小学数学三年级试讲课怎么讲

A. 数学试讲的基本步骤

• 导入环节。一定要有趣或者简短，简单介绍一下就可以，切记不要华而不实长篇累牍，导入环节要给人一种干练的印象。

• 呈现新课。讲究一个慢子字，通过一个简单的例子或者一组简单的范例，反复呈现新的知识点，古语云“不愤不启，不悱不发”。通过让学生感知新事例，归纳概括出新的概念或者定义。

• 自主学习。现在所有的教学都在强调自主学习，因此试讲中也要显示出来，但不可以过多，点到即可。

• 讲授归纳。通过解剖已有的事例，归纳概括出要呈现的知识点，这一点尤其见功夫，有的寥寥数语，不咸不淡；有的深度剖析，入木三分。

• 二次尝试。再次呈现相似的案例，让学生剖析，检测学生学习情况，并鼓励讨论质疑。

• 归纳总结。对本节课的知识进行系统归纳，最好能通过顺口溜等形式呈现出来。

• 布置作业。虽然是试讲，讲课的基本步骤还是要有的。

注意事项

• 树立信心。作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。

• 眼神交流。打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

• PPT也是要准备的。要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

• 练好粉笔字。要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)

B. 面对评委小学数学该怎么试讲

讲课语气要活泼一些，解题步骤要耐心一些，师生交流在这里根本无法实施所以千万不可说诸如此类的话：请哪位同学回答一下。。。。或者：那个同学很认真之类的白痴话。

C. 小学数学课程试讲过程

首先，你迅槐是面试，还是试讲，既然你提到了试讲，我就试讲做一些要点讲述，册昌搭希望能帮到你！

1、我们作为评委，第一眼看的是讲课者的仪态。所以，在这之前，你一定要选一件大方得体的衣服。忌讳穿凉拖，一定要注意哈。
2、讲州拿课之前要准备好说课稿，要做到心中有数，步骤要记好。不能讲完一个，下一个想不出来，卡壳了。
3、板书，不要大片书写
4、讲完后，鞠躬致谢
大概步骤吧，其中说课稿是关键

D. 数学试讲到底要怎么讲

我们事先要准备好说课稿，要一式两份。一份要当场上交，一份留着自己看。可以看稿讲。
一般你有准备好试讲稿，照着念就行，通顺点。当然你要脱稿也可以，但是好像没那个必要。板书那些就看你喜好，可以不用写，其实也没必要写，才12分钟，要写的话千万别写太多。根据上元资格的考试经验，试讲的时间控制在10分钟比较好。因为超过12分钟要扣分。试讲稿占10%的成绩，试讲占40%的成绩。回答问题占50%。一般这样的流程下来，问题回答好了，都能过的。他们提的问题，跟你试讲过程有关。一般2-3个问题。
一、课程理论类
1、证明直线与平面平行的方法，除了你说的判定定理外还有什么方法，怎么证明?
2、编写一个判断一个数是奇数还是偶数的程序。
3、所有的函数是不是都能用三种表示法表示?为什么
4、不是所有的函数都能用三种表示法表示、请举几个反例。
二、教学方法类
1、当说到不是所有的函数都能用三种表示法表示时你会通过什么方法向学生讲解?怎么讲解?
2、你的教学思路是什么?
3、教学设想与框架是什么?
三、无聊聊天类
1、你教书几年了?你在哪里教书?
2、你是刚毕业的吗?以前有没教过书?

E. 我是一名新入学的小学三年级数学教师，开学第一节课应该讲些什么请高手指点！

简单的自我介绍，然后与学生互动，点他们名字，认识认识他们，如果学生们也是第一次新班，那更好了，让他们也自我介绍，还有任务就是，让他们选出班干部。

你根据目前这些学生所在的环境应该注意的一些问题，我刚干老师，也是新老师的时候，一节课不够用，用了两节课才勉强搞完课前互动，与学生们之间也确立了良好的师生关系。

上第一节课应该注意的问题：

正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。

教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

F. 小学数学教师面试15分钟试讲怎么安排呢

1、我介绍说下名字就够了。

2、然后进入正题，首先要淡定，小学的数学很简单，之前一定要好好备课，把你要上的一课的

书的内容看透了，一般在书的最前面会有引导学生们的例子，在一开始可以举出书上以给的例

子或稍作改动来带起课堂，在进行基础知识的讲解，一般照书背（要背熟，说的自然）就好，

要利用书上的例题，可以让学生先不翻书，你自己把题目简写在黑板上，然后带着学生们做

题，之后让学生们做课后的练习题加以巩固。

具体步骤如下：

第一教材简析

我说课的内容是 新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形

的特性”例1-例2。三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多

边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。三角形的

稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学

生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数

学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。

第二说目标

1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底

的含义，会在三角形内做高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

第三说学生

这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间

感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较

抽象的水平上认识图形。但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概

念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。因此，对于作高就成了这节

课的教学难点。

第四教法与学法

瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为:逻辑-数学的真理….并非是由客观对象抽取而来,而是由主

体施加与对象之上的动作,从而也就是主体活动中抽象出来的,因此,要让学生在数学活动中学习

数学,在于教师调动学生原有知识的生活经验,在这个过程中培养学习兴趣、发展智慧、增强才

干。

G. 小学数学试讲的基本步骤10分钟

当公告上说明面试时间为10分钟，考试形式为试讲时候，很多考生都会觉得这样的考试形式好难，根本讲不完，但是还想要课堂结构完整，大家就会觉得根本做不到，今天就给大家分析一下对于小学数学学科到底如何能够在10分钟试讲一堂完整的课。
小学数学学科相对而言较为简单，没有太多复杂的知识点，基本上每堂课重点难点都是一个，但是到小学六年级也开始在一堂课中有其他知识点出现的情况，但是也一眼能够看出并不难，所以基本上小学数学学科在10分钟试讲中讲解的知识点就是通过一道例题来讲解的，在巩固练习环节再设置一道或者两道练习题，那么对于10分钟试讲所讲的知识与内容已经知道了，下一步就来讲解如何设计这10分钟的试讲。
根据新课程标准的要求，一堂完整的课要按照课堂教学四部曲来进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，其实看似四部曲，实则为五部曲，最后一步小结作业是两个部分，小结和作业，这里面希望考生们能够注意一下，那么下面分别介绍一下这几个部分都是什么意思。
导入新课，相信很多有经验的考生都知道，现在授课模式都不再是上课直接进行知识点的讲授，而是通过各种各样的导入方法来引入本堂课程的内容，那么提到导入方法在这里面需要介绍一下，第一种导入方法：温故知新导入法，这个不用详细介绍，大家都知道，就是回忆以前所学的知识，进而引入本堂新课的内容，这种方法看似传统，但是足以体现考生的专业性和对教材的联系;第二种：创设情境导入法，由于计算机的普遍使用，多媒体教学已经成为主流，所以这种导入法就是综合利用图片，视频，音频等方法创设各种情境来让同学们坐在教室里就能够体会到外面的世界，创设情境法不仅仅是通过图片，视频，音频等等，还可以是讲故事，猜谜语，设疑等等，对于小学数学学科而言，大部分教材为人教版和北师大版，这两个版本教材在正课之前都会有两个或者几个小孩的对话，那么这个作用就是我们可以利用他们的对话来编创情境，根本不用我们费劲脑汁的去设计，所以希望考生头脑灵活一些，善于编创情境。
新课教学，就是开始正式讲解本堂课的重点内容,前面已经说过只讲解一道例题，如果书本当中有两道例题，也应该有所取舍。
巩固提高：这个环节可以讲解一道或者两道练习题，最好请同学们上来作答，教师要模拟出学生的解答过程，并且告诉座位上的同学可以当小老师来进行评价黑板上的两位同学的计算结果正确与否，这样调动起全班的积极性，也同时是测试学生对本堂课重难点内容的把握情况。
小结作业：这两个环节，小结最好采用的方法是师生共同总结，可以提问不同的学生来说一说本堂课的收获，考生模拟出学生的回答，设置成学生的回答全部为本堂课的知识点，作业要开放式作业，小学数学与实际生活最息息相关，这个时候需要结合生活实际来留作业。
要想真的在面试中脱颖而出，学会设计课堂是一个部分，关键之处还在于考生是否真的能够入情入景的模拟无生教学，还希望考生们能够解放天性，真正做到敢于模拟，真于模拟!祝大家考生成功!

H. 小学数学小讲课步骤,还有说课的步骤面试用的

讲课步骤：1、复习或者课前谈话导入，大约8分钟。2、教学新课，大约15分钟。3、巩固练习，大约7分钟。4、课堂小结，大约1分钟。5、课堂作业，大约10分钟。
说课的步骤：1、说教材。2、说教学目标、重点难点。3、说教法。4、说教学思路。5、说教学教程。6、谈感受。

I. 小学数学教师面试15分钟试讲怎么安排呢

小学数学教师面试15分钟试讲主要是通过抽签，确定你讲课的内容。

你参加小学数学试讲，就是让你讲小学数学的内容。根据你抽到的签，在15分钟内把抽到的数学知识讲解明白。其实就是像老师讲课那样，上一节15分钟的数学课。

教师的教学方案必须建立在学生的基础之上.新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.”
笔者认为教学中成功的关健在于：教师的“教”立足于学生的“学”.

1、从学生的思维实际出发,激发探索知识的愿望,不同发展阶段的学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在差异,处于同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在着差异.人的智力结构是多元的,有的人善于形象思维,有的人长于计算,有的人擅长逻辑思维,这就是学生 的实际.教学要越贴近学生的实际,就越需要学生自己来探索知识,包括发现问题,分析、解决问题.在引导学生感受算理与算法的过程中,放手让学生尝试,让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中,并适时调动学生大胆说出自己的方法,然后让学生自己去比较方法的正确与否,简单与否.这样学生对算理与算法用自己的思维方式,既明于心又说于口.

2、遇到课堂中学生分析问题或解决问题出现错误,特别是一些受思维定势影响的“规律性错误”比如学生在处理商的小数点时受到小数加减法的影响.教师针对这种情况,是批评、简单否定还是鼓励大胆发言、各抒己见,然后让学生发现错误,验证错误?当然应该是鼓励学生大胆地发表自己的意见、看法、想法.学生对自己的方法等于进行了一次自我否定.这样对教学知识的理解就比较深刻,既知其然,又知其所以然.而且学生通过对自己提出的问题,分析或解决的问题提出质疑,自我否定,有利于学生促进反思能力与自我监控能力.

3、数学教学活动应该是一个从具体问题中抽象出数学问题,并用多种数学语言分析它,用数学方法解决它,从中获得相关的知识与方法,形成良好的思维习惯和应用数学的意识,感受教学创造的乐趣,增进学生学习数学的信心,获得对数学较为全面的体验与理解.因此,学生是数学学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,要向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们掌握基本的数学知识、技能、思想、方法,获得丰富的数学活动经验.