小学数学原创题怎么弄

⑴ 如何有效设计小学数学练习题

小学数学进阶练习

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⑵ 小学数学解题步骤

一、认真读题审题

读题就是为了审题，弄清楚题目所讲的意思，明确要求的问题，以及题目中所含的条件。平时就发现，很多孩子题目草草看一下就马上笔做题，或者就说不会做，这时你只要叫他把题目再读一遍，他就豁然开朗了。读题一般读三遍，第一遍知道大概讲什么，第二遍明确要求的问题，带着问题要读一遍，这时要读慢一点，边读边想，把你认为重要的地方圈出来，想想要求题目中的问题要用到哪些条件，第三遍边读边分析它们之间的数量关系。

⑶ 小学数学题怎么做正确率高

小学数学解题失分一直是许多孩子做题的“心头大患”，如何才能有较高的正确率呢?来一起看看吧。

填空题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、 方法

3、认真仔细计算(画图)

4、是否有特殊方法

5、结果是否最简(最简分数、最简比)

6、单位统一：带上单位

选择题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、方法

3、从选项中排除不可能的情况(排除法)

4、计算对照(推理)，可将结果代入题目中检验是否合理

判断题

1、认真完整读题目

2、回想有关概念、性质、定律、公式、进率、方法

3、把问题特殊化(把问题具体化)

4、能否拿出数据、举例推翻给定的结论

5、考虑是否超越限制条件

图形操作

1、认真读题、弄清要求

2、回忆有关作图要求

3、按作法要求认真作图

4、标上相关数据、名称

几何题

1、读题画出草图，标上条件问题

2、统一单位

3、回忆相关公式、方法(割、补、平移、旋转;【注意等量变化】)

拼：

平面图形周长变总面积不变

立体图形棱长总和变小、表面积变小，总体积不变

变化：拼(合并)、分割(分开)，分清谁变、谁不变

割：

平面图形周长变大总面积不变

立体图形棱长总和变大、表面积变大，总面积不变

应用题

1、认真读题、明确题意(找出条件和问题)

如：使用列表法

计划 每天105米 40天

实际 每天120米 ?天

画图法：线段图、事物草图等

2、分析题目，找数学关系

①找条件于条件之间的关系、条件与问题之间的关系

②方法：抓问题找条件

如：多少天→总长(不变)→计划的每天米数、计划的总天数

③找等量关系式

公式定律

比例(正比例、反比例)：

1)、哪二种量在变，哪一种量不变;

2)、变化数量与不变的数量是什么关系

A 比(商)关系 (正比例)

B 积的关系 (反比例)

3、列式计算(或列方程计算)

4、检查

①是否符合条件与问题

②是否满足等量关系

③计算是否正确(→方程)

④单位是否统一

⑤结果的合理性

*形状的变化

*倒水(加入物体→找不变)

5、注意公式中有无“÷2”、“÷3”或“×2”、“×3”;

6、注意带单位

计算题

步骤：

第一步：看(1)看清题中有哪些运算符号;

(2)看清数字有没无特点

第二步：想：(1)想是否可以简便，运用什么规律简便;

(2)想运算顺序是什么?

(3)想运算方法，包括计算方法。

第三步：计算，计算时要认真细心;

第四步：检查

1、 查数字是否抄错;

2、 查运算符号是否正确;

3、 查运算定律是否运用正确;

4、 查运算顺序是否正确;

5、 查计算方法是否正确;

6、 查计算结果是否正确;

7、 查数点是否正确;

8、 查结果是否是最简。

⑷ 小学数学如何改编试题

小学教学。编辑试题的话可以根据自己的教学大纲然后的话抽重点的一些试题作为一个编写的要点。
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⑸ 如何编制小学数学能力为导向的命题

小学数学；命题能力；

一份科学、有效的试卷不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的了解程度和研究深度。基于学生学业评价、思维训练、提高教学质量的需要和提升教师专业素养的需要，小学数学教师要有一定的命题原创能力，掌握一定的命题技巧。我们不能忽视评价中的重要环节——命题工作，我们可以从内容来源、形式体现、卷面设计和后续工作等四个方面予以努力和关注，促进教师命题能力的提高。

内容来源选择上，要侧重生活题材，兼顾合理性

我们的数学试题内容一定要贴近生活。数学检测命题要促进学生发展，命题素材就应接轨学生的现实世界。

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