生活当中的数学数字有哪些

❶ 生活中的数学有哪些

生活中的数学包括纳税问题、票价问题、销售利润问题、方案设计问题、节约用水问题、测量问题等等。日常的生活生产中常需要运用数学中的代数知识解决税务计算、票务交易、销售盈利等问题，在建筑测量等领域里也需要用到图形相关知识。

一、纳税问题

例1 依法纳税是公民应尽的义务。根据我国税法规定，公民全月工资、薪金所得不超过929元不必纳税，超过929元的部分为全月应纳税所得额，此项税款按下表累加计算：

全月应纳税所得额 税率

不超过500元部分 5%

超过500元至2000元的部分 10%

超过2000元至5000元的部分 15%

…… ……

某人本月纳税150.1元。则他本月工资收入为多少?

解析：解答本题首先要弄清题意读懂图表，从中应理解税款是分段计算累加求和而得的。因为500×5%<150.1<2000×10%，所以可以判断此人的全月纳税应按表中第一档和第二档累加计算。设此人的本月工资为x元。根据题意得：

500×5%+( -929-500)×10%=150.1

解得， =2680

即此人的本月工资是2680元。

二、票价问题

例2 某音乐厅五月决定在暑假期间举办学生专场音乐会，入场券分为团体票和零售票，其中团体票占总票数的 。若提前购票，则给予不同程度的优惠。在五月份内，团体票每张12元，共售出团体票的 ;零售票每张16元，共售出零售票的一半。如果在六月份内，团体票按每张16元出售，并计划在六月份内售出全部余票，那么零售票应按每张多少元定价才能使这两个月的票款收入持平?

根据题意，得

解之，得：

答：六月份零售票应按每张19.2元定价。

三、销售利润问题

例3 某企业生产一种产品，每件成本400元，销售价为510元，本季度销售m件。为了进一步扩大市场，该企业决定下季度销售价降低4%，预计销售量将提高10%。要使销售利润(销售价-成本价)保持不变，该产品每件的成本价应降低多少元?

解析：解答本题的关键是要弄清降低、提高的百分数的含义。设该产品每件的成本价应降低x元，则每件降低后的成本是( )元，销售价为510(1-4%)元，根据题意得，

[510(1-4%)-( )](1+10%)m=(510-400)m

解之，得x=10.4

答：该产品每件得成本价应降低10.4元

四、方案设计问题

例4 某牛奶加工厂有鲜奶9吨，若在市场上直接销售鲜奶，每吨可获取利润500元;制成酸奶销售，每吨可获取利润1200元;制成奶片销售，每吨可获取利润2000元。该工厂的生产能力是：如制成酸奶，每天可加工3吨;制成奶片每天可加工1吨;但受人员限制，两种加工方式不可同时进行，又受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕。为此，该厂设计了两种可行性方案：

方案一：尽可能多的制成奶片，其余直接销售鲜牛奶;

方案二：将一部分制成奶片，其余制成酸奶销售，并恰好4天完成。

你认为选择哪种方案获利最多，为什么?

解析：本题看似很复杂，限制条件较多，但如将此题分解为分别求出方案一、方案二的总利润就很容易解答。

若选择方案一，总利润=4×2000+(9-4)×500=10500(元)

若选择方案二，设4天内加工酸奶x吨，则加工奶片(9-x)吨，根据题意，得

解之，得x=7.5

总利润1200×7.5+2000×1.5=12000(元)

比较方案一、方案二所获得的总利润可知，选择方案二获利多。

五、节约用水问题

据《北京日报》报道：北京市人均水资源占有量只有300立方米，仅是全国人均占有量的 ，是世界人均占有量的 。问全国人均水资源占有量是多少立方米?世界人均水资源占有量是多少立方米?

根据题意，得解为2400立方米、9600立方米。

❷ 生活中的数学有哪些

生活中的数学问题：

一、桌子问题，一张方桌，砍掉一个角还有几个角？

二、切豆腐问题：一块豆腐切三刀，最多能切几块

三、切西瓜问题：三刀切7瓣，吃完剩下8块皮，怎么切？

四、竹竿问题：5米长的竹竿能不能通过一米高的门？

五、纸盒问题：边长一米的方盒子能不能放下1.5米的木棍？

六、时钟问题：12小时，时钟和分针重复多少次？www.ctwxc.com

七、折纸问题：一张1毫米厚的纸，对折1000次，厚度有多高？

八、请问钟表从零点开始，转一周，12个小时，时针、分钟、秒针三针重合的次数是几次？并说出重合的位置。

九、烙饼问题：妈妈烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最少用几分钟？

十、袜子问题，抽屉里有5双不同颜色的袜子，没开灯，要拿出一双同色的袜子，从中最多需要摸出多少只？

十一、鸡蛋问题：小张卖鸡蛋，一篮鸡蛋，第一个人来买走一半，小张再送他一个。第二个人又买走一半，小张又送他一个鸡蛋。第三个人又买一半的鸡蛋，小张再送他一个。第四个人来买一半，小张再送他一个，鸡蛋正好买完！小张总共有几个鸡蛋？

数学公式大全：

1、每份数×份数＝总数，总数÷每份数＝份数，总数÷份数＝每份数。

2、1倍数×倍数＝几倍数，几倍数÷1倍数＝倍数，几倍数÷倍数＝1倍数。

3、速度×时间＝路程，路程÷速度＝时间，路程÷时间＝速度。

4、单价×数量＝总价，总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价。

5、工作效率×工作时间＝工作总量，工作总量÷工作效率＝工作时间，工作总量÷工作时间＝工作效率。

6、加数＋加数＝和，和－一个加数＝另一个加数。

7、被减数－减数＝差，被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。

8、因数×因数＝积，积÷一个因数＝另一个因数。

9、被除数÷除数＝商被，除数÷商＝除数，商×除数＝被除数。

❸ 生活中的大数有哪些例如十万

1. 交易员术语，指汇率的头几位数字。
2. 数学用语，指两个数中较大的数。
3.代表十的七十二次方.
4.大数在编程中表示超过32位二进制位的数.
5.命运注定的寿限。《东周列国志》第一回：“只见杜伯、左儒齐声骂曰：‘无道昏君！你不修德政，妄戮无辜，今日大数已尽，吾等专来报冤。还我命来！’”
术语
交易员术语，指汇率的头几位数字。这些数字在正常的市场波动中很少发生变化，因此通常在交易员的报价中被省略，特别是在市场活动频繁的时候。比如，美元/日元汇率是 107.30/107.35，但是在被口头报价时没有前三位数字，只报"30/35" .
数学用语
中国数词单位的最大单位为10的72次方。
和差问题的公式
(和+差)÷2=大数
(和－差)÷2=小数
和倍问题
和÷(倍数+1)=小数
小数×倍数=大数
(或者 和－小数=大数)
差倍问题
差÷(倍数－1)=小数
小数×倍数=大数
(或 小数+差=大数)

❹ 生活中的数学有哪些

比如我假设一个几乎每天都会发生的场景：你今天早上骑自行车去上学，顺路去买个早餐，然后碰到了一个同学，接着和他一起走路去学校，因为走得慢，所以一不小心迟到了... 这个生活场景中的数学有：

1、骑自行车的时候你有想过用脚蹬一圈脚踏板自行车行走了多少米吗？我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。或者是用一条绳子铺在地上测量，或者你还有其他的办法。

2、然后你看到旁边的同学骑自行车比你骑得快，你有想过你是怎么判断谁快谁慢吗？相同的速度比较路程？还是相同的路程比较速度？当然都可以...

3、你去买早餐的时候，发现你每天吃的面包涨价了，今天的钱没带够，你很尴尬。但是你有想过为什么会涨价吗？原来是老板精心计算过这个面包定价几元可以获得最高的利润。举个例子：

面包店老板经营面包店三个月发现，某种面包成本价2元，售价5元，每天可以卖100个，如果售价每增加1元，面包就会少卖5个，那么此面包涨价多少元最合适呢。我们可以用二次函数的方式去求解。

设涨价x元，则每个面包盈利为5+x-2，每天可以售出100-5x个。根据：总盈利=每一个面包的盈利×售出个数，可列函数：y=（3+x）（100-5x）；再利用顶点式即可求出具体当x为多少时，盈利最大。

4、今天上学的这段路程，你知道到底是在哪一段花的时间最多吗？画个平面直角坐标系，横坐标为时间，纵坐标为离家的路程，就能一目了然。

5、迟到的时候需要在执勤人员那里登记，要求写下年级班级姓名。这样学校就会知道这个星期哪个班的迟到人数最多，哪个班迟到人数最少。也是简单的统计学问题。

我只是在陈述一件很常见的事情，数学就无时无刻地出现在我们的视野。圆的周长、路程公式、二次函数、方程、平面直角坐标系、统计等。

❺ 数学当中都有什么数

数学中有实数和虚数两种。
实数：有理数、自然数、0、正数、真分数、假分数、无限循环小数、整数、负数、无理数、无限不循环小数；
虚数：公因数、公倍数、素数、质数、合数、对数、倒数。
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义知缓有一系列的看法。而在人类历史发誉猛或展和庆伍社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

❻ 生活中的数学有哪些

有很多，举几个例子吧。1、风扇的扇叶绕着中心旋转：过一点有无数条直线。2、三角形的支架：三角形具有稳定性。3、四边形的推拉门：四边形具有不稳定性。4、速度、时间、路程三者的函数关系。5、用坐标表示地理位置。6、买彩票是否能中奖，概率问题。7、风筝飞翔平稳是轴对称图形的性质的应用。

❼ 生活中的数学10个例子是什么

一、鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼？

答案：鱼缸一共有10条鱼。

讲解：死鱼也是鱼，在没强调把死鱼拿走的情况下，死鱼的数量依然要算上。

二、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？

答案：一共有30个小朋友。

讲解：一共有4组，一组是老鹰1只+母鸡1只+8只小鸡，等于10个小朋友，一共有40个小朋友。

三、小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？

答案：这排队伍一共有14个小朋友。

四、老师说：8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个？

答案：还剩下3个。

讲解：8个小朋友捉迷藏，一个做老鹰，就只能是7个做小鸡，抓了4个，就还余下3个。

五、有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又倒满了，宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？

答案：一共喝了三杯。

讲解：2+0.5+0.5=3杯。

六、草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几？

答案：草莓是4个，桃子是3个。

讲解：草莓代表一个数字，两个相同的数字之和为8，就可以知道草莓代表了数字4，那么4+3=7，则桃子为3个。

七、小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？

答案：小芳原来有10角，也就是合起来是1元。

讲解：1元有10角。

八、一堆巴掌大的硬纸牌代表数字，圆形牌代表1，长方代表2，三角代表3，正方代表4，五角星代表5，说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。A、拼6 B、拼10 C、拼13。

讲解：就是用图形来拼数字，每个图形代表一个数字，预设所有形状的纸牌各一张的条件下：拼6：就是圆形+五角星，或者长方形+正方形。

拼10：就是长方形+三角形+五角星，或者圆形+正方形+五角星，又或者是圆形+长方形+三角形+正方形。拼13：圆形+正方形+五角星+三角形。

九、公共汽车上，第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3人，问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票？

答案：可以8，也可以是6。

讲解：分为两种情况。包上乘务人员即司机和售票阿姨，车上就一共2+ (5-2)+3=8个，只说乘客就只有6个。

十、比67大的数说3个，比67小的数说3个。

答案：最简单的就是比67大的数字是68、69、70，比67小的数字为66、65、64。

讲解：面对大数字时，孩子不懂计算，但可以按照正数和倒数的方法进行。从67开始往下正数3个数字就是比67大的，而从 68倒数3个数字，就是比67小的。