如何提高数学能力

A. 数学方面的能力该如何培养

1. 使用思维导图法 学习新单元之前，应该做好整体构架，有目的的预习。

2. 做好笔记，归纳总结老师上课讲的重点，查漏补缺。

3. 整理错题本 将易错点、不理解点、重难点梳理好，方便复习。

4. 选择合适的教辅书，习题册，辅助学习。

5. 千万不能死记硬背，要理解着学习。
   

B. 怎样提高数学能力

其实不管做什么事，一般可以分为4步。
1.知识能力的积累阶段，会做题的前提是你掌握做出该题所需要的所有知识、能力。这个只能是靠记忆，以及大量的训练。这个是基础，这一步都做不到成绩必然不理想。

2.仔细理解题意，仔细分析题意后，要知道解该题需要用到什么知识。能够做到这步，基本算是成功解了半题。这一步其实跟第一步有很大关系。

3.就是用公式去解题了，可是对于一般人来说是最难的一步，也是凸显学生成绩的一个地方。很多难题就算是你知道用什么公式去解，但是你就是解不出来。那么其实对于成绩较差，或者需要有提高的学生来说，其实不用太在意这些。任何的升学考试，只是选拔性的考试。一张试卷一般只有10%的分值会有很大的难度，其他的一般都是比较简单的套用下公式就可以。

4.必须检查，做出来必须检查。这步不用说，考试时发现并纠正一个错误，比任何东西都直接的提升你的考试成绩。

说了以上4步，那么简单说下如何提高，第一步必须牢牢掌握，所有需要用到的知识必须掌握，这个没有商量的余地。这是平常学习的时候需要做的。那么做题时仔细是必须的，估计你老师都说烂了。那我说说哪些地方需要特别仔细，第一最主要的就是理解题意。知道要去做什么，如果方向都搞错怎么做对题？？第二解题仔细，计算过程不要出错。这不多说。第三就是要检查，错误是不能避免的，但是仔细的检查可以让错误的发生概率降到最低。

那么怎么才能提高你的知识储备，以及解题技巧？ 目前来说，多看书 多做题依然是最有效的方法。但题不能傻做，你要做好分析。哪类题需要用到什么知识，需要用什么方法解。哪些题有哪些陷阱，做题是要注意什么。这个要注意总结，不能做过了就算，错了就错了，下次做还是错。对了就对了，下次做可能还会做错。

C. 怎样提高数学理解能力

一、原因
1.对基础知识掌握不够灵活.
2.缺乏独立分析理解题意的能力,不清楚题设中所给条件的作用.
3.对基本的数学思想方法不能灵活地运用.
4.对含参的题目有畏惧心理,不愿意去碰它.
我们知道学生要想学好数学,就必须进行解题练习.在解题中来
巩固数学知识,从而灵活地应用数学知识.这就要求学生具备一定
的数学解题能力,那么如何来提高学生的数学解题能力呢?
二、策略
1.认真落实数学基础知识的掌握
数学基础知识是数学中最基本的要素,只有把数学基础知识正确
地掌握好才有可能做到思维条理分明,找到解决问题的突破口,并
且也是进一步认识新对象,解决新问题的逻辑思维工具.而每一个
题目都是由若干个知识点组合得到,于是要解决它就必须掌握数学
基础知识.
2.教会学生如何去分析理解题意
解决数学题目的关键在于会分析、理解题意,将其转化到所学知
识点上去.分析理解题意,首先,要教会学生读题,读题时要慢,
边读边想边理解；其次,对数学信息进行筛选,捕捉有用的数学信
息；第三,用示意图来深挖题意.如果经常进行这样的训练,学生
独立解决问题的能力就会提高.题意分析理解错误往往是导致解题
错误的主要原因,只有正确理解题意,才有可能产生正确的解法,
所以分析理解题意是解决问题的关键.
3.培养学生掌握基本的数学思想方法
数学中的思想方法在整体上指导我们分析和理解数学问题,巧妙
地运用数学方法是解决数学问题的有效途径.如数形结合思想,就
是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,化难为易、化抽象为
直观.于是老师在平时的教学中必须将数学思想方法贯穿于教学之
中.
4.培养学生善于总结、归纳的习惯
学生解题后,可以从解题的方法、解题的规律、解题的策略等方
面进行多角度、多方面的总结,这样才能举一反三、触类旁通提高
解题能力.
5.培养学生善于变式的好习惯
在解决一道题后,要善于变成多个与原题内容或形式不同,但解
法类似的题目.这样就可以扩大视野,深化知识,从而提高解题能
力.
总之,解题能力的提高,需要教师根据教学实际,坚持有目
的、有计划、有针对性地进行培养和训练.最重要的是让学生在解
题过程中获得乐趣,产生灵感、悟出解题的正确思路和方法.

D. 如何提高数学思维能力

数学不是一个恶魔，它是一种另类的艺术。只要把它当作一门文化来学，就对他有了兴趣。希尔伯特把数学定义为游戏，但是这个游戏至少在一个重要的方面是不同于其他游戏的，在数学中，需要一心一意的钻研。学不好数学的人很多，但只要培养起对他的兴趣，一切的问题都会迎刃而解。数学指挥报答那些不仅为了得到报答而且也为了数学而献身，对他感冒的人们。我们或许做不到这一点，但是，学习数学真的是一件需要沉稳的事.数学思维能力只有慢慢积累，积少成多，让各种题型的解法深深地印在脑海里，从而形成数学思维。
思维是一切，一切因他而生一切因他而终。但他却是每个人都具有的，相信假以时日你便可以随心所欲的掌控他。

E. 数学方面的能力怎样培养

首先我是觉得学习数学真的不是一件容易的事情，所以家长千万不要逼孩子，要理解他们。

我是一名刚毕业的文科生。就是一直觉得自己的数学不大好，所以就一直没有敢选理科。但是结果我高中的数学成绩还不错，我觉得很大程度上是自己的努力和遇到了一个好的老师。所以有一个好的老师还是很重要的。会成为我们想学习的原因之一。

F. 如何提高数学能力

思维能力要经过锻炼才能提高。一，多做题，而且是不同类型的数学题，这样你的思维会变的广阔。二，做同一类型，不同变化的数学题，提高自己思维的灵活度。三，坚持一和二，不要以为有所收获而懈怠，不要因为暂时效果出不来而放弃。

G. 如何提高数学计算能力

1、 重视对口算能力的培养

培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。

2、重视对估算能力的培养

在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。

3、注重计算方法，思想的教学

有些计算学习对于学生来说其实很简单，就算老师不教，大部分学生也会算。但是作为教师，决不能只满足于学生会算，而是让学生从解决问题的过程中明白算理，总结出法则，参与到知识形成的整个过程中。

H. 怎么提高数学思维能力

培养数学思维逻辑的5大途径：

1、培养思维的灵活性

思维的灵活性是指能随事物的变化而随机应变的及时性，以及不过多地受思维定势的影响。如果缺乏思维灵活性，我们的思维就会更加倾向某种具体的方式和方法，很容易出现钻牛角尖的情况，片面追求解决问题的模式化和程序化，长此以往造成思维出现惰性。

擅于从旧的模式和普遍制约条件中脱离出来，找到正确的方向;针对知识可以运用自如，善运用辩证思想来平衡事物之间的关系，具体问题具体分析，懂得变通和调整思路等等，这些是思维灵活性养成的直接表现。

2、培养数学思维的严谨性

思维的严谨性是指考虑问题的严密、有据。要提高学生思维的严谨性，必须严格要求，加强训练。

落实到孩子学习生活中去，就是要求在学习新知识时从基本理念开始，做到在思路清晰的前提条件下稳扎稳打，逐步深入，在这个相对来说缓慢的过程中养成思考问题周密的思维习惯，在进行论证推理时掌握足够的理由作为依据;在练习试题时善于留心题干中的隐蔽条件，详细答题，不吝啬地写出解题思路。

3、培养数学思维的深刻性

思维深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的深度和难度。相信大多数学生都出现过这样的情况，有时候老师评讲试卷，一听错题的解题过程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低级的错误，但一旦离开书本和老师就无法领会到解题方法和实质，实现独立解题。这就要求学生在平时的学习中要透过现象看数学的本质，掌握最基础的数学概念，洞察数学对象之间的联系，这是思维深刻与否的主要表现。

4、培养思维的广阔性

思维的广阔性是指对一个问题能从多方面考虑。具体表现为对一个事实能作多方面的解释，对一个对象能用多种方式表达，对一个题目能想出各种不同的解法。在数学学习中，注重多方位、多角度的思考方式，拓广解题思路，可以促进学生思维的广阔性。

5、培养思维的批判性

思维的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程。在数学学习的过程中，学生要善于从已有的答案和解题过程中提炼出自己想要的东西，发表自己的见解。不能一味盲从，要学会用批判性的思路去进行各种方式的反思和检验。就算思想上完全接受了东西，也要谋改善，提出新的想法和见解。

以上五种思维品质是提高数学思维能力的必要途径，但大家切勿忽视了一点，就是这五大思维品质之间的紧密联系，不可分一而行，否则会很被思维定势所牵制，出现机械套用之前思维模式的倾向，并且同一种方法使用的次数越多，这种倾向就会越明显。