小孩2年级数学怎么教都不会

A. 我的孩子上二年级了，数学总是学不进，尤其是应用题，怎么讲都不理解

我的孩子上二年级了，数学总是学不进，尤其是应用题，怎么讲都不理解

你好，可以尝试一下：内容的高度抽象是数学的特征,但由低年级到高年级它有一个过渡,就是由具体、形象、直观到抽象逻辑思维的一个过程,小学二年级,思维达不到多高的层次,所以你跟他讲题时,尽量让你的讲解贴近生活,贴近他已有的生活经验,这样他容易理解,然后逐渐加深,让他能运用演绎、归纳、推理的方法来理解题意.

数学应用题怎么不会，都不理解。

数学应用题主要是审题，找出题干 筛选有用条件和无用条件，再根据题目的描述列出算式就可以的

二年级数学应用题小孩不理解用什么方法, 您好我家孩旁陵子二年级数学应用题理解不好怎么办

对于小学生来说，在解答应用题时理解最重要，这里的理解包括对题意的理解和对方法的理解。
如果是对题意不理解，那只有一点点耐心的解释，没有其他好方法；
如果是对方法的不理解，则可以换一种思路去解答，也可以利用画图的方法，将解题步骤一步步分解，这样小学生会容易理解一些，当然还要针对不同的问题采用不同的方法。

读二年级的女儿对数学应用题不理解怎么办

上个补课班，或一对一。才二年级，应该是孩子小，对数字没有概念，所歼纳以有点吃力，慢慢接受了就好了，别着急，千万不要说孩子笨，要多鼓励，以后说不定还能成为学霸呢.

急啊………初二怎么把数学学好，尤其是应用题氏启没！

【很荣幸能回答你的问题】我就把我的一点心得给你说说吧（很有用的哟要仔细读我写的对你一定有好处的）：你首先要把题目读明白，找到其中的等量关系这里做每道应用题必做的步骤！然后根据题目所求的量与其中的等量有什么关系？有些是设直接未知数则就把【未知数】或【所含未知数的式子】代替等量关系中的一个量则就列出了方程解出来就是所求未知数了！还有则是设间接未知数，搞懂所设间接未知数与所求未知量关系！最后就能求出所求未知量了！奉劝你要多练题上课认真听讲那你的数学成绩一定会好起来的！●^_^●祝你成功！

为什么我数学学得这么差 尤其是应用题！理解不明白

数学，要记住一点：1就是1,2就是2.
题目一般都会给出一些已知条件。根据条件，看看是什么类型的：总价=单价*数量，路程=速度*时间，找出对应象既可以。
如果，还是不懂。那最好做例题。一遍一遍的做。找出规律。

女孩子数学应用题不理解怎么办?

反复读题，掌握基本题型，比如行程问题，工程问题，市场利润问题，配套问题，数字问题等。等量关系的确定是关键。

我儿子上二年级了可是应用题怎么讲都不明白我该怎么办

二年级很关键，四则运算的简单应用题都会出现。
如果，他在二年级，对于数量间的关系搞不明白，那么到了高年级，基本上就会越来越差。
针对题，讲不明白，可以结合生活中的，身边的事例给他讲解，从生活再引入数学。
只有结合生活，让他明白了数量间的关系，才能正确的解答应用题。

不要着急，应用题你可以读一遍，让小孩自己理解一下是什么意思，有错误别急着更正，他都说完后你可以问他为什么是这么想的，有错误的你再纠正，然后说说你的理由，父母言传身教，你急他也急

B. 我家的小孩读小学二年级，数学不好。怎么办。

“谷蒂”朋友你好。数学不好，可能是缺乏兴趣。
我们知道：除法是减法的简便运算，乘法是加法的简便运算，减去一个数等于加上这个数的相反数。于

是可以认为——数学的根源是加法，再复杂的计算机也离不开这个原理。而所有的口算的成绩取决与你

的心算能力。换一句话也就是说：心算能力强的人数学一定好。
给你提一个有效的建议：用朴克牌训练心算
用具：普通朴克牌四付，除去大小鬼、A及J以上的牌
具体方法：
第一阶段：时间大约是一周
取每副牌的2-5，每副牌四种花色共16张，每副牌四种花色加一遍是56，睡觉以前让孩子用心算对四副牌

各加一遍，加对了有奖，奖品可以是一个亲吻、吃的、玩的或语言，加错了也要分析原因鼓励她加对为

止。
第二阶段：时间大约是一个月
给每副牌加牌，加的牌是什么点不要让孩子知道，每副加的都不一样，让孩子算，这样一直加到第10点

为止，每副牌四种花色加一遍是216.
第三阶段：时间是3个月以上
这个阶段你可以不管她了，你可以做自己的事，每天把每副牌中抽掉一张让她加。
注意两点：
1、一定要鼓励为主
2、要记录时间，正常的2年级的学生加一副牌（四种花色的1-10)的时间是15秒以内。我的孩子一开始是

2分钟，经过一段时间训练，后来最快时是10秒。

C. 你好我孩子读二年级了数学一点都不行这是什么原因

第一个原因可能是智力发展比较慢。勤能补拙，多辅导下，要有耐心。 第二个原因可能是注意力不集中，听讲不认真。那就要多培养提高一下他的注意力。 第三个原因可能是前面基础打得不好，或许是孩子原因，也有可能是老师的原因。前面的知识不好，那么就会影响到后面的知识，如果不补回来，就会恶性循环，成绩不好，就不想学习，不想学习成绩就会越不好。做父母的的累啊，还是多操点心。好好找时间给他温习下前面的知识。

D. 儿子八岁了上二年级数学学不会怎么办

儿子八岁了上二年级数学学不会的解决方法如下：

1、计算要过关：对于二年级学生数学学习来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难。

根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在数学的学习中要求的比较多，比如将来数学课本讲的速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习好数学的学生，首先计算关一定要过。

2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。

而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如趣味习题中的几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化，比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。

3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子在考试中能取得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学？

首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级课本中那样大，具体内容我们会在三年级做详细安排。

E. 二年级孩子数学总也学不好怎么办

要想使数学成绩提高，首先要提高孩子的计算能力。这是学好数学的关键所在。小学阶段几乎大部分的数学问题最终都要靠计算来完成。孩子的计算能力差，你还能指望孩子数学能取得好成绩吗？

如果孩子计算能力不达标的，请家长务必回家多加帮助孩子，每天要进行计算训练。二年级是100以内的加减法。连加、连减、加减混合、加小括号的这么几种计算题型。先训练准确度，然后在训练速度。不然考试是有时间限制的，计算的太慢。会影响孩子答题的，甚至在规定时间内完不成答卷。

其次要孩子上课专心听讲。尤其是复习期间。老师会对知识点进行总结归类，哪些是重点，哪些是难点？哪些是易错题？各种数学题型，老师都有总结。家长要提醒孩子上课注意听讲，回家后让孩子个人整理每天学到的知识点。整理的过程就是再学习的过程。

复习过程中，每每都会有小测验，要把每次测验中出现错误的题，积累到一个小本子上。也就是大家常说的纠错本。除了积累外，还要针对孩子易错的，不会的题加以辅导和练习。把老师讲过的、复习过得知识点，达到完全掌握的地步，不留知识死角。多多练一下孩子没有见识过得题型，这样孩子在考试时会自信很多，做起题来迎刃有余。

最后就是考试时要认真细心的读题，不要马虎大意。要注意细节。有的孩子其实知识点根本没问题，但是成绩永远也不会太高。就是测试时，不注意细节，不看清楚要求，丢三落四，造成不该失分的地方失分。二年级的孩子，有的小马虎们还会丢题落题，有的题没做是因为没看见。类似的情况都是制约孩子取得好成绩的不良因素。并且这坏习惯说不定都会影响到孩子将来的高考成绩，那时一分定前途，在追悔也无济于事。

F. 小学二年级的孩子数学不好怎么办

我觉得孩子没有一个适合自己的学习方法，家长对于孩子数学考不好不必太过心急，孩子的数学能力也不是一朝一夕就能培养起来的，可以试着一下几种学习方法来进行：

一、改变课堂教学方式

不要一味的填鸭式教学，会把孩子对数学的热情扼杀在萌芽中。要让孩子们参与讨论，甚至争执，错误不怕，就怕不参与，在讨论争执中学到的知识是最深刻的。

二、教学过程要直观

要充分利用教具让孩子们看到数学推理过程，看到几何图形的组成演变过程，直观的东西最容易学会。

三、让数学生活化

数学知识在生活中无处不在，比如购物时让孩子去买单，算一算应该找多少零钱，包装袋上的百分数是什么意义，等等，都可以提高孩子对数学的兴趣！

四、趣味化教学

善于利用游戏，道具，情景化的教学方式来把数学的抽象性给孩子具象化的表达出来，孩子会更加容易理解和接受，孩子数学能力不好，很大的一部分原因就是因为孩子对于这么抽象性的学科没有概念！

课余时间还可以让孩子参加一下火花思维的课程培训，是比较全面的思维能力，学习习惯，计算能力的在线培养课程，口碑也不错！

G. 孩子上二年级了数学题讲好几十遍都不会怎么办

孩子做数学不能做到举一反三，主要是数学思维没有建立，逻辑思维能力不够完善。
在思维的关键期，给孩子一个靠谱且有趣的学习方式很重要。
基于您孩子年龄，可以选择孩子感兴趣的游戏、玩具、动画片等方式，引导孩子对数学感兴趣。
例如：孩子爱玩游戏，数独、五子棋、象棋等可以培养孩子数学思维，以及观察思考能力；孩子爱看动画片，可以引导孩子看数学类的动画片，《米奇妙妙屋》、《数学城小兄妹》都很不错……
要抓住孩子的兴趣点所在，慢慢将数学知识渗透到孩子的生活中，潜移默化影响孩子，不要让孩子觉得是在学习，在完成任务，玩中学，寓教于乐是最好的学习方式。