如何快速提高数学计算质量

㈠ 如何提高数学计算能力有什么好的办法

第一，要熟记各种计算规则熟记各种题型的计算规则是孩子们计算一分不丢的重要保证。对小学生来说，要提高小学生的数学计算能力。就要注重掌握口算的方法。用乘法口诀直接求击求伤，根据运算定律进行口算等。还要注意观察口算题目的特征。要做形式多样的口算练习，口算能力的形成必须要通过经常性的训练才可以实现。只有持之以恒的训练，才能练就过硬的本领。并且口算能力的培养也不是一蹴而就的过程，它是一个日积月累的过程。只有每天根据不同的训练内容进行训练，才会使训练达到理想的效果。才可以提高自己的数学计算能力。

第四，在日常中，家长和教师都应该把检验作为学生解答问题的必要步骤，长期坚持下去，这样学生才能受到潜移默化的影响。逐步养成检验的良好学习惯。这可以培养学生认真的学习态度，还能培养学生思维的批判性，深刻性和自我评价能力。通过对解题过程反思，培养学生严谨，细致，缜密的思维品质。又能提高数学计算能力。

㈡ 数学计算差如何提高

数启仔带学计算比较差的话，其实也就是表现在你对数学计算基础不扎实，所以你需要经过下面的一系列的方法进行训练，然后总结你自己比较适合的计算方法，再多加强提醒的训练，才能够达到计算能力增强的效果。

1、熟记各种计算规则。

熟记各种题型的计算规则，是孩子们计算一分不丢的重要保证。

2、总结分析计算方法。

仅仅只是熟记各种题型的计算规则还远远不够，因为规则只是文字性的概述，同学们需要把这些概念正确的运用到计算题型之中，才能起到增分的作用。

3、强各种题型的练习。

在练习的过程中，悄芦既能够帮孩子们梳理总结各种题型，也能把文字概念正确的运用到其中，其实绝大部分孩子计算出错，戚升是因为对题型不够熟练或者计算时对计算规则和步骤掌握得不够牢固，而适当的练习就能很快的解决这些问题。

㈢ 数学计算能力怎么提高

数学的计算能力是建立在对公式、数的理解能力和掌握与运用能力基础上的.还有就是对数学各章节知识点的把握与链接的能力，具体反映在对公式的灵活运用、公式与代数式、数字之间的“发散思维”，这要多做这方面各类型的习题才能逐渐提升.公式熟练了，计算能力也就自然会提升上去了；计算，也是要讲究方法和技巧的，掌握了计算或运算的方法和技巧，计算能力会有质的飞跃提高.提高计算能力是从数和式的运算方法与比较中获得，主要有以下几种方法：

一、非粗心问题，一些计算法则没有掌握，基础不够牢固。

很多学生包括都觉得计算问题只是粗心问题，其实不然。有些学生很可能在小学的时候就没有打好计算基础，加减乘除运算困难，到了初中更是反复出错。有时候计算问题远不止是粗心问题，有可能是学生加减乘除四则混合运算法则不清楚，有可能是乘法口诀记忆不准确，问题根源参差不齐，因此，首先就要对学生做一个全面调查，了解他们在计算中存在哪些问题，然后有针对性的进行辅导，瞄准这些计算错误的本源，对症下药，做到药到病除，降低计算出错，逐步提高计算能力。

二、计算基础没有问题，主要是粗心导致计算错误。

当然很多学生乘法口诀的背诵，四则运算法则的掌握都是没有问题的，这些同学的计算错误大多是由于粗心造成的，这部分学生我一般都会建议：1、加强运算技能训练，多练才能多熟。有时候没有选对，把可以用简单的算出来的题目算复杂了，自然导致错误率大大增加。2、努力培养良好的计算习惯。比如让不爱打草稿的同学找出专门的草稿纸，认认真真的打草稿，没有检查习惯的同学努力培养检查的习惯等。当人，每个学生的情况不一样，很多时候我也叫学生直接在我面前做一些计算，这样可以更加清楚的看到问题所在，更加及时的解决问题，直接提高做题正确率。

不要小看计算这个问题，小粗心会酿成大悲剧。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。要提高学生的计算能力，必须从头抓起，从基础抓起。在老师的严格要求下，在学生自己意识到这个问题的情况下，一丝不苟的严谨对待，加上持之以恒的训练，计算问题一定可以克服!

㈣ 如何提高计算能力三种方法快速提高计算能力

1、培养口算能力，注重训练：培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。所以我坚持做到：天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较茄咐好的效果。
2、提让棚倡算法多样化，提升计算技巧：提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种最优的计算方法，因材施教颤滑纯，发掘每个学生的数学潜能。
3、培养良好习惯，提升计算实效：要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。

㈤ 如何快速提高数学计算能力

俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。下面是我整理分享的如何快速提高数学计算能力，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

1如何快速提高数学计算能力

1 注重培养学生积极参与数学计算的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，好奇心是人类与生俱来的，只要小学生对计算产生了好奇心，感兴趣了，他就会启动思维，精神才会高度集中，才会主动去找到解决问题的 方法 。对于低年级的孩子，特别好动，但是好胜心强，喜欢争第一，也喜欢老师表扬他，教学中可以利用他们这一心理特点，采用开火车，夺小旗，抢答等形式代替单一的在本子上或答题卡上做题的形式，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且让每个学生都愿意参加进去，他们会为了争夺第一名而注意力高度集中，认真思索，认真作答。当然还可以分小组进行计算竞赛，这样既培养了学生的计算能力，又培养了学生的团队合作意识，达到了事半功倍的效果。

对于高年级的学生要多讲解解题的思路、方法、算理等，让学生理解和掌握解题的思路是什么，知道为什么要这样计算，还有就是可以让学生记住一些常用的口诀(九九乘法口诀表)，特别的数值和算式，四则运算定律等等。比如25乘4等于100，125乘8等于1000， 二分之一就是一半，也是0.5，等等，记住以后在计算中看到这些数值和算式就知道得数了，这样既节省时间，正确率也高，学生的学习兴趣就更浓了。

2 注意培养学生良好的计算习惯

学生良好的计算习惯，会直接影响到学生计算能力的形成和提高。当学生有轻视态度的时候，一些计算题出错并不是不会做，而是由于注意力不够集中，运算粗心、审题出错、不进行验算、抄错题等不好的习惯造成的。例如在计算过程中把数字或符号抄错。如写“+”号时，由于未达到横平竖直的规范，让观者易将“+”号看作“×”号，书写的数字“3”，却给人以“3”，“5”不分之感;列竖式计算时把数位对错，且竖式竖不起来，似有摇摇欲坠之感;

还有运算顺序错误等等。所以，当我在计算教学过程中，除了传授数学知识，更应注重培养学生良好的计算习惯及书写习惯，且训练学生审准题尤为重要，要使学生养成精力集中，仔细抄写，认真演算，自觉验算和检查的习惯。对于学生数学书写习惯的培养，老师在板书、批改作业时，首先应以身作则，作出表率，才能培养学生良好计算习惯。且在培养学生良好的书写习惯时，要各科并行，不能搞“金鸡独立”式，或“重”数学“轻”语文，或心血来潮了，想起来就抓一下，过了就算了，而应始终如一，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。

2提高小学生的数学计算能力

(1)要注重掌握口算的方法。例如：运用数的组成来计算10以内的加减法;用凑十法来计算20以内的进位加法;利用加、减法的互逆来计算20以内的退位减法;用乘法口诀直接求积、求商;根据运算定律进行口算等。

(2)注意观察口算题目的特征。如：398+45，可把398看作400的整数，去加45，然后再把多加的2减去，这样心口合一，计算起来就又快又准确。这一点我认为非常重要，但在我们的学生当中却很难做到，他们总是一拿到题目，就开始做，总觉得观察没有必要，还很浪费时间呢!在这里，我们老师则应特别注意，要做到勤提问，常提醒，严把关。

(3)做形式多样的口算练习。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。每堂课上安排练。每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3―5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。

(4)持之以恒的训练。俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。它是一个日积月累的过程，因此要每天根据不同的训练内容，课前5分钟的时间进行训练，让每天口算、听算训练成为学生的习惯。这样常抓不懈，才会使我们的训练达到理想的效果。

3教师应重视问题情景的设计

当新的学习与学生原有的知识水平之间产生认知冲突时，这种冲突往往就会成为诱发和促进学生思维发展的动力，使他们产生探究新知识的愿望。教师对问题情景的设计就可以为学生思维的发展提供最佳的平台。并且课堂上开展问题情境还能更好地促进师生间的互动，既有利于老师对学生掌握知识情况的了解，又能调动学生学习的积极性，从而提高课堂效率。当然教师在设置问题情境时，最好是从学生熟悉的生活情境和生产实际的角度出发，这样才能保证学生有相关的观念来理解问题，才能使学生主动积极地建构他们的数学认知结构。

问题情境是最常见和应用最广泛的一种情境，是启迪思维激发兴趣的重要途径。教师精心设计的问题情景可以激发学生自己去发现原先的错误认识，使学生原有的认知观念平衡被破坏，从而想要达到新的平衡。教师要时刻注意去引发学生出现观念上的冲突，故意去打破学生原有认知观念上的平衡，让学生产生观念冲突，引导学生去自主探究，逐步深化学生的认识，激发学生的求知欲望，从而进一步提高学生的数学能力。

常见的问题情景教学模式有①调查式问题情境模式，即创设调查先入情境，引导学生自主探究。②试验式问题情境模式，即创设数学实验情境，引导学生用实验去解决。③研究性作业问题情境模式，即创设研究性作业问题情境，提高学生的协作能力。④实际问题情境模式，即创设实际问题情境，引导学生实际问题数学化。一个好的教师，一举课，若能提供给学生一系列那怕是几个发人深思的情境问题，其价值可能并不低于教学内容本身。

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㈥ 数学计算能力差怎么办

数学计算能力差解决办法：

1、多做题，只有这样，在做题的时候保持一个重要的思想：四则运算坚决不能错，变量带来带去要多加小心，多加注意。

2、你需要提高的就是多提的正确率，长期坚持练习会受到很好的效果的。

3、做题的时候一定不能焦躁，浮躁，要心平气和，静下心来认真做，仔细做，尽量保证会的都不错。

4、计算好的孩子。可能会有其中一部分是天生悟性比较好，但是绝大多数孩子是要通过大量的，艰辛的，枯燥的，基础的训练。计算是不可能一抓就好,一蹴而就的。它是一个漫长的。繁琐的，枯燥的过程。

数学计算能力差归纳总结很重要

万变不离其宗，数学的归纳总结显得太有必要。告诉你一个现象：顶尖优秀的学生有个共同点，就是他们在一道题花上5分钟，会在脑海刻画这类题目的解答思路，并且会拿出10-15分钟来做归纳总结，来写解题笔记。

所谓的归纳总结，其实就是发散解题联想，就是书写解题笔记，久而久之，就是习惯性总结“条件反射”。众所周知，细节决定成败，解题后检验答案显得尤为重要，养成草稿纸运算也同样重要。

此外要提高对关键词汇的敏感度，培养通过关键词汇，迅速建立起条件反射，借用刷题经验沉淀迅速找到解题突破口，这就是所谓的解题联想。这是一个量变到质变的过程，也是数学高手的必修课。

㈦ 怎样提高数学计算能力和准确度有什么好的办法

在电子技术普遍应用的今天学生，学生的计算能力呈下降趋势。所以高当前学生灵活掌握计算方法，计算能力成为首要问题。

多做多练，才能熟能生巧。应做出长计划，短安排，有目的，有计划，有步骤地进行教学和训练。锻炼孩子的计算能力。在生活中每天要坚持3~5分钟的口算训练。

牢固掌握数学中的概念，性质，法则和定理等基础知识。因为他们都是计算的依据。算法及计算法则理解了算法就知道为什么这么算。要重视简便运则与则与估算法则。同时也要熟悉一些常用的数据，例如125×8=1000。1~20的平方，1~10的立方。

㈧ 计算能力差，该怎么提高

一些孩子的计算能力比较差，这就会导致很严重的问题，比如数学课可能会跟不上。而且如果成绩跟不上，可能自己会对这门课越来越不感兴趣，所以会丧失学习数学的动力。不过孩子的学习数学的基础比较差，计算能力也比较差，最主要的就是多做练习，通过练习可以提升因自己的运算能力，而且在这个过程中也可以体会到计算的乐趣和成就感。给自己每天设定一些练习的题目，可以让自己的成绩在短期之内得到提升。下面就让小编来带你一起看看该如何做到吧。

㈨ 如何提高数学计算能力

1、 重视对口算能力的培养

培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。

2、重视对估算能力的培养

在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。

3、注重计算方法，思想的教学

有些计算学习对于学生来说其实很简单，就算老师不教，大部分学生也会算。但是作为教师，决不能只满足于学生会算，而是让学生从解决问题的过程中明白算理，总结出法则，参与到知识形成的整个过程中。