① 小孩子几岁可以开始上数学思维培养课程
其实，和早教相同，数学思维课程小孩子从3、4岁就可以开始学习了。因为小孩子在4岁左右的时候，有一个数学敏感期，这个年龄段培养数学思维是最好的，如果错过了这个敏感期，孩子很容易对数学产生厌烦、恐惧的情绪。我家小熙是从4岁的时候开始接触数学思维的，一直都是在至慧学堂上课，数学成绩一直都不错，而且对数学非常有兴趣，因为今年就要上小学了，所以现在主要学习的是幼小衔接的课程，对孩子蛮有帮助的。
② 什么时候是提升数学思维的最佳时期
我家孩子正在上幼儿园，我觉得如果只靠幼儿园里面的教学内容，基本就是玩3年，我觉得中班开始就可以适度增加幼儿的逻辑开发了，现在小学中学的内容都比较侧重逻辑思维这方面的。学校不给教，只能报课外班幼儿园没有学习任务 在游戏中成长 校外的教育很乱 家长又急于拔苗知悔键助长 乱花钱 数学是培养学生逻辑思维最好的工具 我国的数学教育在世界上是很强的 美国学生四年级还掰着手指算术美其名曰 形象思维
对于幼儿园时段的孩子，最主要是要完全开放其感搭巧觉的时间与空间，让孩子充分接触“五花八门”的世界，而不是培养其逻辑思维能力，否则就是超前教育和“拔苗助长”必将岁还孩子的长远利益和健康成长。首先，关于黄金年龄的假设本身就存疑。近些年的研究都在告诉我们一个事实，大脑的可塑性比较身体要强得太多太多。如果说韧带筋骨之类的锻炼必需要趁早，那么大脑的锻炼时间窗口那要宽的太多太多。
这个阶段的儿童思维有几个特征：一是集中化，仅注意情景中的某一个方面；二是可逆性，指改变思维方向从而回到起始点的一个能力（比如你问他你的爸爸是谁？他说XX，再问他XX有孩子吗？很可能宝宝就答没有了）逻辑思维能力强弱跟孩子的生活环境，学习环境，语言环境，感知面有关。是在一个较长实践过程中，逐步开发出来的，家庭和幼儿前洞园都是孩子的成长环境，同等重要。父母是孩子的第一任老师，如果单靠幼儿园开发孩子的逻辑思维
幼儿园期间学会开发孩子全面的体验功能。主要是寻找他的乐趣，有乐趣才会有兴趣的，幼儿园也只是基础的培养，对于开发还是有一些欠缺
③ 培养数学思维最佳年龄是几岁
认知发展心理学研究证明，3-6岁是儿童智力发展和思维模式建立的最佳时期。学习数学，能帮助儿童的思维模式从具体形象思维模式发展到更高级的抽象逻辑思维。下面是我整理的详细内容，一起来看看吧！
一岁的孩子已经能够和家长进行互动了，此时可以给孩子展示简单的数字。据科学研究，孩子在两岁前就能够进行简单的数字排列，能分的清楚数字的大小关系。我们现在可能对这些简单的数学概念没有什么困难区分了，但是孩子世界里，数数，辨认数字大小，以及大小排序等都是一次次思维的升级。
做好孩子数学启蒙课一定不要错过孩子的启蒙期，特别是孩子6岁之前。6岁是孩子的逻辑思维形成的关键时期，如果能够对孩子进行及时有效的引导，会让孩子养成良好的思维习惯。
而且孩子在进入小学之前，可以有充足的时间进行反复的训练。小学之后孩子的学习节奏都要跟着学校走，孩子很难再有多余的时间能够体验数学的乐趣。一般建议家庭当中的爸爸、妈妈来引导孩子的数学思维，在轻松氛围中，孩子的学习效果是最好的。孩子在启蒙时期养成了好的习惯，上学之后会让家长轻松很多。
1、做饭的数学
大人每次在准备做饭时，他们要倒水、称面粉、分开放置、估计时间和看菜谱。为什么不让孩子们参与这样的活动?
在他能倒蛋糕面或看菜谱前，他可以拿个木勺子在塑料碗里搅拌。让孩子看你是如何按着菜谱一步一步做的，你是如何调控烤箱上的温度的。
记住要警告孩子食物太烫不能摸不能吃。
2、“我”的相关数字
孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，孩子们就能确定他们的年龄。他们想知道他们的高度——尺、寸、厘米等计量单位。
把一个孩子放在称上，就有机会让孩子比较重与轻。孩子可以学会他们穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身，这是在“空间关系”上的早期训练。
3、家庭生活
房子维修给孩子提供极好的机会来练习数学技能。
让孩子看你量门框，或看你在墙中间挂一幅画。你要完成某件事的时候，孩子可以帮你做点事，象拿钉子、螺丝和工具。
另外，日常生活中象设定闹钟的时间或准备好餐桌都是孩子数数和与数字打交道的机会。
④ 培养数学思维最佳年龄是几岁
根据认知发展心理学研究，3-6岁是儿童智力发展和思维模式建立的最佳时期。学习数学，能帮助儿童的思维模式从具体形象思维模式发展到更高级的抽象逻辑思维。我整理了一些培养数学思维的方法。
数字的概念是孩子第一次学习抽象思维，在孩子的世界里，3个苹果，3个桔子，这2个3是不一样的，但是在抽象概念里，却是相同的。很多孩子可能对数字倒背如流，但是在数物体个数的时候却分不清，这都是没有切换好抽象概念里的数字，与实际物体里的数字。
数字需要孩子反复练习，熟练练习之后才能掌握与应用，但是孩子对反复练习的事情通常反感的，那么如何让孩子喜欢反复练习呢？那就是游戏。
皮亚杰认为，理解即发现。确实， 学生如果通过自由的调查和自发的努力获取了某项知识，就能够保持住它，并将从中掌握某种方法论，保持学习的兴趣，终生受益。至少，这样做可以避免让学生过于注重死记硬背而忽视了理性的思考。
以上是我整理的关于培养数学思维的方法，希望能帮到你。
⑤ 孩子应该从几岁开始培养数学思维能力呢有知道你拍一数学思维的吗
我的宝宝是从大班开始上的你拍一他的数学思维课程，他们从3岁就有课程了。前面学习主要是以激发孩子的学习兴趣为主，后面有逻辑能力，推理能力的培养。大班课程为幼小衔接做好基础准备。
⑥ 孩子6岁前，培养十大数学思维能力，是学好小学数学的关键
3-6岁的孩子思维发展开始从形象思维向逻辑思维过度，这个阶段是培养孩子逻辑思维能力的关键期。所以宝妈要注重3-6岁孩子思维能力的培养。
本文整理了学前儿童，十大数学思维的教育方法，供大家参考。
一，教孩子掌握基本的数概念
启蒙数学教育，要从教孩子唱数认识数字开始，1，2，3，4，5，6……
数实物，1个，2个，3个，盘子里有3个苹果……
1只，2只，3只，4只，5只，6只，河里有6只鸭子……
让孩子感知数与量之间的关系
教孩子掌握基本的加减法，明白加法是越加越多（3+2=5）减法会减越少（4-2=2）递增递减的数学逻辑思维关系，学会最基础的计算概念。
教孩子基本图形的认知：圆形、三角形、长方形，正方形、梯形、椭圆形等图形。
并能感知物体中的图形，明白生活中的物品、物体、建筑物都是由各种图形组成的。比如，吃饭的碗是圆形的，有各种形状的盘子，有各种形状的桌子。
楼房整体形状大多是长方形，但是楼房里面又包含了各种图形，门是长方形的，窗户有正方形，半圆形等。通过辨认实体形状，和生活中物品的形状，能够更加直观的让孩子建立图形的清晰概念。
空间感，就是能让孩子感知到我们生活中的空间。让孩子认识前后、左右、上下、里外这样的空间感知。
在实际中可以问孩子上面有什么？下面放了那些东西？这样更直观的感知，帮助孩子认知，具体的空间与物品，物体之间的关系。学会空间的逻辑思维。
利用图片实物，教孩子区分认识物品的类型。水果类，蔬菜类，食品类，服装类，交通工具类，动物类等，让孩子学会区分大自然中万物的类别。
六，认识颜色
利用图片和实物，教孩子认识颜色的12色，十二种颜色，又名十二色别环，指的是十二种不同的颜色。
十二色分别是：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，灰，粉，黑，白，棕。
不同的物体有不同的颜色，颜色也可以说是物体的标签。让幼儿学会区分认识物体的，各种色彩颜色，并能在现实的物体中准确的辨别出来。
七，排序中的逻辑思维
学习排序，是孩子掌握思维能力最好的方法。家长用图片，实物教孩子学习排序，让孩子学习按照量词，从小到大，从少到多，从短到长，从细到粗，从薄到厚，从矮到高，进行顺思维的排序。
逆思维的排序，从大到小的进行排序。按图形的排序，圆形放在一起，三角形的集在一起，或者是一个圆形，一个三角形，一个正方形。
家长可任意搭配，各种图形进行排序的训练。按照颜色进行排序，方法和图形排序方法相同。
学会按照规律排列，按照形状排序，按照大小、颜色、方向等规律排列，学会正向思维，逆向思维的排序。
物体的对应，在数学思维教育当中非常重要，它是集合数学知识学习的基础。认知一一对应的思维方法，学会锻炼孩子的数学思维逻辑。
家长可以用连线的方法，教孩子学习物体局部，与整体的对应。生活中的物品的对应，西瓜与西瓜籽连线对应，香蕉皮与香蕉的连线对应，鞋子对应的是脚，碗对应的是勺子。
动物食物链接的对应，熊猫对应的是竹子，兔子对应的是萝卜。图形寻找另一半的对应，两个半圆对应成一个整体的圆形。
数与量的对应，一个苹果对应一个梨。图中有7个苹果有5个梨，7个苹果对应数字7，5个梨对应数字5，苹果比多梨多2个，反向思维就是，梨比苹果少2个。
在生活中寻找对应关系，帮助孩子能正确的掌握物体的相互对应的逻辑。
物体对应思维，是一种重要的数学思维，也是数学思维的主要内容之一。
培养孩子时间思维从认识钟表，开始，让孩子亲身体验一下，一分钟是多久，十分钟有多长，一个小时会更久，从而形成时间概念。
时间一天一夜为24小时，白天12小时，夜晚12小时。一小时为60分，一分钟有60秒。
让孩子认识时间只是第一步，训练孩子掌握时间，在规定时间内，用时间思维方法充分利用好有限的时间，做出更多的事情。
比如，妈妈要求在半小时内整理好房间，那就需要规划好，先做什么后做什么。规划好后，就不会做重复的事情。
如果是先扫地，那就会做重复扫地的事情，因为擦桌子时会有垃圾掉在地上，地脏了还需再去扫一次。
用时间思维方法整理房间，那就是，整理床铺+整理书桌+擦桌子+扫地+擦地。
学会了时间思维管理，上学后不但不会出现，写作业拖拉磨蹭的现象。还会利用时间思维方法，安排好完成作业的顺序，在规定好的写作业的时间内，既完成了作业，还会有剩余时间，去做很多自己喜欢做的事情。
孩子在生活中，学习上总会遇到一些问题。大人也是如此，遇到问题时，学会用逻辑思维方式去解决是正确选择。
大人也好，孩子也好，面临问题束手无策时，可能并不是缺乏解决问题的能力，而是缺乏解决问题的正确方法。
比如：玩具被小伙伴抢走了，是抢回来好？还是和同伴友好协商交换玩具会更好呢？
在商场和妈妈走失了，是哇哇大哭好？还是向商场保安服务员求助好呢？
数学题做错了，需要先找出原因。是解题思路错了，还是公式概念不清？还是粗心大意？学会用逆向思维，反问式的逻辑思维方法，才能取得最佳的解决问题的方法。
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