数学三年级第三单元的思维导图怎么写

Ⅰ 三年级下册 第三单元解决问题的策略思维导图怎么画

可以画树状思维导图。
简单点的就是在纸上最底下画个方形，行派腔里面写解决问题的策略，然后画两条分化的竖线，竖线顶部画两个方形，一个方形写两步解决实际问题，另一个正方形写画图解决问题，写两步解决羡樱实际问题的方形再向上画两条分化的竖线，竖线顶部画两个方形，一个方形写根据问题分析梳理关系，另一个方形写建立等量关系写出算式，写画图解决问题的方形再向上画两条分化的竖线，竖线顶部画两个方形，一个方形写根据题中的信息与问题画出线段图档衫，另一个方形写标出已知数据，确定未知量和等量关系。

Ⅱ 三年级上册数学思维导图怎么做

三年级上册数学思维导图怎么做:

【一】

第一单元

时分秒

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）

1时=60分1分=60秒

半时=30分60分=1时

60秒=1分30分=半时

【三】

第三单元

测量

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

①进率是10：

1米=10分米,1分米=10厘米,

1厘米=10毫米,10分米=1米,

10厘米=1分米,10毫米=1厘米,

②进率是100：

1米=100厘米,1分米=100毫米,

100厘米=1米,100毫米=1分米

③进率是1000：

1千米=1000米,1公里==1000米,

1000米=1千米,1000米=1公里

6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；

把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克＝1000克

1000千克=1吨1000克＝1千克

【四】

第五单元

倍的认识

1、倍的意义：要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。

2、求一个数是另一个数的几倍用除法：一个数÷另一个数=倍数

3、求一个数的几倍是多少用乘法;这个数×倍数=这个数的几倍

【五】

第六单元

多位数乘一位数

1、多位数乘一位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。

2、一个因数中间有0的乘法：

①0和任何数相乘都得0；

②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。

③一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.

3、①0和任何数相乘都得0；

②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。

公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

5、（关于“大约）应用题：

问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。（估算时要用≈）

例：387×5≈

把387看作390（个位是7，四舍五入，7大于5所以进1，看作390）再算390×5=1950.

所以：387×5≈1950

【六】

第七单元

长方形和正方形

1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个角都是直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）

7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式：

长方形的周长=（长+宽）×2

变式：①长方形的长=周长÷2－宽

②长方形的宽=周长÷2－长

正方形的周长=边长×4

变式：正方形的边长=周长÷4

【七】

第八单元

分数的初步认识

1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。

分子表示：其中的几份

分母表示：平均分成几份

2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

3、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

4，比较大小的方法：

①当分子相同时，分母越小分数越大，分母越大分数越小。

②当分母相同时，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

5、分数加减法：

①相同分母的分数加、减法的计算方法：分母不变，分子相加、减。

②1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数，再计算。（1可以看作所有分子分母相同的分数）

6，求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法：

例：把12个圆的3/4有（）个圆；

分析：先找整体12；再找分母4，表示平均分成4份；求出12÷4=3，表示每一份有3个；最后找分子3，表示其中的3份，所以：3×3=9；所以把12个圆的3/4有9个圆。

Ⅲ 数学第三单元的思维导图怎么做

数学第三单元的思维导图怎么做，回或举拿答如下：

首先需要确立好思维脑图的中心主题，也就是小数除法。当然了，这个中心主题也并非只有这一个名称。例如小数除法知识点、五年级上册数学第三单元总结等都可以作为小数除法思维导图的中心主题呈现（为防止部分小伙伴出现思维定势）。

然后围衫搭绕小数除法这一中心主题拓展思维脑图的相关内容。例如我们在这一单元中学习到小数分类、小数除以整数的计算方法、除数是小数的除法的计算方法、除法中的变化规律、求商时有时也需要求近似数、循环小数的记法六大知识点，那么可以将这些知识点插入到中心主题的下级节点（快捷键Tab）。

无限循环小数：从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现

无限不循环小数：小数部分有无限多个数字，且没有依次不断地重复出现的一个数字或几个数字的小数

Ⅳ 三年级数学思维导图怎么做

三年级数学思维导图的制作可以通过以下步骤进行：1.确定主题；2.列出相关概念和知识点3.建立联系和关系；4.补充细节和例子。下面我们来看看如何具埋贺体实现。

1.确定主题

三年级数学思维导图可以按照数学教材内容来确定主题，或者针对自己的理解难点进行针对性设计。主题的确定能够帮助整个思维导图的布局和内容更加高效和清晰。

4.补充细节和例子

为了加深学生对概弯戚派念和知识点的理解，在分支中可以加入一些具体的例子和细节。例如，可以加入几道计算加减法的例子、练习量算面积的题目、给出形状图例等。

思维导图应该是学生们日常学习的一个重要工具，在教师指引下可以不断探索和实践多种设计思路和方法。通过反复交流和讨论，学生的思维和创造力也可以得到较大的锤炼和提高。

Ⅳ 三年级数学下册第三单元解决问题的策略思维导图怎么画

步骤如下：
step1：首先进入到迅捷画图官网新建一份空白思维导图画布，或在模板库中找到一份合适的小学人教版三年级下册数学思维导图模板。
step2：不管是新建空白思维导图画布，还是利用模板画图，进入到编辑页面后，结合思维导图简单画法从中心内容开始进行延伸扩展、修改或完善内容。编辑过程中可以使用快捷键加快思维导图的制作，以便节约绘制所需时间。常见快捷键有：整理布局（Ctrl+Shift+L）、插入下级节点（Tab）、插入关系线（F4）、插入同级节点（Enter）、插入上级节点（Shift+Tab）。
step3：编辑小学人教版三年级下册数学思维导图内容时，可以利用右侧工具栏的样式、主题等功能对内容进行美化处理，或通过大纲、水印等功能预览内容。
step4：一个人的力量往往是有限的，在整理归纳知识点时，可以利用“协作”功能添加协作者，邀请他人共同编辑小学人教版三年级下册数学思维导图；或在“历史版本”中查阅在线软件记录的原有内容，如有需要也可以将内容恢复至某一版本。
step5：小学人教版三年级下册数学思维导图的内容编辑完毕后，可以“保存”至云端、“导出”为PNG、JPG、PPT、Word、PDF等多种格式存储至设备本地。

Ⅵ 三年级下册数学思维导图怎么写

关于三年级下册数学思维察御导图的写法如下：

1、思维导图的构建模式，都是先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次。下面以一个小学数学的知识点为例，画一幅思维导图。

2、用最简洁的语言确定要画的数学主题。下面我们以“角的度量”为例。角是从一点引出两条射线所组成的图形。所以我们先了解射线。

3、由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。下面把关于角的重要知识点，在思维导图上把关键词标注出来。

4、这个思维导图里，我们知道由角引出了射线的定义，我们可以在角和射线之间，画一条关系线，方便我们把知识点串铅慎联起来。

3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续槐没敬性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辨证思考等，所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。

4、思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。

Ⅶ 三年级数学思维导图怎么做

三年级数学二单元思维导图如下：

思维导图注意事项：中心图的选择要和主题相关,约占整幅思维导图的六分之一,绘制不宜过大;颜色填涂三种或三种以上,用色彩亮丽的水彩笔,彩铅。

合理布局,方便书写,不要太挤。比如：

Ⅷ 三年级上册数学第3单元思维导图怎么画

思维导图是利用视觉图形的方式把复杂的信息组织起来的思维工具，它能帮助学生思考问题、理解概念和分析解决问题。三年级上册数学第3单元思维导图应茄没该是一个以“分类数：三位数、四位数”作为中心思想，由不同子主题支架开发形成兄纳桥的思维路径。羡猛

Ⅸ 三年级3单元数学思维导图简单又好看怎么写

三年级3单元数学思维导图简单好看的制作方法：
1、先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
2、在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像，再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
3、绘画时，应先从图形中心开始，画雹激兆一些向四周放射出来的粗线条。
4、每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。
5、在绘制思维导图的时候，可以添加无数根线，在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当想到这个概念时，这些关键词立源租刻就会从大脑里跳出来。铅知

Ⅹ 三年级上册数学第三单元思维导图怎么画小红书

三年级吵手上册升肢嫌数学第三单饥敏元思维导图可以通过小红书实现，例如将单元主要内容如“运算”、“证明”等分别设置为根节点，每个根节点下再设置一系列不同的分支，将重要内容用文字与图形表示出来。