小孩数学题怎么做

1. 幼儿园数学题怎么做

幼儿数学学习，主要分六大模块：

1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。

5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通

6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。

用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

2. 小孩不会做数学题怎么办

你好，应用题对孩子综合能力要求比较高：
1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；
2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；
3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。
所以，如果孩子应用题做的不好，建议参考这几点，对照孩子哪里有不足，加强练习即可。

3. 怎样教五岁的孩子做数学题

1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。
比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道， 家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖宴雀，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不罩祥掘知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。
比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。
3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的 。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！物核

4. 如何教孩子用算术做数学题

学习计算分3个关键步骤
第1步动作：孩子学习计算初期，会进行实物拼摆和掰手指，动作熟练后，能迅速摆出加、减的过程。
第2步形象：在孩子学习的过程中，尽量引导孩子按顺序加减。比如手指按顺序加减，可以4+5=9，那5+4呢？多问问孩子为什么，引导他顺着想、倒着想，反复练习，他就会觉得数学多样并不枯燥。
第3步抽象：在按顺序思考的过程中，渐渐换着花样和孩子玩，不用手指用眼睛来解决问题，让孩子有个从形象到抽象转化的过程。

5. 小孩幼儿园的数学题该怎么做

看所展示的题目图，有减号的表示两数相减，没有的表示两数相加，按顺序计算即可，都是10以内的加减法，看明白就很简单了。

6. 怎么教育孩子做数学题目

?想了解更多的资讯吗?一起来看看，以下是我分蔽滚享给大家的教育孩子做数学题目的方法，希望可以帮到你!

教育孩子做数学题目的方法
1、熟悉习题中所涉及的内容

解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。

因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习。

2、熟悉基本的解题步骤和解题方法

解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程式，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。

3、认真做好归纳总结

在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。

4、仔细、认真地审题

对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取资讯量和思考的过程睁盯。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件?求解的结论是什么?还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出?在你的脑海里，这些资讯就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。

有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些资讯，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。很多时候学生问问题的时候，老师和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。”所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。

5、学会画图

画图是一个翻译过程。读题时，若能根据题意，将对数学语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把抽象的思维变得形象，题目一目了然。尤其是几何题，若不会画图，简直是无从下手。画图时应注意尽量画的准确，准确的画图，有时候能让你一眼就看到答案，再进一步演算就可以证实了;反之，如果作图不准确，就可能被带入“歧途”。

总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把区域性与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。
教育孩子做数学题目的建议
第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。

凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。

很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。

第二，家长要对小学数学一年级教材有所了解，现试从下述几个方面作些介绍：

1.一年级数学第一学期的内容及要求：

11到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10 以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减题。

211到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识会看整点钟。

3 20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。

4 认识图形。长方形、正方形的初步认识。

2.第二学期的内容及要求：

1 20以内的退位减法。

2 100以内数的读法和写法。包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内悉并和数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。

3100以内的加法和减法。包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数不进位，两位数减一位数、整十数不退位，两位数加一位数进位，两位数减一位数退位，两位数加两位数，两位数减两位数。

4认识图形。长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。

第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。

这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。

第四，家长要注意培养孩子的“数感”。

有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。

一般小学一年级学生通过一学期学习训练后，20以内的加减运算不必再靠手指，可凭心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于数感较差，又缺少独立思考的习惯，导致心算能力难过关。

遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。

第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律

小学数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。

“很多家长觉得孩子难教，是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”张翼文说。

举道例题：已知被除数+商×除数=72，求被除数?

家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商×除数，所以原式子=被除数+被除数=72，得出被除数=36。

显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到孩子比较好理解的思路，即从具体例子着手，让孩子们从中发现规律。

“因为12÷3=4，所以12+3×4=24;因为18÷2=9，所以18+2×9=36……”几个例子下来，孩子就会发现规律，原来“被除数+商×除数=和”，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。

第六、应用题“去情境化”可以从实物入手

在小学三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，孩子知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”

不要怕麻烦，也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间，但是这样孩子理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。
怎样培养孩子良好的做数学题习惯
养成良好的课堂、课后学习习惯。

教师应要求学生认真听课，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查验算和有错必改的习惯。

学会正确的做题方法。

孩子做数学题的时候，要养成看到题目，首先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。

学会认真书写。

学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算子号是常有的事，因此指导好学生认真书写也十分重要。规范的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤。

培养学生良好的学习习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。另外，老师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要作出表率。

7. 孩子数学应用题不会做怎么办做好五步得高分

孩子数学应用题不会做怎么办？做好五步得高分：

一、禁用学习软件

学习软件上有现成的答案，孩子自制力本来就差，过于依赖学习软件，孩子会变得不爱动脑和思考，最后干脆将答案抄在作业本上。

二、熟记数学公式

特别是应用题中涉及到的公式，如果不会公式，那么套公式的应用题，即使简单也不会做。

三、提高理解能力

尤其是二、三年级的孩子，无论应用题会不会做，首先认识题中每个汉字，其次能理解每句话的意思，最后知道整道题要解决什么问题。

四、教T解题思路

无论哪种类型的应用题，都要教T解题思路，从哪里开始分析，怎么分析。先给孩子讲一遍，然后再让孩子给你讲一遍。

五、要多做多练

先让孩子吃透数学课本中的应用例题及课后练习应用题，再做配套的应用题练习册。做得多了，也就会了。

8. 一年级的数学题怎样做怎样圈

第一步，家长要明白在孩子小的时候，你跟他说道理只能让他听个似懂非懂，只有让他自己去做才能将事情真正的做好。还有，学习从来就不是一个一蹴而就的过程，无论做什么都要有耐心，不要轻易的打骂孩子，那样只会疏远你和孩子的距离。

第二步，学习数学不一定非要反复的拿着纸和笔来计算，对于孩子而言，搞笑的动画片远比学数学更有兴趣。所以要将学习数学当作来看动画片一样，让孩子主动地探求数学的奥妙。

第三步，小学数学很简单，无非加减乘除，以及一些简单的逻辑运算，我们要做的便是让孩子熟练地去掌握，而这个过程并不是简单地反复，要化被动为主动，即让孩子自己深刻明白其中道理

第四步，在孩子明白简单的阿拉伯数字和加减乘除符号后，相应的教学就可以开始了，凡物皆可以用数字来表达，家长可以利用周围的一些简单事物来向孩子阐述数的外在表现，比如一个苹果再加一个苹果那就是两个苹果，这就是1+1=2的外在表现了。

9. 如何教孩子做数学题

别教了报个辅导班一切靠自觉