
还有一点是孩子可能并没有完全理解所学内容，只是对书本概念死记硬背，不多加思考，导致做题的时候不能触类旁通。
这类孩子需要多引导，制定合理的学习计划，及时梳理自己的知识漏洞。

2、性子急，习惯不好
性子急的孩子不管做什么都容易出错，并且很容易出现不耐烦的情绪。
体现在学习不认真，写作业不检查，敷衍潦草，思维跳跃或混乱等，直接导致错误频出，这也是学习习惯不好的表现。
这类孩子需要纠正学习习惯，端正学习态度，学会耐心，尽量培养孩子将所想内容落到纸上，这样思维更清晰。
3、注意力不集中
很多孩子写作业时心不在焉，铅笔、橡皮都可能让他分心，总之就是对学习不上心。
一方面是因为孩子注意力集中的时间本身就有限，再加上课程和题目并不那么有趣，孩子玩心重，很容易出现注意力不集中的情况。
这类孩子需要加强阅读习惯，用他喜欢的方式，趣味性地引导他，培养他的注意力。

当孩子出现这些“粗心”的情况，我们该如何帮助他“戒掉”粗心呢？
1. 慢慢读题
陪孩子写作业时，一定不能代替孩子做的事就是读题，因为家长不能代替孩子消化知识。
读题的时候，引导孩子速度一定要慢读，细读，边读边思考，同时把重要的数据、信息等在草稿本上记录下来。
确保没有遗漏有用的信息，充分利用已知条件解题，切记，草草读完题目，妄下结论。
2. 演算工整
务必培养孩子准备草稿纸的习惯，解题时，根据读题时得到的关键信息和数据，按调理演算，列出方程、算式。
这样在检查的时候，干净醒目，条理清晰，简单明确，很少会发生数位不对，或符号弄错等情况。

3. 回头检查
很多孩子做题时注重速度，而忽略了正确率，做完题后，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悦中，或不检查，或检查时草率。
家长不妨引导孩子，根据自己算出的结果，推算出体重数据，判断是否符合题中数据。一方面不被自己的方法束缚，另一方面发散孩子的思维。而干净整齐的草稿纸也很方便检查。
4、规定时间，量化题目
陪读父母都知道让孩子认真专心写完作业有多难，所以要巧妙运用方法，激发孩子的主动性。
比如有的家长规定孩子做1小时作业，才能看动画片。孩子在写作业的过程中往往心不在焉，完成质量很差。但是如果家长条件改为“再做对5道题才能看动画片”，结果就是孩子5道题完成得有质有量。
孩子从“必须忍耐1小时”的消极状态，转变为“认真做完就能玩”的积极状态，不仅能帮助孩子集中注意力，还能保质保量，克服粗心，家长还可视情况给孩子一些奖励，一举多得。

培养孩子“戒掉”粗心，不仅能帮孩子理清知识体系，总结学习经验和学习方法，还能让孩子的学习变得更有序高效，内化为自己的知识框，对孩子未来的学习和生活，都有深远影响。