有的数学题不知道如何列算式

A. 算式怎么列

算式是数学运算时用来表示问题的形式化语言。其基本结构包括数值、符号和运算符号。在列算式时，可以按照以下步骤进行：

1.明确问题：将给定的问题或关系明确表述出来。

2.确定变量和符号：根据问题中涉及到的变量和符号，做出明确的规定，如用什么字母表示什么变量，采用什么符号代表什么运算等。

3.写出各项之间的运算符：根据问题所要求的运算袜册汪，将各项之间的运算符用符号表示出来，例如+、告仔-、×、÷等。

4.按照规定的顺序计算并简化：根据数学运算的优先级和括号的运用规则，将算式按照正确的顺序计算，并将其简化为最简形式。

例如，要求列出1到100之间所有偶数的和，可以列出如下算式：姿知2+4+6+...+100 = ?，其中“...”表示依次列出剩余的偶数。

B. 本人读初一，数学的应用题公式知道就是不知道怎么解设和列式，该怎么办后天就要考试了！

这个教你一个笨办法，读厅败完应用题现在草稿纸上列出由简伏型题目得知的关系式，再由关系式确定已知和未知量。
例如，20个苹果分给5个人每人分得几个？
关系式为：20个苹果=5个人x每人的苹果数量。
由关系式看出已知量为20个苹果，5个人。未知量为每拦猜人多少个苹果
解题的时候就把未知量设为未知数X。然后关系式就变为 20=5乘以X。只要你能正确列出关系式，应用题不再是烦恼。

C. 小学题，会写方程，不会写算式，怎么列算式呢急

小学明腔旅的题让圆备大人来做，我们用例方程式就会算出来，但对于孩子来说就不能用这种方法 ，你教孩子用画线段的方法就能计算了激凳。不仿你把已知条件画在一条的线段上，在找出要求的，就会一目了然。

D. ■不知道怎么列式的数学题

这是大学数学专业的前咐宽初等数论问题，我国古代叫孙子算法，也叫韩信点兵问题。
你这个题的算法是：
第一步：3×5×11＝165
第二步：3×5=15 5×11=55 3×11=33
第三步：15×3=45 55×1=55 33×2=66
因为45被11除余数=1，55被3除余数=1，66被5除余数=1
第四步：45×3+55×1+66×2=322
所以322符合题意。
第五步：322-165=157 157小于165，则157是符合题意的最小正整数。

例1：一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数最小是几？

题中3、4、5三个数两两互质。

则〔4，5〕=20；〔3，5〕=15；〔3，4〕=12；〔3，4，5〕=60。

为了使20被3除余1，用20×2=40；

使15被4除余1，用15×3=45；

使12被5除余1，用12×3=36。

然后，40×1＋45×2＋36×4=274，

因为，274>60，所以，274－60×4=34，就是所求的数。

例2：一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数最小是几？

题中3、7、8三个数两两互质。

则简州〔7，8〕=56；〔3，8〕=24；〔3，7〕=21；〔3，7，8〕=168。

为了使56被3除余1，用56×2=112；

使24被7除余1，用24×5=120。

使21被8除余1，用21×5=105；

然后，112×2＋120×4＋105×5=1229，

因为，1229>168，所以，1229－168×7=53，就是所求的数。

例3：一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的最小的自然数。

题中5、8、11三个数两两互质。

则〔8，11〕=88；〔5，11〕=55；〔5，8〕=40；〔5，8，11〕=440。

为了使88被5除余1，用88×2=176；

使55被8除余1，用55×7=385；

使40被11除余1，用40×8=320。

然后，176×4＋385×3＋320×2=2499，

因为，2499>440，所以，2499－440×5=299，就是所求的数。

例4：有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人 ？

题中9、7、5三个数两两互质。

则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。

为了使35被9除余1，用35×8=280；

使45被7除余1，用45×5=225；

使63被5除余1，用63×2=126。

然后，280×5＋225×1＋126×2=1877，

因为，1877>315，所以，1877－315×5=302，就是所求的数。

例5：有一个年级的同学，每9人一排多6人，每7人一排多2人，每5人一排多3人，问这个年级至少有多少人 ?

题中9、7、5三个数两两互质。

则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。

为了使35被9除余1，用35×8=280；

使45被7除余1，用45×5=225；

使63被5除余1，用63×2=126。

然后，280×6＋225×2＋126×3=2508，

因为，2508>315，所以，2508－慧亮315×7=303，就是所求的数。

t0928和king__dom 都使用了数论里的同余式知识，这样做会更加简单。

E. 小孩数学题怎样列式

小区花园是一个长60m，宽40m的长方银薯形。现在要在花园四周栽树，四个角都要栽，每相邻两棵间隔5m，一共要栽树40棵。

具体回答如下：

60÷5×2+40÷5×2

=12×2+8x2

=24+16

=40

所以一共要栽树40棵。

混合运算：

如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算。如果一级，二级，三级运算（即乘方、开方和对数运做败算）同时有，先算锋胡者三级运算再算其他两级。

如果有括号，要先算括号里的数（不管它是什么级的，都要先算）。在括号里面，也要先算三级，然后到二级、一级。

F. \数学题知道最后答案,不会列式子咋办

常用应用题解题方法
掌握解题步骤是解答应用题的第一步,要想掌握解答应用题的技能技巧,还需要掌握解答应用题的基本方法.一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等.在这里介绍这些方法,主要是帮助同学掌握在遇到应用题时,如何去思考,怎样打开自己的智慧之门.这些方法都不是孤立的,在实际解题中,往往是两种或三种方法同时用到,而且有许多问题,可以用这种方法分析,也可以用那种方法分析.问题在于掌握了各种方法后,可以随着题目中的数量关系灵活运用,切不可死记硬背陪乎旅,机械地套用解题方法.1.综合法
从已知条件出发,根据数量关系先选择两个已知数量,提出可以解答的问题,然后把所求出的数量作为新的已知条件,与其它的已知条件搭配顷贺,再提出可以解答的问题,这样逐步推导,直到求出所要求的结果为止.这就是综芦凳合法.在运用综合法的过程中,把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题.
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谢谢采纳哦

G. 我有－道数学题不会做，这道题是38700÷4300要列竖式计算，这道题怎样来列竖式计算呢

38700÷4300=387÷43

竖式计算过程如下，供参考

H. 小学一年级的数学题怎么列算式呀

符号占半格，两个算式之间一定要留空格。下面分别是3、33、3+4=7、5+8=13、13+4=17的写法。

田字格写数字时，阿拉伯数字，一位数写在靠左的格子里。二位数中十位数写在靠左格子里，个位数写在靠后格子里。

田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。

要有正确的写字姿势：

首先学生要有正确的坐姿。即做到“三个慧举一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔槐碧扒尖一寸远。

其次学生要有正确的握笔姿势。要做好示范，并注意检查孩子握笔方法是否正确铅昌。对于个别能力较差的孩子，可以让他们借助握笔器来辅助，直至掌握正确的握笔姿势。

I. 列算式有哪些方法

总结起来就三句话：从左到右、先乘除后加减、有括号先算括号里面的。

“列式子”是列出算式并且计算宏坦乱出结果，题目只要求“列出算式”，可以不计算出结果；“列算式”是列出算式并且脱式计算出结果，不要求写答语蔽档，只有“应用题”才写答语。

算式是指在进行数（或代数式）的计算时所列出的式子，包括数（或代替数的字母）和运算符号（四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合）两部分。“列式信辩子”说法不准确，“式子”比“算式”包含的更多，比如“算式”、“等式”、“方程式”、“不等式”……都是“式子”。

注意：

数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起。从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程与三角函数。而其后更发展出更加精微的微积分。