孩子数学喜欢摆弄手怎么办

❶ 孩子加法老算错，还要掰手指，有什么好方法呢

孩子学数学向来是最让家长头疼的一件事情，十以内的加减法，3+4=7知道，4+3等于多少不会了。

孩子学的吃力，家长看着也糟心孩子越学越糊涂，更是有孩子还是必须要靠着掰手指才能做题，是孩子太笨吗？

并未如此，只是我们教的方式不适合孩子而已。

就这样，包括10在内，我们得到了5组长度为10的木棍。而木棍5，把它放在10的下面翻转一次，正好等于10，这其实是5*2=10的乘法概念。

通过反复操作上面的过程，孩子就能明白1+9=10，2+8=10这样的加法概念。

因为孩子是在一次次操作木棍的过程中感知、观察和学习的，所以记忆和理解的效果都会比做练习题好。

10以内的其他加法，比如1+4=5，2+3=5，我们也可以用类似的方法教给孩子。

没有红蓝棒的，可以用两种颜色的乐高积木代替。

❷ 孩子算数学题用摆手指头算，幼儿园不教凑十法，我也不会啊，怎么办，怎么教她就是给我用手指头算，唉

幼儿园的要求又不高，现在不需要强求他，用手指头算对幼儿来说很正常，等到一定年龄，不应该用手指头算的时候，学校一定会教他的，这事不用急。

❸ 我家宝宝六岁了做数学题老数手指怎么办

六岁啊，还是早点改掉这个习惯吧，我4岁就不数了。让他多做几道数学算术题（一天5到10分钟），做多了就会在不经验间记住了，就用不着数手指了。让孩子改掉这习惯吧，不然以后孩子到初中都还数手指呢，速度比正常人慢好多，在考试会吃大夸，让他提早背乘法口决，对他也有好处哦！现在唯一的办法就是让他多做题

❹ 孩子六年级算数还掰手指怎么办

我们经常都会看到小孩子掰手指做算数，这是孩子的一种本能反应，很多人在小时候都会这样。通常在孩子上了幼儿园之后，用手指算数的情况就会逐渐减少，不过，有的孩子掰手指做算数的情况会持续到上学。那么，孩子算数用手指怎么办？
每个年龄段的孩子都有适合的学习方法，家长应该引导孩子找到这些学习方法，不能因为个人的喜好而违背孩子学习的特点。孩子用手指算数的情况通常都出现在上学以前，在孩子6岁之后，用手指算数的情况基本上就消失不见了。这是因为孩子的计算能力有了比较大的提高。简单的加减法都已经会做了，这个时候孩子就已经基本摆脱了用手指算数的实物计算方法。
如果孩子还是掰手指做算数，这时候家长就要加强孩子抽象计算的能力。应该多鼓励孩子脱离用手指算数的方法，还需要教会他进行心算的技巧。并且要多一些包容，在看靠孩子不经意的掰手指计算时，不要呵斥孩子，因为这很可能会降低孩子的学习兴趣。家长还可以采取一些替代法，比如让孩子用石子、扣子等进行计算，就会改变孩子用手指算数的习惯。

❺ 请问我的孩子算数中使用手指来算 怎么能让他改掉呢谢谢

你与他作一些补数游戏（两数相加等于10），即你说一个数，比如3，让他说7，多玩几次10以内的数字概念熟悉了，再玩10以上的进位游戏，这样可以加快小儿的数学学习。
注意一点，做补数游戏是要设计游戏内容的，要有可观性，你游戏设计得好，不出一天，他比你计算得还快，另外，孩子算错不能训斥，有时自己还要故意算错，让他来纠正，这样孩子进步得快。
小孩掰指头算数是最初开始学习算术的方法，其实只要每天多做练习就好了，就是量不够的原因，量变导致质变~

❻ 十三岁孩子上课摆弄手指怎么回事

孩子爱上并亏课摆弄手指，有时往往反绝帆神映一种心理情绪，如紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等情绪状态，其根源可能是受关注不够或缺乏安全感。
可采用心理疗法和行为矫正法。以耐心说服和鼓励为主轿宽，要循循善诱，平时多给予孩子心理上的关注，消除造成孩子紧张的因素。引导孩子多参加一些娱乐活动

❼ 为何孩子做数学加减题总喜欢掰手指

那究竟孩子掰手指到底值不值得提倡呢？答案是肯定的，不可取！因为长期的掰手指会使孩子形成一定的做题依赖，久而久之，孩子的大脑不能得到很好的开发和煅炼，做题速度及心算速度会越来越慢，数学能力得不到开发和发展。那什么原因使幼儿喜欢掰手指呢？据专家分析，幼儿时期的孩子大脑发育是：左脑的抽象思维的发展低于右脑的形象思维的发展。所以学前的孩子大多表现为语言表达要好于数学能力。当孩子看到这种抽象数字加减时，首先孩子没有形成一定的数量、数字及数序的积理时，孩子只能通过掰手指的具体实物对比才能很好的完成计算。

❽ 小孩子爱掰手指算数学算式，请问有什么办

答：这不一定是坏事。如果正确引导，可以让他学习速算；可以学习史丰收速算法。用左手一只手来算：所有的10以内的数字都是以拇指为准，拇指收起来就是1；拇指食指同时收起来为；，依此类推，全收起来握成拳头，就是5。从拳头开始伸出拇指为6；伸出拇指和食指为7；依此类推，手指全部伸出为10。有一些计算口诀，我在1979年看过。书名《史丰收速算法》在网络查孔夫子旧书网或其它旧书网，应该有卖。
孩子一旦养成习惯，不容易改，如果强行改过，孩子可能从此会放弃这门功课。那就适得其反了。中国式的教育主张改变孩子的习惯，而美国人的教育方式是尊重孩子的习惯；从引导方面下功夫，既满足了孩子的习惯，又能激发孩子的积极性。使其能够按照自己的长处发展，使短处变为长处。其实掰手指算数有为法之处吗？没有！影响谁了吗？也没有！无非是家长觉得自己脸面不好看罢了。如果将来你的孩子成为了数学家，又有谁不佩服您呢？走自己的路，我们是为自己为孩子而生活，不是活给那些说三道四的人看的。培养孩子要经常表扬和鼓励，不要摆出家长的架子，孩子的一切必须服从你；那样的话，你的孩子会学成四不像。他不会有成就的。
如果孩子长期遭受批评，将来他什么都不敢自己做，凡事都要依靠父母，就会成为一个无所事事的人。你们希望自己的孩子是这样的人吗？
再强调一遍，孩子的成长是在鼓励的声中逐步发展的，批评只能打消孩子的积极性，正确引导孩子向好的方向发展，才是家长该做的。等到孩子成长起来了，别人只会羡慕你，不会其实你的。与从不同，就会有人说长道短，走自己的路，让他们说去吧！
提醒注意：给孩子买书一定要买最新版的，孩子就是你们夫妻最大的资本。

❾ 小朋友做数学题习惯扳手指头该怎么办

太多的孩子到了小学依然要扳手指头算数。苛刻的老师会不让孩子扳手指头算数，孩子就会把手背在后面偷偷的算。您的孩子是不是这样呢？很多的家长和老师会支持我的观点。

首先我要申明，扳手指头算数也没有错，更没有可指责的。

儿童算数是从借助实物开始的，这决定于幼儿时期儿童的思维方式。即从直观行动性思维发展到具体形象性思维，再到抽象逻辑性思维。要让幼儿摆脱扳手指头的习惯，需要根据幼儿思维的发展阶段进行适当的教育。在数学的学习过程中，最好的学习方式就是使用实物或教具（其实小学和初中阶段教具的使用依然重要，只是中国的教育就是以书本为主，老师甚至不会用教具进行教学）。

比如，我们可以用卡片进行教学。一个苹果卡片，是用数字1代表的；有一个苹果卡片，再放一个苹果卡片是几个呢？当幼儿对1到10个卡片的拼摆已经熟练之后，再进行下一步学习。学习的方法是：比如先摆出5个苹果卡，再加一个苹果卡片是几个呢？摆完之后，不用卡片，用直接提问的方法，“现在有5个苹果卡片，再加一个是几个呢？这时候幼儿大脑中会浮现卡片的形象，并在大脑中进行计算。

用这种方法进行数字的学习，让幼儿大脑中逐渐形成数量的模型，在用模型进行计算。实际上，这是幼儿从直观行动性思维向具体形象性思维转换的过程。

很多家长对幼儿数学的学系认识不清，只注重加减法运算。实际上，幼儿数学的学习中，数字的学习是基础，先把这部分学明白，并在幼儿大脑中建立起合理的数字模型，才是关键。关键的东西掌握之后，加减法就会变得很容易。