一年级数学百数图如何做加减法

⑴ 一年级数学加减窍门 加减法简单规律

1、加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小茄枯，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少拍雀，结果就变化多少。

（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法

（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个颤贺洞数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

（3）一个数减另一个数，保持得数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。

⑵ 一年级一百以内的加减法算式

一年竖轿茄级一百以内的加减法算式如下：

45－35＝

29＋24＝

72＋7＝

87－72＝

48＋27＝

60－29＝

21＋55＝

62＋26＝

1＋35＝余察

31－20＝

71＋25＝

⑶ 小学一年级计算百以内的加减法时要注意什么怎么做

注意在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“亮毁加1”，出小拇指；

嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；

嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；

嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果敬脊备即为“8”。

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进位加法计算方法

不管野桐是两位数加一位数，两位数加两位数都适用，其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：

几+9，进1减1；

几+8，进1减2；

几+7，进1减3；

几+6，进1减4；

几+5，进1减5；

几+4，进1减6；

几+3，进1减7；

几+2，进1减8；

几+1，进1减9；

⑷ 一年级加减法算式卡片怎么做

方法/步骤
1
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第一步，首先在白纸上书写标题：一年级算式卡片。
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第二步，接着在左边画作业本和铅笔的简笔画。
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第三步，然后在白纸中间画绿色矩形文本框。
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第四步，再在绿色文本框内书写算式：8+5。
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第五步，接着在右边画8颗草莓和5颗草莓。
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第六步，最后在白纸左上角画圆形，用来固定装订位置。这样算式卡片就做好了。

⑸ 小学100以内加减法教程 小学一年级数学100以内加减法速算方法

1、两位数加两位数的进位加法

口诀：加9要减1，森纯加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数）

例：26+38=64?解?:加8要减2，谁减2？26上的6减2。此棚咐38里十位上的3要进4。

（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第二个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是这两个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。

2、两位数减两位数的退位减法

口决:?减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注：口决中的减几都是和高说减个位上的数）。

例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。

（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。）

⑹ 一年级数学百数表怎么做

1、百数表一共有10行和10列，同一行相邻的数右边的数比左边的数大1，同一列相邻的数下面的数比上面的数大10。制作百数表用Excel软件就可以完成。

(6)一年级数学百数图如何做加减法扩展阅读：

百数表的常用玩法：

1、让小朋友说出每一行每一列数字之间的规律和联系；

2、遮住所有格子，打开其中一个格子的数字，让小朋友说出相邻格子的数字；

3、遮住若干格子的数字，说出其中一个数字，让小朋友寻找；

4、说出若干数字的和，让小朋友寻找由哪几个数字组成；

5、给出格子所在的行数和列数，让小朋友说出这个格子中的数字。

⑺ 一年级数学100以内加减法怎么教

一年级数学100以内加减法可以这样教:

1、首先，要根据学生的学缓胡习特点，创设有趣的氛围，用生动形象的游戏、竞赛等活动，调动学生的学习热情，培养对数学的热爱。

2、可以让学生们分组讨论，让学生在趣味中学习，让学生自己探索数学的乐趣。

5、最后，教师可以根据学生的不同程度，分别安排不同的练习，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握100以内的加减法扰纯拦。

⑻ 一年级加减法计算窍门是什么

内容如下：

方法一：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（）＝12。

方法二：破十法。如13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。

方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6。

口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。

孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：

1、心理方面的原因

小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。

比如将算式中的“0看成 6”，“+”看成“-”等。另外，学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时，学生就会产生排斥心理，表现为极不耐烦，不认真审题，不细心计算，从而导致口算错误。

2、非智力因素的影响。

一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。

⑼ 北师大一年级数学怎么用计数器画加减法

先把前一个数拨上，要按个、十、百位对号入座 如，12十位拨“1” 个位拨“2”，再把第二个数23按相同数位拨上数，然后读十位上几个珠，个位上几个珠，再连读出来就可以了