数学什么是成数PPt

㈠ 成数是什么意思(数学)

成数，也叫做“十分数”，几成就是十分之几。

比如：一成就是十分之一，五成就是十分之五，七成八就是十分之七点八……在写成数时，要注意“成”字的左右两个数字（有的只是左边有数字）都要写中国数字。

成数也可以用百分数表示，比如：一成就是10%，五成就是50%，七成八就是78%……

(1)数学什么是成数PPt扩展阅读：

成数常常用来说明农业的收成。

举例1：去年粮食产量为5万斤，今年比去年多产了1万斤，那么今年比去年粮食增产的成数是1÷5＝0.2，即今年比去年粮食增产了二成。

举例2：今年的小麦比去上增产二成，苹果比去，上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。

“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%;

“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20%。

㈡ 成数是什么意思

成数表示一个数是另一个数十分之几的数，叫做成数。 通常用在工农业生产中表示生产的增长状况。几成就是十分之几。例如，今年的粮食产量比去年增产“二成”。“二成”即是十分之二，也就是今产量比去年增加了。

㈢ 成数的数学特征

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成数

成数，表示一个数是另一个数的百分之几十的数拦绝，相当于百分稿核数。例：一简敬姿成就是10%，三成五就是35%，八成五就是85%

㈣ 小学数学中的成数是什么意思

成数，也叫做“十分数”，几成就是十分之几。比如：一成就是十分之一，五成就是十分之五，七成八就是十分之七点八……在写成数时，要注意“成”字的左右两个数字（有的只是左边有数字）都要写中国数字！

成数也可以用百分数表示，比如：一成就是10%，五成就是50%，七成八就是78%……

㈤ 什么是成数

成数，表示一个数是另一个数的十分之几的数。相当于百分数，一成就是10%，不能说1%，三成五就是35%，八成五就缓哪是85%。

数学概念：

一数为另一数的几成，泛指比率：应在生产组内找标准劳动力，互相比较，评成数。

表示一个数是另一个数的十分之几的数，叫做成数。

通常用在工农业生产中表示生产的增长状况。几成就是十分之几。

例如，粮食产量增成数：
表示一个数是另一个数十分之几的数。

例如，今年的粮食产量比去年增产“二穗盯成”。 “二成”即是十分之二，也就是今年的粮食产量比去年增加了20％。

详细解释

1、整数。 唐 孔颖达 《＜周易正义＞序》：“举其成数言之，而云‘七日来复’。”《儿女英雄传》第三回：“我们已写了知单去知会各同窗的朋友，多少大家集个成数出来。” 鲁迅 《集外集·＜痴华鬘＞题记》：“尝称百喻，而实缺二者，疑举成数。扰族码”

2、泛指比率。谓一数为另一数的几成。 《初刻拍案惊奇》卷十五：“又或有将金银珠寳首饰来解的，他看得金子有十分成数，便一模二样，暗X成是10X％ 依次类推 X成Y是10X＋Y％。

㈥ 成数是什么，成数怎么算

成数计算公式：分数X10 = 成数 成数/10 = 小数（成数除以10等于小数） 成数X10 = 百分数。

成数表示一个数是另一个数的百分之几十的数，相当于百分数。例：一成就是10%，三成五就是35%，八成五就是85%，泛指比率，谓一数为另一数的几成。是统计学概念，交替标志的表现形式只有两种，晌带把具有某种标志表现或不具有某种表现的单位数占总体单位数的比重叫做成数。

数学概念：

一数为另一数的几成，泛指比率：应在生产组内找标准劳动力，互相比较，评成数。

表示一个数是另一个数的十分之几的数，叫做成数。

通常用在工农业生产中表示生产的增长状况。几成就是十分之几。

例如，粮食产量增产二成，二成即是十分之二，也就是粮食产量增加宴瞎芦了20%。

在计算成数时，设有甲、乙两数，求乙数对于甲数的比，并把比值化成纯小数，那么所神春得的纯小数叫做乙数对于甲数的成数。其中小数第一位叫做“成”或“分”，第二位叫做“厘”。

例如，计划粮食产量为5万斤，实际多产了1万斤，那么粮食增产的成数是1÷5=0.2，即粮食增产了二成。

㈦ 数学里，成数的概念是什么

表示一个数是另一个数十分之几的数，叫做成数

泛指比率

㈧ 小学六年级数学《成数》课件【三篇】

【 #课件# 导语】课件，是课堂教学中的重要组成。好的开始便是成功的一半。课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。因此要取得良好的教学效果，必须十分重视 #课件# 导语的设计。下面是 整理分享的小学六年级数学《成数》课件，欢迎阅读与借鉴。

小学六年级数学《成数》课件篇一

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解“成数”的意义。

教学难点：

解决解答有关“成数”的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、填空

①四折是十分之()，改写成百分数是()。

②六折是十分之()，改写成百分数是()。

③七五折是十分之()，改写成百分数是()。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元?

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成腔蔽州”等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。渗透环保教育

三、探究体验

(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成=()%;四成五=()%;七成二=()%。

(二)教学例2

1、出示例题，某工厂去年用伍蔽电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少

万千瓦时?

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

或者引导学生列出

350-350×25%=262.5(万千瓦时)

四、巩固练习

1、三成=()%;五成六=()%;八成三=()%;

2、第9页做一做

3、解决问题

(1)某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨?

(2)鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增并渣加一成五，2014年累计旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分类)

(3)我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少?

(4)某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双?

五、课堂总结

这节课你收获了什么?

小学六年级数学《成数》课件篇二

教学目标：

1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。

2.提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

重点难点：

理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程：

一、复习准备

1.把下列各数化成百分数。

2.李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?

3.小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?

师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数应用题

二、学习新课

1.电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元?

2、成数的含义。

师述：什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10%。

(1)口答

“三成”是十分之()，改写成百分数是()。

“三成五”是十分之()，改写成百分数是()。

(2)七成二成五五成相当于百分之多少?

3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?

还可以怎样算?学生交流解题思路。

4.出示例2。

例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克?

(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)减产一成五是什么意思?

(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书设计：

37.4×(1-15%)

=37.4×0.85=31.79(吨)

答：今年产棉花31.79万千克。

小学六年级数学《成数》课件篇三

教学内容：冀教版六年级上册第70-71页

教学目标：

1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。

2.提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

教学重点和难点

理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程设计

(一)复习准备

1.李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?

2.小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?

师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数应用题

(二)学习新课

1.电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元?

2、成数的含义。

师述：什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10%。

(1)口答：

“三成”是十分之()，改写成百分数是()。

“三成五”是十分之()，改写成百分数是()。

(2)七成二成五五成相当于百分之多少?

3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?

还可以怎样算?学生交流解题思路。

4.出示例2。

例2：曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克?

(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)减产一成五是什么意思?

(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书：

37.4×(1-15%)

=37.4×0.85

=31.79(吨)

答：今年产棉花31.79万千克。

3.练习。

小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克?

6.课堂小结。

今天我们学习了哪些知识?

师述：今天我们学习了有关“成数”的知识，知道了“成数”的含义，以及“成数”与分数和百分数之间的关系，并且学习了有关“成数”的一些实际的、简单的应用题。

(三)巩固反馈

1.填空：

(1)某县今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思是()是()的30%。

(2)一块麦地，改用新品种后，产量增加了四成五。这句话的意思是改用新品种后产量是()的()%。

2.把下面的百分数改写成“成数”。

75%、60%、42%、100%、95%

㈨ 成数表示什么关系

成数，也就是百分败哗数，表示一个数是另一个数百分之几的数，例如

7成，就是70％

8成察枯行5，表示85％

9成3，就是93％…败银…

㈩ 成数的概念是什么

成数，皮念表示一个数是另一个数的百分之几十的数，相当于百分数。例：一成就是10%，三成五就是35%，碰握迟八成笑李五就是85%