孩子怎么写数学日记

① 一年级数学日记怎么写

一年级数学日记怎么写如下：

今天早上，我无意中发现一幅画，它是一本书上出现的。我觉得这幅画很漂亮，在我欣赏时发现画中有好多对称图。

这幅画里有：三幅山水画，一张四脚桌子，一台电视和三本作业本。我猜这一定是一个爱学习的小朋友的房间。

这几天，我生病了，发高烧。在家爷爷不停地给我量体温，体温计上的温度是数字表示的，是42度，最低是35度。人的正常体温是36度—36.9度。我发烧时最低是38.1度，是40.1度。爷爷不停地用冷毛巾给我降温，在爷爷、奶奶的照顾下我的病好了，星期一我可以高高兴兴地去上学了，我要好好谢谢爷爷奶奶。

今天我认识了人民币，分别有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值，我知道了100元里面有10个10元，50元里面有5个10元，5个1角是5角，1元=10角，1角=10分，我还知道了人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

② 小学三年级数学日记怎么写

三年级数学日记写法如下：

篇一：

今天，我算了一下早饭钱，一个鸡蛋四毛钱，一碗稀饭一毛钱，总共五毛钱，我们就可以吃饱吃好了。

可如果在外面吃，则最少也要两元钱才能吃饱。只要在家里吃一顿早餐，就可以省下一元五角钱。我们学校大约有六百个学生，大家如果都在家里吃早餐，一天就能省下九百元，一年就能省下三十二万八千五百元！

篇二：

今天我们蠢扰去买菜，我们买了2斤带滚旦黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的薯仔。回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，妈妈不吃黄瓜，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的除法，我说：“4+2=2，每人吃两只。”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对！”

我今天很高兴，不仅跟着爸爸去买了菜，而且还会算数了，真是太好了。

③ 小学生数学日记格式怎么写

"数学日记",既关于生活中发生的和已经学习过的数学知识有关的事情,用日记的形式记录下来,只需要写一篇即可.

格式要求如下：

1、纸张大小:A4白纸的一半,裁剪要整齐,竖向书写;

2、要有日记题目,下面是日期、学校、班级、姓名,然后开始日记正文;

3、书写要求完全由孩子完成,家长不可以代写,比较难写的字也可以写拼音或者图画均可;

4、在纸的下方可以配以相关的图画;

5、可以把纸张设计的美观大方些,如做写漂敬胡嫌亮的美术边框等;

6、日记书写是用黑色签字笔来写.

范文：

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

后来，我又用我本学期做带学亮手过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

④ 数学日记的格式是怎么样的

"数学日记"，既关于生活中发生的和已经学习过的数学知识有关的事情，用日记的形式记录下来，只需要写一篇即可。

规范格式：

首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。

格式要求如下：

1、纸张大小：A4白纸的一半，裁剪要整齐，竖向书写；

2、要有日记题目，下面是日期、学校、班级、姓名，然后开始日记正文；

3、书写要求完全由孩子完成，家长不可以代写，比较难写的字也可以写拼音或者图画均可；

4、在纸的下方可以配以相关的图画；

5、可以把纸张设计的美观大方些，如做写漂亮的美术边框等；

6、日记书写最好是用黑色签字笔来写。

(4)孩子怎么写数学日记扩展阅读

做好点评：面对孩子的数学日记，仿佛走进了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的无限的遐想，有孩子学习方法的透漏，有时还有孩子的喜怒哀乐。

作为老师要认真抓住和孩子沟通的契机，认真评阅。尽量给孩子进行评析，写出评语（可以写优点，也可以写出希望）。

对于写的好的数学日记要在班上进行交流，让学生进行评价，这样生生评价，既能让学生读懂别人的优点，找出自己的不足。还可以利用一些可以利用的渠道，对孩子的数学日记进行展评。这样更能激发学生写数学日记的兴趣。

⑤ 小学数学日记怎么写

小学数学日记怎么写

1、写学习心得体会。学生在基漏学谨宽数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发现等，都可以在日记中写上。

⑥ 数学日记怎么写

书写思路：数学日记需要在日记内容中提及足够多的数据量词、如基本书、几首古诗，多少次作业，根据自己的真情实感与经历进行描述，正文如下：

寒假就快结束啦，想到学生是将来要做博士、硕士、教师、老板等的，可在那之前，学生是要读下将近数不清的书，要背下上千首古诗的，而我就是个学生，今年读二年级了，已经读了71本书，背了56首诗，而学习核配谨的道路还遥遥无期，读书期间我已经写了N次作业。

还有补奥数、架子鼓、书法、语文这四门补习，每次卖巧督促我写作业，爸妈也烦，我也烦，我真想象我同学一样，没作业时也可以玩电脑。

补习可以自己选，成绩有时候差了一点不用被骂，我不想被束缚住，我想自由自在，随心所欲。我想绝大部分的学生也想这样，不改基想被束缚，不想被强制，希望家长不要这样束缚我们。

⑦ 数学日记怎么写

“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。

从字面理解的话，大概就是记下绝滑迟每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。

通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。

(7)孩子怎么写数学日记扩展阅读：

从一篇篇数学日记中，可以看到，孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。

“走进学生心中，读懂学生需求，站在学生的角度看数学学习，按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学”始终是我和我的团队奉行的基本教学理念。

我们知道“热爱学生”是做好教育工作的魂，而“热爱学生”的前提是“读懂学生”。只有真正读懂了儿童的内心需求，才能实施更加“真挚的爱”、更加“有效的爱”，也才能有教学相长的效果。

数学日记示例如下：

1、数学日记一

今天我在一本书上看到一道奥数题，上面是这样写的：现在有一包七两的种子和一包半两的种子，在天平上称（不用砝码）只称两次就把种子分成4.5两和3两这两份，怎样分？我是这样算的：先把7两的种子平均分成两份，那么每份是3.5两，就已经称一次了。

再把一包半两的种子放在天平的一端，然后把一份3.5两中取出0.5两放在天平的另一端，又称了一次，把天平上的两个0.5放在一个3.5两里，就有了3两和4.5两。

2、数学日记二

我喜欢集邮，也喜欢邮票。今天，我就从一套让困邮票中发现了一个数学问题。我有一套1978年的邮票。一共五枚，每枚八分。在当时，这一套邮票值分）＝并李4角，只不过4角而已。

眼间，36年过去了，这套邮票也值钱了。现在，这套邮票要360元才能买到。是当年的900倍。平均每年涨了900除以36等于15倍。要是按照每年一套邮票价值是上年的两倍来算，要是把我们家的邮票都卖出去，可就发大财了！

⑧ 数学日记怎么写二年级

数学日记范文如下：

日记的书写方法：

日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。日樱桥记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。

只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。

中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期、星期。右上角写上当天的天气情况。脊罩猛

⑨ 小学四年级数学日记怎么写

数学日记可以提高学生对数学的兴趣，加深对数学概念的理解。那么，小学数学日记要怎么写呢?下面是我整理的关于小学四年级数学日记写作方法，供大家参阅，希望对你有帮助!

四年级数学日记怎么写(一)：数学日记内容

1、课堂日记

写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：

我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

2、思维日记

要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。

例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?

3、合作日记

主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如: 今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。

4、生活日记

主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!

5、情感日记

主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。

例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好;如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?

6、考试日记

主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。

7、探索日记。

主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：

我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……

32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……

4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……

54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。

8、故事日记

主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：

今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。

9、老师日记

主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上;对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”再如：

老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。

10、成长日记

主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例如：今天上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。

11、闪光日记

主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关数学事件的过程;写我自己学数学的想法;写数学的用途……只要抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。我一般是让他们写些关于最近学习的数学知识，在日常生活里对观察。如：爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24时计时法记录一下你父母一天的工作时间，再写一篇数学日记。

四年级数学日记怎么写(二)：数学日记要求

1、有一写一，实事求是。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了，不要无病呻吟，乱写一通。

2、不拘格式，如同聊天。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求，非常随便。

3、三言两语，不必罗嗦。学生在写数学日记时，能用?句话写清楚的就不要用两句话，能用一段话写清楚的就不要用两段话，不必用华丽的词句来修饰，不必罗嗦，别使老师看了不知所云。

4、有内容就写，不必天天写。学生在学数学、上数学课、做数学作业时，有心得体会、疑难问题、意见建议……就写，没有就不写，不强求一律，也就是说，今天有以上内容，今天就写，明天没有以上内容，明天就不写，什么时候想写，什么时候就写。什么时候写好了就交给老师批阅。

⑩ 小学一年级数学日记怎么写

数学日记：记下这一天所学到的数学知识.
综上所述,建议你的数学日记写一下几点：
1、记下今天所学到的知识
2、记下今天没掌握的知识
3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划
4、并做好自己以后对数学学习的长远计划
首先写今天遇到了些啥事情,胡乱编个跟数学有关的,然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的）,然后说还是没明白,在说被旁人一句不经意的话提醒,终于想到了.最后吹原来数学是这么有用的,就在我们身边.完
数学的学习对于我们女孩子真的有些吃力.但为了心中梦想的大学和前程,努力把!
例如：今天上午,我正在为数学日记写些什么而烦恼.在网络的知道上闲逛,希望能碰到些启发.突然,知道上的一片文章吸引了我：
“ 八路实验小学六（7）班 徐瑞祥
今天下午,我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题.
一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3：2,这个圆锥的体积是多少立方分米?
分析：这是一道按比例分配的应用题……”