做数学容易粗心是什么人

Ⅰ 一做数学计算就马虎，我要如何才能改掉这个习惯呢

一做数学计算就马虎，平时要养成认真耐心的习惯，习惯检查，认真读题，改掉马虎的坏习惯。

每次做题的时候先动脑想想再动笔，想好再写，一定要把题读懂，看看题目所给的条件，然后换个角度想想这道题考的是什么，这样遇到问题也就仔细了，不要直接落笔，容易马虎。做完题后尽量留出时间检查。如果遇上太难的的最后一题或最后一问，可以选择性放弃或者写出基础的得分步骤即可，然后留下一些时间检查前面的题。 一定要以正确的学习态度做一定量的有针对性的题目，做题的时候要仔细思考，密切关注。真正理解解题方法，做完一个题目记得复习，复述解题思路，把错的题抄一遍。经过一段时间的努力，一定会降低解题错误率，养成良好的学习习惯，提升成绩。

Ⅱ 做数学粗心做错的真正原因

粗心这个说法的适用性非常广泛，计算能力不好可以是“粗心”，审题不清也可以是“粗心”，甚至思路错误、公式没记住都可以总结为“粗心”，所以粗心绝对不能是孩子成绩下降的理由，那当我们认为孩子很粗心，到底发生了什么呢?我在这里整理了相关文章，快来看看吧!

做数学粗心做错的真正原因

审题不清

做题时总是注意不到某些重要条件，导致这道题犯了很“低级”的错误。其实完全可以让孩子做题时圈出题干和关键词，或者将题目给出的条件一一列出。

计算出错

总是在计算上出错，可以尝试着让孩子降低做题速度，计算过程中，注意步骤的完整，不跳步骤，从每一个细节做起。在保证做题质量的前提下，再去锻炼自己的解题速度。

漏题

对于有多个问题的题目，孩子总是漏掉其中一个。可以尝试要求孩子在做题时按照题号顺序去做，并且在做完之后，注意检查一遍是否有漏题的现象。

规范性问题 很多题目存在固定格式要求，如果孩子不够重视，很可能造成不必要的丢分。平时的练习中就需要保持严谨的态度，并且注意归纳总结一些规范步骤。

粗心，产生的原因是什么呢?

1.来自外界的压力(就是你)

有些家长发现孩子出现“粗心”的毛病，只是一味训斥，并不引导他思考出错的原因。这有可能使孩子产生心理负担，导致做题时过于“认真”，过于“紧张”，进而出现更多“低级错误”。作为家长，我们需要控制好自己的情绪，冷静下来帮助孩子梳理问题。

2.没有培养孩子集中注意力

在孩子独自学习或者玩耍的时候，你是不是每隔几分钟就来问一次，要不要喝水?想吃点水果吗?是不是需要休息一下……豆妈也经常好奇孩子在做什么，但是这样会导致孩子无法养成专心做一件事的习惯。如 果你的孩子年龄较小，还处在习惯培养阶段，那就更要赶快反思一下自己咯。

3.生活习惯影响学习习惯

孩子平时能否打理好自己的生活?会不会经常丢三落四?自己的屋子能不能收拾得井井有条?一屋不扫何以扫学习，简单的日常生活都不能“自理”，何谈合理安排学习?

小学数学教学方法探究

一、小学数学教学的特点

我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是它的主体。所以，我们应该把小学生放在首位，认真研究，从而找出小学数学教学的特点，进而推出本文的主题-概念引入的方法。小学生是小学数学教学的主体，所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的，但是由于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。例如，在小学数学教学过程中，教师教授九九乘法表时，主要是帮助学生理解乘法，建立初步的乘法概念，而这些都有些理论化，比较没有趣味性，如果教师在讲课的时候还是不能了解小学生的心理特点，没有稍微迎合学生的思维心理发展，就会让学生觉得上数学课很无聊、很枯燥，没有趣味。所以，教师在教授小学数学时，应该时刻注意小学生的心理思维发展特点，适时的加入一点生动化的教学手段，以引起小学生的兴趣，从而达到教学效果。还有就是小学数学教学时，也应该注意小学数学的特点。小学数学有它本身的严密的逻辑性和严谨性的特点，但是小学数学的教材编辑也有考虑到小学生的理解接受能力，在教材中加入了具有趣味性的图画和例子，让学生能体会到学习数学的快乐，所以，教师在教授小学数学时，可以利用这一点来增加学生学习数学的兴趣。

二、概念引入的重要性

小学数学的概念引入是小学数学教学中的重要环节，这不仅是因为它的对象的特殊性，还因为数学这门学科本身的特殊性，接下来我们来分析一下概念引入的重要性。概念引入，顾名思义，就是在教学时运用某种方法手段来引入概念，以便于教学对象更容易理解。比如说，小学数学加法的教学，教师为了让学生更容易的理解加法的意义，就会用买东西的例子来引入加法的概念教学。这也算是概念引入的一个好处，接下来我们就来重点介绍一下概念引入主要的重要性。一个就是能帮助学生对数学概念的理解和把握。小学数学教学的对象就是小学生，而小学生有他自身的特殊性，他们心里思维发展不稳定、不成熟，对周围的事物总是有着无限的好奇心，总想着一探究竟。而教师就应该把握这个时期的机会，培养学生对数学的兴趣和探究精神。小学数学是学生学习数学的重要时期，这个时期主要是帮助学生建立起对数学概念的认识，以便于学生往后的数学学习。所以，一个良好的概念引入，不仅能够把小学生的注意力集中到课堂中来，还能够对学生现在和往后的学习产生一个很重要的影响。另一个就是能够帮助教师提高教学效率。事物总有两面性，数学教学也影响着两个人，一个是学生，一个是教师。概念引入不仅对学生产生影响，对教师也有很大的影响。良好的概念引入可以帮助教师更好的进入下一个教学环节，对教学效果也有很大的助力。

三、概念引入的方法

Ⅲ 孩子这两年尤其数学很粗心，简单运算也会算错，这是怎么回事

孩子数学粗心，是一种能力不足的表现，也有可能是孩子没有用心做题，对数学有轻视心理，可以跟孩子谈一谈，让孩子改变心态，同时加强训练孩子的学习能力。小学阶段的数学还是比较简单的，都是一些简单的数学运算，应用题的难度也不大，只要孩子认真一点，学习成绩一般不会太差。但是有些孩子做题的时候明明会做，却总是因为粗心丢分，如果只是粗心一两次还说的过去，每一次都粗心就让家长非常头疼了。这些孩子不是不聪明，上课也认真听讲，课后也会认真完成老师的作业，而出现这样的问题，有以下几方面的原因。

三、跟孩子好好谈谈，还可以加强训练学习能力。

家长应该跟孩子好好谈谈，了解孩子做错的原因，然后根据情况想办法解决。如果是轻视数学，一定要开导孩子，让孩子放下戒心好好学习。如果是能力不足，可以加强训练孩子的观察和理解能力。