1. 一年级数学题，有12个小动物，7个有苹果，还缺多少个苹果再提出一个数学问题，并解答。
有12个小动物,7个有苹果,还缺5个苹果。
解题思路：
12-7=5个
所以，还缺5个苹果。
再提出一个数学问题：
有12个小动物，7个有苹果，又来2个小动物，还缺多少个苹果？
解题思路：
12-7+2=7个
所以，还缺7个苹果。
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。
100（加数） +（加号） 300（加数） =（等于号） 400（和）
“-”是减号，减号前面是被减数，后面是减数，“=”是等于号，等于号后面的数是差。
1000（被减数） -（减号） 300（减数） =（等于号） 700（差）
2. 学生组织帮农民爷爷摘苹果，小红摘312个，小刚摘256个，小明摘278个，他们一共摘了多少个苹果
解:由已知可得:小红摘312个虚晌铅铅，小刚摘256个，小明宅278个，差激锋即可得他们摘的总个数为312+256+278=1146个
3. 人教版小学一年级数学题，看图列式计算。图形是苹果，分成左右两边，
题意为有逗圆7个一堆与6个一堆两堆苹果，从中取走洞物8个，山颤塌还剩多少个？应在7加6个苹果中减8个，所以应为:7+6-8=5
4. 一年级数学题,树有18个苹果,摘了10个,剩下的分给9只猴子,每只分一个苹果,够分
不慎掘够分数上有18个苹果，摘了10个还剩下8个扒孝腔，8个分给9个猴子，春衫那么8÷9=8/9<1一只猴子还拿不到一个，所以不够分。
5. 摘苹果 连一连 一年级数学试题，急等。。。
估计就是计算结果相同就行：比如12-2=10，那就连接2个苹果相加的数值也是10就行（如2和8或者3和7或者4和6或者连接两次5）
6. 小猪摘苹果数学题
学前班都可以计算这么多加法了啊，赶上以前小学一年级水平了啊！！
回到本题，你想帮助哪头小猪，并没绝陪有什么特别的意思，计算树桩上的加法，毕竟每个孩子的学习能力不一样，有的孩子觉得很简单，都能计算出来，那么他/她可以随自己的喜好选择帮助的小猪，男猪或女猪；有一些不太熟练的小朋友可能有的树桩上的加法就计算不出来，会导致有的路径不通，但是这跟他/她选择帮助哪头小猪也没有直接关系，还是可以根据喜好选择男猪或女猪。重点是孩子可能会有一些发散的思维给出自己理解的答案，这是难能可贵的，数学计算只是一种基本能力，可以勤加练习培养；孩子一些看似异想天开的想法我们应该给予尊重、重视和适当引导，而不必仅仅在乎成绩，我想会对孩子的未来成长和发展会有一定的益激铅处，提供更多的可能性。
个人理解，仅供明宏好参考。
7. 丁丁和玲玲两人摘苹果，丁丁说：“把你摘的苹果给玲玲7个，玲玲摘的苹果的个数就是我的2倍。；玲玲说：“
丁丁35，玲玲腔册春49
设丁丁摘了x个苹果
x+7=2（x-7）-7-7
x +7=2x-14-7-7
7+14+7+7=2x-x
x=35
而玲玲的苹果个数是2（x-7）-7=49
解方程依据
1、移项变号：把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘；
2、等式的基本性质：
（1）等式两边同时加(或减)同一个数或同一个伍耐代数姿野式，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式。
（2）等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式（不为0）。
8. 甲乙丙丁摘苹果这道题怎么做
甲乙丙丁摘苹果，这道题怎么做？一人摘一个，那就四个一人三两个那就八个就是这样的题。
9. 小学一年级数学题第一行6个苹果，第二行4个苹果。问有3个方法可以让两行苹果数量相等，怎么做
第一种从第一行拿下一个滑瞎租来放在第二行，第二种，从神谈第一行拿下两个来，放在第二行，再从第二行拿一个放信兆回去，第三种，从第一行拿下三个来，再从第二行拿两个放回去