⑴ 我非常讨厌数学，怎么办
这个讨厌呢，怎么说，其实应该算是一种心理暗示吧，主要岩或是数学这门学科不能哗枣型带给你想要的乐趣，时间久了，你自然觉得枯燥乏味，又或者学起来也不简单，更加加重心理的负担乱猜，自然而然就对数学产生抵触了。所以首先心里应该积极一些，比如说要有自信，要这样想数学有什么难的，等慢慢进入状态了，就不会那么讨厌了。
⑵ 如何战胜畏惧数学，厌倦数学的心理
之所以畏惧，是因你会做题目较少，所理解的知识点不清楚或者较少。久而久之，逐渐出现厌倦不耐烦数学的心理。之前碰过相类似的问题，我给他的尝试的解决方法如下：
1、兴趣是最好的老师——培养对数学方面的兴趣。可以看与数学相关有趣的小故事，资料，有心地在网上搜一下，还是会有的。
2、做题，别急于求成，一步一步来，从最基础的开始，别轻视它，用心地完成每一小道基础题，逐渐积累信心。并不断看现今你所学的数学的相关知识点，逐渐增加对数学知识的了解程度，力求每天进步一点点，加油！
3、动力。给你自己一个继续学习数学的动力，比如高中学子，一个短期的目标，如为了高考，为了给自己找一个好的大学或者专业。你的亲人朋友，也可以成为你学习数学的动力源泉。
4、积极暗示+相信自己。每天做一小题，坚持大概一两个月后觉得自己对数学某些知识点的掌握程度提升了，适当增加一下题目的难度，并不断给自己积极的暗示，相信自己一定能坚持下去，一定能完成。
5、弄个错题本。当你做错题时，抄进里面去，并附加此题的相关知识点，当遇到同类型的题目也被整理进错题本时，整理相同类型题的联系点。很重要的一点是，要注重复习。整理了错题本，还是要再看的。当初我学数学时坚持每天早上看自己弄的错题本，效果不错。
加油！
⑶ 中学生讨厌数学怎么办
通过调查发现，约有67.32%的同学由于自身的原因对数学的学习缺乏了兴趣。
自控力不足
根据小学生的自身特点来说，首先就是心理内部稳定性比较的差，自控力不足！
都说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”
上课的时候心就跑到了操场去了，在讲课的时候想着课间做什么游戏，在做作业的时候，想着家里会做什么好吃的。
严重的孩子，心思根本一点都没用在课堂上，而数学相对来说是比较的枯燥乏味的，除了公式就是算法，也很难让孩子提得起兴趣。
心理素质太差
好奇、好胜心很重，但是韧性却非常的差，很容易受挫折，一点小失败都接受不了。
语文的解题思路相对来说比较的多，也没有准确的固定的答案，主要的是看个人的理解。
但是数学不一样，数学有固定的公式，虽然说解题思路也非常的多，但是答案却只有一个，而如果孩子再受到了挫折，那么对数学就更加的讨厌了！
教材的特点
数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系和独特的公式结构以及形象的图像语言。
它有三个显着的特点：逐渐抽象，富有逻辑，联系生活。
小学数学虽然没有那么复杂难学，可是小学期间正是培养逻辑思维能力，运算能力，空间想象能力，数学语言表达能力，这使得有些小学生感到数学枯燥，无趣，所以就会对数学失去了兴趣！
如何让孩子提高对数学的兴趣呢？
一、与孩子一起“悟”生活中的数学。
生活中处处有数学，数学无时不在。家长应试着和孩子一起发现生活中的数学。
譬如:春天到了，家长带孩子去公园踏青，一边享受大自然的美景，一边有意无意地用数学描述所见所闻，抒发自己的情感。“哇，这儿有这么多种不一样的花，有红色的、紫色的、粉红色的……数一数，共有八种呢!”
又如，剥毛豆时，抓起一把来和孩子一起猜有几颗，比一比谁猜得准。像这样在生活中潜移默化地感受数学，孩子就会逐渐像你一样拥有一双数学的眼睛，学会用数字表达自己的思想。
其实这就是数感，对今后的学习有很大的帮助。让孩子亲近数学，自然也就乐在其中了。
二、与孩子一起“做”数学。
兴趣是孩子天性爱好的外在表现，也是推动孩子学习的一种最实际的内生动力。
孔子就曾说过:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”那么，家长如何在家庭教育中培养孩子学习数学的兴趣呢?
“做”数学是指家长陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等，从游戏与制作中激发孩子的兴趣。
如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。
又如，学做笔筒、糊火柴盒等。
这些都能培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。还可以玩简单棋盘游戏，这需要孩子去数数、认数字，而且随着年龄的增长，还能够体会到概率问题。
三、与孩子一起“用”数学。
“有用的才是最有趣的”，这句话反映了情感的一种价值取向，其实也是孩子产生兴趣的原因之一。因此，“用”数学也很重要。
例如，逛商场时，和孩子一起商量50元钱能够买哪些东西呢?
家里来客人时，让孩子帮着想想要准备多少碗、筷。
总之，培养孩子学习数学兴趣的方法、形式多样，只要不断尝试，大胆探索，小孩学数学的兴趣会随着家长的努力而日益浓厚。
⑷ 非常非常讨厌数学怎么办
一切从兴趣开始。很多人一开始不喜欢数学，因为他们对数学没有兴趣，他们害怕数学。
每次拿起数学题都带着一种讨厌的心情，从心底里有抵触，那还怎么去学习呢?
从今天开始，培养喜欢数学的心情，告诫自己数学并不难，重要的是不要害怕挑战，你要把挑战当成一种乐趣，去体验胜利的喜悦。
每天一套数学试卷
有时候习惯会逐渐变成兴趣。小时候，我不喜欢在菜里放姜，也不是每次都吃，即使妈妈把姜切成很小的块。
但是这么多年过去了，我妈妈认为姜对身体有好处，所以她一直在菜里放姜。
现在我已经习惯了，没有姜的味道反而觉得缺少什么。学习也是一样。很长一段时间后，你会觉得数学是你生活的一部分，你会逐渐爱上它。
多和喜欢数学的同学在一起
你不喜欢数学，但如果你周围的同学喜欢它，这样你就会看到他们总是在做数学卷，在数学课上非常活跃。渐渐地，你会被他们感染，向他们寻求更多的建议。渐渐地，你也会变得越来越喜欢数学课了。
上课做笔记
养成记笔记的好习惯，尤其是那些重要的数学公式，并用红笔标出重要的部分，方便下次记忆。
因为你不能一直记住，人的记忆有周期性，所以慢慢地反复强化记忆就是自己的了。
有错的就这样，自己重复错误类型的问题，挑几个经典的写下来，然后好好分析，反复蹂躏它，让它乖乖听话。稍加努力，你就会发现数学一点也不难。
向老师请教方法
有些学生使用自己的方法总是很困难，且不能提高成绩，他们也觉得很累，这是因为没有使用到适合自己的方法，不了解自己的弱点。
你可以问老师，请老师为你制定一个符合你的计划，不要感到尴尬，老师喜欢活跃的学生，尤其是还喜欢学习自己学科的学生，哈哈，那么，加油吧
⑸ 小孩讨厌数学怎么办
小孩讨厌数学的原因可能有很多握镇灶，如对数学知识不感兴趣、缺乏自信段扮、难以理解和掌握等。为了帮助小孩重新建立对数学的兴趣和信心，可以采取以下一些方法：
1. 建立积极的态度：鼓励小孩子，认真对待数学，并相信他们可旅宴以掌握数学技能。
2. 创造趣味性：使用有趣的数学游戏和类比来提高小孩子的兴趣。
3. 个性化教学：了解小孩子的学习方式，并根据他们的需要进行个性化教学。
4. 实践应用：将数学与实际应用联系起来，让小孩子认识到数学在日常生活中的运用。
5. 基础强化：在小孩子掌握数学基础知识的前提下，逐步加深和扩展数学知识的学习。
6. 多样化评价：不仅要关注小孩子的成绩，还要鼓励他们参与数学竞赛、班级互动和其他数学活动。
总之，帮助小孩子重新建立对数学的信心和兴趣需要耐心和努力，同时需要采取多种方法。让小孩子认识到数学是一门好玩的学科，并与实际生活联系起来，以激发他们对数学学习的兴趣和动力。
⑹ 孩子厌烦数学怎么办
首先，了解一下数学
数学具有抽象性、逻辑性等特点，这些特点使数学具有理性美。但这种理性美并不是所有的孩子都能欣赏得了的，原因有二：一是当孩子正处于形象思维为主的阶段时，对抽象的数学知识学起来有一定的困难；二是根据多元智能理论，人类的智能可以分成八种，“逻辑——数学智能”只是其中的一种，不同的孩子对这八种智能有不同的倾向，如果你的孩子不大喜欢数学，可能他对这方面暂还没有倾向性。
接下来，试试这样做
1、首先思想上要正视这种现象。
只有认识到出现这种情况是客观存在的，心里才会平和一些，而只有心情平静，才会有耐心去教育孩子，否则怨天尤人、脾气暴躁地去责怪孩子，只能导致欲速则不达，出现恶性循环的不基弯指良后果。
2、树立孩子学好数学的信心。
当你的孩子对数学有惧怕感时，应以鼓励为主，少指责埋怨，可采取“小步子方法”，即让孩子先做简单的题目，当他做对了，就给予及时地奖励，然后在此基础上逐步提高要求，让他每前进一小步就增强一些信心，慢慢地使他树立起学好数学的信心。
3、培养孩子学习数学的兴趣。
当你发搏配现孩子不喜欢数学时，应该冷静地分析原因：是因为数学太抽象很难懂，还是因为基础没跟上，学起来很吃力导致对数学学习失去兴趣？找到原因后再对症下药，如果是基础有漏洞，那就给他补补基础；如果是觉得数学比较难理解，可以给他多举一些生动的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直观的学具让他搞明白。要记住，能懂是孩子产生兴趣的前提条件。
4、利用其他兴趣来“嫁接”。
当你发现孩子对数学学习兴趣不浓，但对其他方面有浓厚的兴趣时，要巧妙地把兴闹镇趣“嫁接”过来。比如孩子喜欢画画，就利用他这个特长画数学中的几何图形，在画几何图形的时候，让他潜移默化地学到几何中的有关知识；又如孩子喜欢玩电脑，就适当购买一些数学游戏题卡让他在电脑上寓学于玩。
5、引导孩子多发现生活中的数学知识。
平常和孩子一起生活时，经常让他说说哪些有数学知识？哪里能用学到的数学知识来解决实际问题？只要做个有心人，生活中的数学问题还是很多的。当孩子解决了一个问题就要给予肯定，这样会使孩子感到学数学很有用，会慢慢喜欢上数学的。
6、不要过多地给孩子搞“题海战术”。
有些家长为了提高孩子数学成绩，就给孩子做大量的练习题。殊不知，这也是导致孩子不喜欢数学的原因之一，机械重复的作业会使孩子感到厌烦。不如跟孩子“约法三章”，同类题目做对一道奖励少做许多道，这样会使他更认真。
⑺ 讨厌数学怎么办
你的心理因素占主要成分，你要在思想上藐视它，在战术上重视它。只要你努力了没有什么可怕的，你需要摆平心态，用题海战术是很奏效的，你每天多学一点，几个月后就会见效，不要用一两次考试成绩就把自己的数学给否定了。而且我要说的是英语是你的长板你一定要让你的长板更长，数学现在是你的短板，你绝不能让他在缩水，最起码也要再张张个，你听过木桶原理吧，现在教育讲究均衡发展，如果短板态太短了，水桶还是装不了多少水的。当然你可以看看马云的故事，对自己有自信才是最重要的。
⑻ 我讨厌数学怎么办
这真不好办呀,强迫自己喜欢呗,那不行怎么办呀.
⑼ 不喜欢数学怎么办
问题一：孩子不喜欢数学怎么办？ 一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢？可以从以下四方面入手：1.提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的;数量与空间形式;，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些; 数与形;，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如;长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度;这些体现着;数与形;的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们;数量与形式;的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的;数与形;。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。2.提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一种;文字兼数字与符号的结构;。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。譬如数字里就有;自然数，分数，小数，有理数，无理数;之别，孩子必须清楚灶歼明了它们的区别与联系；数学里还有许多符号，例如：;+，-,,β，∑，×，;等，如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学习对他们来说无疑于跟读;天书;一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的;数与符号;，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对;数与符号; 的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些;数与符号;存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。3.提升对数学材料的概括能力。对数学材料的抽象概括能力是数学学习能力的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的;数量关系与空间形式;，这将是数学学习上极为糟糕的事。因为数学的精髓就在于，它舍弃了具体的内容，而仅仅抽出;数与形;，并对这些;数与形;进行操作。若家长发现孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手：首先，培养孩子对语言文字材料的概括能力。例如家长给孩子出示一些词语;香蕉，苹果，橘子，梨;，让孩子从中概括出这些事物的共同特征：;它们都是水果。;其次，培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字：; 1，3，5，7，( )。;让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2)，并根据规律在括号内填上合适的数(9 )。最后是培养孩子对图形的概括与推理能力。例如家长给孩子看这样一组图形;←，↑，→，↓，( );,让孩子寻求其变化规则(顺时针方向每次扭转90度角)，并在括号内填上合适的图形(←)。总之，通过;文字数字与图形;这三种材料的训练，可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。4.提示孩子的运算能力。对;数或符号;的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠逗辩猛倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩......>>
问题二：学生不喜欢数学怎么办？ 一.做出调查，分析学生不喜欢数学的原因
1.大部分学生都觉得数学太难，太复杂。
解决方法：把一些难的知识点简单化，做学生的思想工作。如：根据学生理解的程度，山桥多打点比方，举例子，联系生活让学生明白。如：告诉学生，不难的知识点没有挑战性，没意思，太简单了不好玩。做一些具有挑战性的题目才有成就感，简单的东西只是给笨的人思考的等。
2.部分学生觉得数学枯燥无味，老师上课单调，死板，没有幽默。
解决方法：多搜集一些兴趣的数学故事，讲给学生听，培养学生的数学兴趣感。教师上课前要充分准备，讲到知识点以外的话时，可以讲一些幽默，好笑的故事，增加课堂趣味性，这样学生就不会觉得数学枯燥，老师上课也好玩了。
二.培养学生喜欢数学的兴趣，让学生想学习数学。
1.学好数学的好处。
2.立志学好数学。（待续）
问题三：女孩子不喜欢数学怎么回事 女人是感性动物，不喜欢思考，男人是理性动物，逻辑思维强
问题四：我不喜欢数学怎么办 那尽量培养自己的学习兴趣好了，作为一门重要的必修课程，在学校数学是很重要的，学好了数学才能慢慢均衡各科的成绩。加油哦
问题五：中学生讨厌数学怎么办？？ 1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
问题六：我不喜欢数学，可想把数学学好，怎么办 1、转变为完成任务而做题的思想，把精力用于自主研究上，可以多看例题，遇到不懂的地方，就顺藤摸瓜，挖掘出问题的根源。一遍不行两边两边不行三遍。
2、能动手的就操作一下，因为人类知识的形成直观经验最重要，别人说的不如自己试试印象深刻。然后做一个明了的总结。
3、对于几何问题，重要的是关注性质定理是怎么得来的，像上面说的该动手的最好试试，对一些关键词弄懂意思。将有异同点的问题摘记在一起做好比较，找出它们的差别。
4、对代数问题，除了上面3说的外，采用数形结合的方法，目的还是为了直观好理解。特别是函数问题，不等式，方程。
5、对于应用题还是要知道生活中存在什么数量关系，比如什么是工作效率，你一顿饭吃了5个包子，那么你的每顿吃饭效率就是5个，如果你5顿吃了一个包子，那么你的吃饭效率就是1除以5等于每顿0.2个。
6、如果方便上网，可以下载一些学习课件（教师用的）看看课件每一步的引导也能学会。
难题都是在简单的基础上叠加起来的，就上航天火箭身上有无数个细小的零件组成是一样的。
问题七：孩子不爱学数学怎么办 可能是因为孩子对数学不感兴趣，不知道数学学了有什么用吧。如学数学就是为了考试，那么孩子不爱学数学也很正常。我在国内读了这么多年书，也在国外呆了这么多年，有一些感受，跟你分享一下吧。
作为家长，我觉得你首先得告诉孩子：什么是数学，为什么要学数学。你要是也像学校的老师只讲数学是这个东西，而不告诉他为什么是这个东西，他当然不感兴趣了。回想以前上学，从小学到大学，老师讲东西都是“知其然不知其所以然”。往往这样我们就没有兴趣了。
告诉你的孩子，数学不是什么学问，是工具，是解决日常生活问题的工具，人们都是为了解决一些问题，才发明发现了各种理论。没有脱离现实的理论。你在让他学习某个理论的时候，告诉他这个理论背后是什么问题。这样他才会更明白。你让他学完了去再解决一些问题，这样他就会有兴趣。
给你的孩子讲跟数学有关的故事，讲数学家的经历或者有意思的数学问题。这样他这方面知识多了，去学校可以跟同学吹吹，有助于自豪感的培养。自豪感有了，兴趣就有了。
给你孩子讲一些学校老师讲不到的有关数学的东西，比如家庭花销计算啊之类实际的东西。让他觉得，数学不是书本上的数字。
问题八：我的孩子不喜欢做数学题目,怎么办? 秀才认为，解决上述问题要用到“吃饭理论”。理论解释：人都要吃饭，怎样才能吃好饭，这里面大有讲究。主要有：一是吃饭要按时定量；二是饭菜要荤素搭配；三是饭菜要讲究色香味形俱佳；四是吃饭时要专心，细嚼慢咽，有好的氛围；五是一日三餐不可缺少。运用吃饭理论，对于“孩子不喜欢数学怎么办？”的问题，需要家长、孩子和学校一起解决以下几个问题：一是要让孩子养成自觉安排自己学习生活的好习惯；二是要让孩子明白，要学习的知识是多方面的，要全面发展；三是每门功课都有自己的特点，要不断探索适合自己的学习方法；四是学习时要专心，要循序渐进，并从中体会到乐趣，体会到一种成就感；五是学习是一个长期任务，终生学习才能不被社会淘汰。具体操作过程说明：（一）要让孩子养成自觉安排自己学习生活的好习惯。学习习惯的养成对低年级的孩子十分重要。好的习惯不仅可以提高学习效率，而且会使孩子时时处处主动，家长也会很省心。主要的有：专心的习惯、认真的习惯、先完成作业后玩的习惯、爱读书的习惯、爱动脑的习惯、积极主动的习惯、自己事自己做的习惯、守时的习惯、规律作息的习惯等。（二）要让孩子明白，要学习的知识是多方面的，要全面发展。仅有好的习惯还不行，孩子在学习过程中可能会因为老师的因素、家长的因素或其他原因，出现所谓偏科的现象，有的科目喜欢，有的则不喜欢。家长要让孩子明白：学习如同吃饭，只吃荤或只吃素对身体都不好。要想做个好学生，就要全面发展，德、智、体、美、劳都要重视。在智力方面，文理都很重要。另外从小考、中考、高考来说，语、数、外等每门功课都很重要，不可偏废，否则会因为一门功课拖后腿而使总分不达标，因而丧失好的求学机会。（三）每门功课都有自己的特点，要不断探索适合自己的学习方法。学习是要讲究方法的，家长要引导孩子找到适合自己的方法。可以和任课老师多沟通，也可借鉴其他同学的方法。总之，只要努力，没有学不好的。（四）学习时要专心，要循序渐进，并从中体会到乐趣，体会到一种成就感。这主要是说孩子要从学习中找到乐趣，培养兴趣。学习新知识其实是一件很快乐的事。家长对孩子的进步要及时加以鼓励，让孩子有一种成就感，从而树立信心。同时，对孩子的思想波动要及时地加以引导。（五）学习是一个长期任务，终生学习才能不被社会淘汰。现在社会发展很快，知识的更新也很快，不管以后孩子做什么工作，都要坚持终生学习，不学习就会落后，就有可能被淘汰。所以让孩子明白：利用在学校这段宝贵时间学好本领，才能为以后自己的生存和发展打好坚实的基础，才能成为社会需要的人才。（摘录）
以上回答你满意么？
问题九：学生不喜欢数学怎么办？ 一.做出调查，分析学生不喜欢数学的原因
1.大部分学生都觉得数学太难，太复杂。
解决方法：把一些难的知识点简单化，做学生的思想工作。如：根据学生理解的程度，多打点比方，举例子，联系生活让学生明白。如：告诉学生，不难的知识点没有挑战性，没意思，太简单了不好玩。做一些具有挑战性的题目才有成就感，简单的东西只是给笨的人思考的等。
2.部分学生觉得数学枯燥无味，老师上课单调，死板，没有幽默。
解决方法：多搜集一些兴趣的数学故事，讲给学生听，培养学生的数学兴趣感。教师上课前要充分准备，讲到知识点以外的话时，可以讲一些幽默，好笑的故事，增加课堂趣味性，这样学生就不会觉得数学枯燥，老师上课也好玩了。
二.培养学生喜欢数学的兴趣，让学生想学习数学。
1.学好数学的好处。
2.立志学好数学。（待续）
问题十：孩子不喜欢数学怎么办？ 一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢？可以从以下四方面入手：1.提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的;数量与空间形式;，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些; 数与形;，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如;长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度;这些体现着;数与形;的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们;数量与形式;的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的;数与形;。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。2.提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一种;文字兼数字与符号的结构;。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。譬如数字里就有;自然数，分数，小数，有理数，无理数;之别，孩子必须清楚明了它们的区别与联系；数学里还有许多符号，例如：;+，-,,β，∑，×，;等，如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学习对他们来说无疑于跟读;天书;一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的;数与符号;，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对;数与符号; 的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些;数与符号;存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。3.提升对数学材料的概括能力。对数学材料的抽象概括能力是数学学习能力的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的;数量关系与空间形式;，这将是数学学习上极为糟糕的事。因为数学的精髓就在于，它舍弃了具体的内容，而仅仅抽出;数与形;，并对这些;数与形;进行操作。若家长发现孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手：首先，培养孩子对语言文字材料的概括能力。例如家长给孩子出示一些词语;香蕉，苹果，橘子，梨;，让孩子从中概括出这些事物的共同特征：;它们都是水果。;其次，培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字：; 1，3，5，7，( )。;让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2)，并根据规律在括号内填上合适的数(9 )。最后是培养孩子对图形的概括与推理能力。例如家长给孩子看这样一组图形;←，↑，→，↓，( );,让孩子寻求其变化规则(顺时针方向每次扭转90度角)，并在括号内填上合适的图形(←)。总之，通过;文字数字与图形;这三种材料的训练，可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。4.提示孩子的运算能力。对;数或符号;的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩......>>
⑽ 初一的孩子对数学学科很反感，该怎么办
一、分析原因，找出办法。
1、初一的孩子还小，学习兴趣很重要。讨厌数学，说明孩子在学习过程中遇到了难题，又没有人帮助解决，慢慢地导致厌烦，需要及时解决。
初一知识点比较简单，只要多加辅导，循序渐进，有针对性地解决问题，等到孩子学会做题，所有难题都迎刃而解，孩子就会获得成就感，重拾信心。觉得数学简单了，就不会再厌烦。可以从头开始帮助孩子从趣味数学补起，同时，再探寻其它有效的方法和措施。
2、有时可能是孩子不喜欢数学老师或者其他外因问题，导致学习数学的兴趣和感觉受影响。需要家长及时和老师沟通，对问题早发现早解决。
初一的孩子开始逐渐进入青春期，自我意识比较强，逐渐有了自我意识，这时心思很敏感，会有些怪异的想法。比如，可能因为数学老师的长相、行为不喜欢数学老师，从而抗拒数学学习，这就需要家长及时和孩子沟通，做好心理说服工作，及时关注孩子在学校的行为。
3、培养孩子的好胜心以及好强的性格。可以通过积极正确的引导，采取一些特殊的办法，让孩子成绩提高，增强荣誉感，对喜欢数学有好处。
找年轻的老师给孩子做课外辅导。年轻老师与孩子距离比较近，容易沟通。但是切记不要找个书呆子！要找个说话比较风趣或者可以和孩子融成一片的，并且是真心对待孩子学习的老师。孩子感受到老师的关怀，就会喜欢学习。