A. 幼儿园大班数学方案
幼儿园大班数学方案(精选5篇)
只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。幼儿园大班数学方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班数学方案，希望能帮到各位。
幼儿园大班数学方案（篇1）
目标：
1、 在讲讲贴贴中，知道10以内数与量的对应关系。
2、 体验帮助别人的快乐。
准备：果树，篮子若干(贴有7以内的数与点)，
数字与点子若干，盒子若干，泡沫板，小熊图片与头饰
过程：
1、 引出：
我家有许多果树，看看有哪些果树?有几棵?
这些果树上的果子都熟了吗?为什么说它熟了?
2、 采果子：(篮子与果子的数量对应)
果子都熟了，我想把它采下来，可是我一个人来也来不急，怎么办呀?
幼儿采果子，师指导。
交流：你的篮子里装了几个水果?为什么这么装?
小结：幼儿说的办法。
3、 装水果：(盒子与果子的数量对应)
我还想请你们帮个忙?把你们采的水果装到盒子里，怎么装呢?
检验：你们是怎么装的?
小结：幼儿装的的办法。
4、 结束：
幼儿品尝水果
幼儿园大班数学方案（篇2）
大班数学活动 巧虎请客
活动目标：
在游戏中感知、理解7的实际意义。
活动准备：
数字卡片、布偶、小动物图片、花篮、礼物、图片、玩具、糖果、花生、水链中果、椅子、杯子。
活动过程：
一、出示布偶巧虎，激发幼儿兴趣。
“小朋友们好，我叫巧虎，很高兴能够认识你们。我刚搬进新家，今天我邀请了一些朋友来我家做客，希望你们有时间也来我家做客。好了不和你们聊了棚颤山，我要回家准备准备招待客人了。再见!”
二、情景练习、感知数量。
1.出示各种动物图片，及所携带的礼物。幼儿通过点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等形式，判断所带礼物的数量，复习巩固数字1-6。
小猫 鱼5条 小狗 骨头3根
小鸡 虫2条 青蛙 草莓6个
瓢虫 饼干3个 兔子 萝卜4个
2.帮助巧虎招待客人，感知“7”的数量。
出示最后一个动物：小猪 花7朵
“一共来了几位小客人，用数字几来表示?”
“带了几个花篮?用数字几表示?”
“7位客人应该搬几把小椅子?”
“请一位小朋友安排客人坐在椅子上。”
“7位客人应该倒几杯水呢?”
“给客人拿一些水果吃吧，一个人吃一个，应该拿几个呢”
“给客人吃饼干，一个人吃一个，应该拿几个?”
老师提出问题，幼儿回答，并请个别幼儿操作。
(集体学习，初步理解7的实际意义)
3.继续招待客人，进一步感知“7”的数量。
巧虎还给客人准备了玩具和一些吃的。让我们给客洞肢人拿出来吧。
“请拿7个玩具。”
“请拿7个糖果。”
幼儿拿出后，放在桌面上。并请幼儿说出他拿的是什么，并数出个数。
出示巧虎画的画，数出所画东西的个数。
画有7个小碗的图片。
画有7个足球的图片。
画有7辆汽车的图片。
可以用多种方式表示“7”的数量，如：点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等。
(通过桌面操作，进一步感知7的实际意义。练习按数取物、按物取数。)
三、巧虎评价总结。
1.小结
2. 拓展延伸：请幼儿在写有7的白纸上，画出7个物品
幼儿园大班数学方案（篇3）
大班数学《多边形 》活动设计
一、目标
1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
二、准备
1、挂图“美丽的窗户”
2、操作学具
3、《操作册》p45—p46
三、过程
走线、线上游戏《积木房》
1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣
——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。
2、集体活动(出示挂图)
——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊?
——那你们发现这些房子的窗户一样吗?
——谁能告诉我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的……..引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形………..)
——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)
3、集体操作
——今天李老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大二班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看李老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗?
【老师示范做一个】
——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
【老师个别指导】
——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。
【请两个小朋友展示作品】
4、分组活动
——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花………。
第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。
第5、6、7桌：做《操作册》第45页。
5、评价
——现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。
【每组一个人】
四、延伸
——今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天我请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享。
幼儿园大班数学方案（篇4）
一、活动目标:
1.学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。
2.对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。
二、活动准备：
教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。
学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。
三、活动过程：
(一)复习游戏，唤醒已有经验。
1.导入。
师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢?”
2.游戏“排队”，复习abab模式。
(二)学习按规律进行4格间隔排序。
1.出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。
2.师幼一起帮老虎和狮子分房间。
要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。
(三)学习按规律进行9格间隔排序。
1.出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。
2.按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。
3.请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。
(四)幼儿操作，展示作业。
1.出示操作材料。
2.提出操作要求。
(1)横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。
(2)谁住第一间房间自己决定。
(3)分房间时要注意小动物的排列顺序。
3.幼儿操作。
4.改错。
教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。
5.探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。
6.展示幼儿不同的排序方法。
幼儿园大班数学方案（篇5）
设计意图：
超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，如物品分类、物品统计、物品买卖等。在平时的日常生活中，幼儿往往因为家长的陪同而忽略了这些，本次活动设置了一个宽松的生活情境，幼儿带着“开超市”为目的的学习任务，尝试分类整理物品，并使用条形统计图来统计物品，这对于大班孩子来说是一种经验的提升，孩子在实际的动手操作过程中，一步步明白如何把物品按共同的用途进行分类、统计，鼓励幼儿大胆运用数学来解决生活中遇到的问题，从中领略数学的价值和意义。
活动目标：
1、学习按物品的共同用途进行分类整理，进一步巩固用条形统计图统计10以内物品的数量。
2、引导孩子在超市中选购物品，并作相应的记录。
3、愿意和同伴合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、货架4个，箩筐4个，玩具类、生活用品类、文具类、食品类若干。
2、条形统计图若干张，油画棒4盒。
3、幼儿每人一张购物记录单，铅笔一支。
活动过程：
一、谈话引题。
师：今天老师要在我们大三班开个超市，你们愿不愿意啊?
师：我买了好多物品可还来不及整理，你们愿意帮我一起把它们分分类，整理好吗?
二、分类整理超市物品，并用条形统计图进行统计。
(一)分类整理。
1、讨论如何将物品进行分类摆放。
师：想想这么多的物品我们应该怎样摆放更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西?
2、认识文具、玩具、食品、日常用品标志。
3、提出分类要求：
(1)物品的摆放要整齐合理。
(2)要轻拿轻放，互相合作。
4、引导幼儿按物品的用途进行分类摆放。
5、组织幼儿观察超市，说说物品的摆放是否正确，体验成功的喜悦。
(二)统计
1、讨论统计方法。
师：物品我们都分类整理好了，可是我不知道这些物品究竟有多少?怎么办呢?
2、分组统计
要求每一组统计一个货架，分工合作。
3、集体检查统计结果。
三、超市购物。
1、第一次购物。
(1)师：我们的超市已经分类整理好，你们想不想来逛逛呀?
提出要求： a)只能买两样东西，价格不能超过10元。
b)你买的两样东西分别是几元的，在相应的数字下面打上勾，一共花了几元钱用一道算式记录下来。
(2)、幼儿操作。
(3)、集体检查记录结果。
2、第二次购物
(1)师：今天我假如给你10元钱，你买了两样东西后还有剩余的钱吗?如果有的小朋友可以再去购买，你算算看还剩下几元钱，还可以买些什么东西?也请你用一道算式记录下来。
(2)、幼儿操作。
(3)、检查操作结果。
四、结束活动：
师：刚才老师让小朋友去逛了逛超市，还买了东西，结果发现你们都会玩了，所以我宣布我们大三班超市正式营业了，等会儿区域游戏时你们就可以先到银行取钱，然后就可以来超市买你需要的东西了。
B. 超市里的数学
作文标题： 超市里的数学
关键词： 超市里 数学 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《超市里的数学》，欢迎大家踊跃投稿。
超市里的数学
明天，我们就要参加秋游了。为了准备秋游的食品，妈妈带着我和妹妹去超市买东西。
进了超市，我们左看看右逛逛，买了一大堆东西。交了钱之后，收款的阿姨给我们打出了购物清单。哎呦，这个清单可真够长了，就像一条长长的飘带。
妈妈把购物清单递给我，让我仔细算算帐，看看会不会有错的地方。我接过小票，仔细核对起来：一包珍爱学生湿巾3元4角；一包盼盼奶香面包8元8角；两瓶营养快线，每瓶3元配并5角，两瓶一共2×3元5角=7元；两包上好佳粟米条，每包3元2角，两包一共2×3元2角=6元4角；四包好吃点小酥饼，一包2元3角，四包一共4×2元3角=9元2角；两包上好佳番茄薯条，每包1元，两包一共2元；两个羽毛毽子，每个3元8角，一共2×3元8角=7元6角；一包妙洁保鲜袋9元6角；一把电池10元；一箱伊利学生牛奶48元。
尽管有点多，我一项一项认真算，最后再把结果统统加起来，算式是3元4角+8元8角+7元+6元4角+9元2角+2元+7元6角+9元6角+10元+48元=112元。在计算的过程中，因为式子比较长，我先仔细观察这几个数字，尽量从里面能找到速算方法。嘿，你还别说，我还真是找到了里面的速算方法呢！你看：3元4角和7元6角，它们的小数点末尾可以凑出整10元，可以先把它俩结合起来算，很快就能等出11元。同样的方法，8元8角和9元2角、6元4角和9元6角，它们的小数点末尾也可以凑出整10元，可以先把它俩结合起来算，很快就能等出18元和16元。接着再把剩下的整位数加在一起求和。你看。本来很长的一大串数字是不是一下子就变得很简单了。看来，我们平时学得速算方法还真在生活中派上大用场了呢。要不，这一大堆数字真的很让人眼花缭乱呢！
OK，完全正确！和超市打印出来的清单合计一模一样！
超市里今天正好搞促销活动，购物每满50元可赠送餐巾纸一包。我继续在心里算了衡卖册起来，用112元除以50，得出的数字是2还余12，和收款阿咐宏姨算的也是一模一样。我和妹妹一起凭着购物小票又换了2包餐巾纸。
我举着换来的餐巾纸，自豪地对妈妈说：“妈妈，你看，我是不是一台小小的计算器啊？”
妈妈笑眯眯地对我说：“不错，你长大了，会帮妈妈做事了！”
“那当然了！”我得意地对妈妈说。
（舒阳）
C. 超市中的数学启蒙
明慢亲子阅读绘本阅读指导师培训课程心得分享day3
如果想给孩子启蒙，就要给孩子提供更多的数学场景，而我们的超市就是一个非常好的数学启蒙场地。
第一，物品分类：超市中蔬菜，水果，都是分开摆放的，我们可以让孩子知道，他们不是一类的，哪些是水果，哪些蔬菜。
第二：形状和颜色的认识：超市的物品形状和颜色多种多样，我们可以带孩子看着实物去认识它们的形状和颜色。
第三，量的比较：我们看到两个物品，可以让孩子认识大小或者前薯游轻重。让孩子触摸自己亲自去感受。
第四，数字的认识：超市的慧销标签非常好，我们可以带孩子认识上面的数字手没，也让孩子知道每种物品都有自己的价格。我家孩子在家纯学数字，每次都心不在焉，后来到超市让他观察上面的价格，他开始对数字很感兴趣，找各种数字，问物品价格[呲牙]
总之，我们的生活处处充满数学，只要我们用心去引导孩子。
D. 超市中的数学问题 的资料
1.价格的上涨和下降引起的价格变化；
2.关于消费者消费金额的合算；
3.进价与利润的伏袭关系；
4.销售价格与销售总额的关系；
5.商品特惠活动给销售量带来的影响；弊李
6.商品单价与商品总价的关系；
7.同类商品价格比较；
8.同种商品不同包缺卜兄装带来的价格的差异；
9.各种品牌同种商品的竞争及价格和销售差异；
10.超市总收入的计算等。
E. 超市里的数学问题有哪些
例如：小明去超市买水果，苹果8元/KG，梨12元/KG，小明一共花了20元，小明可能买了什么水果？（又或者是打折问题。）