老师说孩子数学天赋极高怎么办

㈠ 孩子还没有上小学，但是感觉他在数学方面特别有天赋，该如何培养他

不清楚孩子具体有什么表现，这个家长回答不上来的问题具体是什么。
泛泛而谈来说，常见的这个年龄段被父母认为有数学天赋的，可能是对数和计算掌握得比较早。
通常来说，家长可以做： 应用场景下的计算，孩子不排斥，就大胆教。
加减乘除该怎么搞出结果，这个家长教不错，所以孩子想学，那就淡定教，没啥大事儿。
只是一定要在能帮孩子理解算式含义的场景中来教。 

一、不要在违逆孩子兴趣的情况下搞熟练度训练 。比如短视频经常能看见幼儿园孩子哭着背九九表。不要这样，没有意义，对孩子未来的数学学习是
巨大的损害。 注意空间能力的培养，这个年龄是关键期，一定要玩儿够搭建类游戏：
积木，乐高，磁力片，磁力棍，吸管 都可以。魔方如果孩子能接受的话也很好。
总之孩子要有机会见到、摸到、能转着看真实的几何体。

虽然很多孩子称不上有天赋，但是如果你说他有小聪明，我觉得这可能是有得，毕竟每个人擅长的
东西不一样。
题主的孩子有没有数学天赋，这需要专业认识判定，但是我相信，孩子是有小聪明在的。
我想强调一下，这个小聪明不是贬义词，对于普通人来说，只要用好这种小聪明，就足够让孩子上
学之后能够排名在中上、甚至前几名了。
所以，我觉得家长只要不欠欠的给孩子压力、学习量加码，让孩子能够开心快乐的成长、保护好孩
子的求知欲，孩子上学以后成绩就不会差。

 另外，还要补充一点，就是一定要给孩子养成一个良好的学习习惯，这样才能把他的“小聪明”变
成大聪明。
可能有的父母不同意我的说法，觉得自己家的孩子就是有天赋，我这样说是误人子弟，我想说真正
的金子，你根本挡不住他的光芒，你只要别压制他，破坏他，他自然会光芒万丈。

㈡ 孩子8岁展现出了惊人的数学学习的天赋，家长该如何保护并拓展呢

孩子8岁展现出了惊人的数学学习的天赋，家长保护并拓展：在平常父母不应该去要求孩子学习兴趣，应当让孩子自己去培养自己的爱好，小孩要想去学哪些爸爸妈妈创造条件就能，那样能让孩子有充分发挥裂明碰的天赋潜力，与此同时在日常生活中应当让孩子有回归自然空间，由于自由行动空间能让孩子天赋在随意中获得完成，可是很多家长都害怕孩子惹祸，不让孩子自由行动，但这样会限定小孩的一些本性，可是孩子在发挥自己天资时，父母应该把握一个度，不能随便让儿童胡搅蛮缠，而需要在遵守宪法前提下。

天资能让孩子变得更强大，因此在平常中能让孩子通过一些玩乐提升孩子的天资，孩子对一件事情感到十分感兴趣，那样父母可以根据小孩的一些特点发现孩子天资，那样能让孩子有一个好的兴趣爱好，与此同时小孩天赋也是要父母开展挖掘的，因为孩子本身就是具备好奇心理，可是兴趣是不稳定，槐宏因此在平常父母应该在微小中来发现孩子一些水平肆谈。每个人有每个人的专长，所以家长们应当正确引导小孩一个方向，但是父母不可以只是凭借着自己的主观想法，就让孩子一味的找寻天资，天资是客观存在的，并不是家长的期待为主要目标，因此每个家长都应正确去培养孩子天资。

㈢ 高数学天赋的孩子应该获得怎样的教育

来吧做题吧，做竞赛题，读数学方面的专着。一般这样的孩子人际关系方面欠缺，可以的话多接触社会。

㈣ 孩子在中班发现数学天赋很好，有没有必要再教一点知识呢

1、培养孩子的数学好奇心

数学天赋确实每个人都会有不同的表现，想要提高孩子们的数学天赋，不是给孩子灌输过多的数学知识，也不是让孩子去了解超越年纪段的数学内容，而是从孩子的角度，让孩子们对数学感兴趣。

这个时候的数学并不是指传统意义上的加减乘除，而是用数学逻辑的思维，让孩子增强对数学的认识。

㈤ 数学天赋高的孩子怎么培养

孩子数学天赋是否好，在小字一至三年级其表现不是十分明显，因为这阶段基本都是简单的加减乘除，对大部分孩子来说没有多少思维障碍，学生数学成绩差别不是很大。到了小乎蔽学高段有了分数、简单方程及应用题计算后，数学天赋的差异就表现出来了，到初中高中其差异就非常明显了。有数学天赋的孩子，再难的知识老师一点就通，反应特别快；没有数学天赋的孩子，派山枝枝说到叶叶上就是不开窃，一考试其成绩也上不去，因此，我们看到初高时数学分化很大，学生的数学成绩也悬殊。

我们说，“天赋”是一个孩子的生而俱来一种基因，“数学天赋”就指的是孩子出生后其左脑发达，逻辑思维优异，尘顷中对数学知识的接受、反应非常灵敏。

如果一个孩子有数学天赋，就应好好发展其潜力；

㈥ 有数学天赋的6岁孩子要怎么培养

再多的鱼，也不如掌握钓鱼方法。尤其是数学，具体的公式定理这些是学习过程中自然会掌握的。对孩子来说，最需要的是有人点拨为啥要学数学，怎么入门。激发兴趣可以用未来的好处诱惑，更好的办法是精神奖励。驱动人的无非就是物质和精神两方面，做了希望的事，就鼓励、表扬，做了不希望的事就规劝、批评。所以，孩子有些无意识的不良行为，千万不要因为好笑就去鼓励，要淡化。根据情况不同，可以表示你不喜欢他变成这样的人。
然后是学习习惯的培养，自觉、自律。良好的习惯能在学习时间集中注意力，提高学习效率。
怎么入门这个最好有数学学得透彻的人指点。原则是鼓励思考。数学是思维的体操。我觉得这个比喻直观地表达出学数学容易误解的地方。有些人会过于注重一招一式的动作，如果这么狭隘地理解，就会错误地把精力用郑纤在花架子上。他会发现所有动作（公式、定理）自己都掌握了，就是不能解决难题，因为他没有针对性地喊困仿着重锻炼自己的思考能力。如果没有人指点，我觉得适当学下棋是个很好的办法。不需要过度，主要是在下棋过程中领悟怎么动脑筋解决问题，从当前局面实现自己的意图，这个和解题过程是有相通之处的。领悟这个就达到目的了。而且一个人习惯用思考来实现目的，他自然会在学习中开动脑筋。同时，培养出胜不骄败不馁的品格，也是可以终身受益的。输不起、心理脆弱的人将来也难以面对困境。
智力和体力一样，都是可以在锻炼中提高的。锻炼肌肉提高体力，锻炼大脑提高智力。思考激发脑神经密切地形成更多通路，而通路一旦形成、巩固，就会提高思考的效率，终身受益。老话说脑子越用越尺清灵，就是这个道理。

㈦ 孩子5岁数学就特好怎么进一步培养

孩子五岁数学就特别好，这是一种特别聪明的孩子，说明孩子的逻辑思维特别好，所以应该进一步培养，比如说教孩子下下围棋，并找一些教育老师码拦喊，给孩子补一补课，多给孩子看一些逻辑思维强的书衡悄籍，这都能够培养孩子进一步迟野提高，

㈧ 孩子的数学天赋特别好，这样的孩子该怎么培养

孩子很小的时候就在数学方面表现出特别的天赋，这就是所谓的“小天才”。谁家要是拥有这样的“小天才”，那一定是孩子所在家庭值得骄傲的事情。毕竟，聪明的孩子只可遇，而不可求。

在我的身边，有朋友的孩子尚在上幼儿园，却在数学方面表现出特别的天赋来。

这孩子的父母并未送他去上课外补习班，可这孩子对两位数以内的加减乘除却无师自通，而且计算过程非常之快，让人不得不赞叹。不仅如此，在日常乘坐电梯之间，小家伙还弄懂了负数的加减法，妥妥的一枚“小天才”。

要引导孩子养成主动思考的习惯、独立完成作业的习惯、规律作息的习惯、严格自律的习惯、定时运动的习惯，等等。

在培养孩子的习惯过程中，家长要率先垂范、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎么做，要明白“身教”的效果始终优于“言传”。说一千，道一万，不如做给孩子看、带着孩子干。

如果你的孩子在数学方面有着特别的天赋，你将如何去培养？欢迎关注、留言评论。

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㈨ 宝宝小时候就对数学有天赋，该不该让他着重去学这个

宝宝小时候对数学有天赋，家长要让孩子朝着数学这个方面去学习。很多人都希望自己能够有一个非常有天赋的宝宝，但是孩子无论是天才还是蠢材，其实都是要靠家长教育的。天才一出生的时候智商就比别人要高一些，而且他们的智商是很多人一生都无法超越的。如果不细细挖掘的话，升磨笑那么就会导致孩子的这些天赋被埋没。

天赋的表现

而且对于每一个天才宝宝而言，他们在做事情的时候都有自己想要完成的事件。他们所做的每一件事情都是为了能够让自吵含己在游兆探索的过程中，找到更加适合自己的东西。我觉得在数学上面有天赋的人都非常的优秀，他们的想法都特别的奇特，总是会让人挖掘到不一样的一点。而且他们在玩玩具的时候就知道该怎样去给这些东西做一个分类，这就是他们天赋的一种表现。

㈩ 宝宝小时候就对数学有天赋，应不应当让他着重去学这个

很多宝宝在小的时候都会对某一样东西非常的感兴趣，而且因为对一些东西非常的有天赋，那么这个时候家长一定不要忽视尽力的去培养他们这方面的天赋。例如宝宝在小的时候就对数学感兴趣，而且很有天赋，那么父母就应该让他着重去学这个。

三、天赋加上后天的学习，成就孩子美好未来

有了天赋并不能证明什么，能够好好地利用这份天陆毕赋，并且注重孩子的后天的学习，这样做才是最重要的。所以孩子对数学方面有天赋的话，一定不能浪费，可以给孩子报一些奥数班，也可以经锋悉答常让孩子去参加一些比赛，获得一些奖状和荣誉，对孩子的未来也是非常有好处的。