一年级数学多多少和少多少应用题

① 一年级数学下册一个数比另一个数多或者少多少应用题

一个数比另一个数多多少求这个数用加法
一个数比另一个数少多少用减法
比如：妈妈买了句子5公斤，买的梨比苹果多3公斤，买了梨多少公斤？
列式为5+3=8公斤
比如：小明买了10支圆珠笔，买的铅笔的支数比圆珠笔少2支，问买了铅笔多少支？
列式为：10-2=8支

② 求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题怎样解答

一个数比另一个数的多几分之几：（一个数-另一个数）/另一个数。

如：5比4多几分之几，（5-4）/4=1/4。

另一个数比一个数少几分之几：（一个数-另一个数）/一个数。

如：4比5少几分之几：（5-4）/5=1/5。

(2)一年级数学多多少和少多少应用题扩展阅读：

简单分数化成小数的情况有三种：

1、真分数化成小数——分子除以分母；

2、假分数化成小数——分子除以分母；

3、带分数化成小数——先将带分数化成假分数，再用假分数的分子除以分母。

小数化分数的方法：

1、看是几位小数,就在1后面添几个0做分母；

2、把原来的小数去掉小数点后作分子；

3、能约分的要约分。

带分数化小数：

1、带分数的整数部分不变；

2、将带分数的真分数部分化成小数（分子除以分母）；

3、将两个部分合并。

③ 一年级数学比多比少怎么解题

比多比少的八字口诀是：比多比少，巧用画图。

比多比少问题，归纳起来，有三类：一是求多几少几；二是求较大数；二是求较大数。

做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。一年级比多比少的技巧口诀：比多比少应用题，巧用画图比瞎培首大小。用上加法求大数，减法就去算小数。多几少几若来求，都用减法来计算。

比多比少的应用题

1.小红做了16朵纸花，小清做了9朵，小红中橡比小清多做多少朵？

2.公园里有月季花50盆，玫瑰花56盆，月季花比玫瑰花少多少盆？

3.小明有39张卡片，小华比小明多12张，小华有多少张卡片？

4.小明有39张卡片，小华比小明少12张，小华有多少张卡片？

5.灰兔有25只，白兔有20只，哪种兔子多？多几磨数只？

④ 一年级数学下册求一个数比另一个数多少几的应用题

小明的爷爷买了些苹果，分给小明8个，分给小红3个，请问小明比小红的苹果多几个？

⑤ 一年级谁比谁多谁比谁少的应用题

一年级谁比谁多谁比谁少的应用题如下：

(2) 学会画线段图 如上题 苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个? 这题以 桔子 为标准 桔祥敏子： ?个 47个 少2个 苹果： -- -- -- 通过看这个敏丛线段图，学生很容易看出苹果比桔子少，要求桔子就要用加法。

⑥ 小学一年级数学下册求比一个数多几或少几的应用题 教学设计

教学过程:
一、复习旧知,启迪思维。
（1）○○○○○（2）□□□□□□□□
△△△ ☆☆☆☆
比一比，说一说，说谁比谁多，谁比谁少？
多多少？少多少？你是怎么看出来的？（一一对应比较）

二、创设情境,迁移导入。
出示页红花图（课件）：小雪（12朵）、小磊（8朵）、小华（9朵）
引导学生发言,教师谈话导人新课。
师问: 小华所得红花是多还是少呢?
生答: 小华得到的红花多,因为它比小磊得的多。
小华得到的红花少,因为它比小雪所到的少。
师小结:在比多少时,一定要一个标准才能比较。例如小华和小磊比，小磊是比较的标准,所以说小华比小磊的红花朵数多……象这样的比较方法在生活中运用很广。
这节课我们和小朋友一起来学习"求一个数比另一个数多几"的应用题。(板书课题)

三、探究新知,理解算理。
1.小结,谈话导入例3
刚才,我们知道两数比较时,要先知道谁和谁在比较,谁多,多的数以分成两部分,(一部分是它和少的数同样多的,还有它比少的数多的部分}。这多的部分,应该怎样计算呢?下面我们就来学习例3,研究怎样计算多的这部分。
2教学例3。
①课件出示例3，看图。师问:这道题说了一件什么事?
②找出条件和问题。
学生轻声地再读一遍题,找出己知条件和问题各是什么?再在黑板上出示相对应的示意图。
③想解题思路。
师问:谁与谁比?谁知小雪的红花可以分成哪两部分?
请学生上来分一分(画虚线),指指这两部分。学生回答时，教师写"跟小磊一样多"部分，这道题的问题是什么?也就是图中的哪一部分?小雪与小磊同样多的是几朵呢?学生回答时,老师掀开8朵红花图。要求小雪的红花比比小磊的红花多几朵,从12只白兔里去掉哪一部分就是小雪比小磊多的朵数?让学生指着图说一说是怎样想的?同座互相说一说。
④列式计算。
用什么方法计算呢?如何列式呢?
板书:12-8=4(朵)
为什么这样算?算式中的12表示什么?7呢?5呢?(揭开多的4朵红花图)
⑤检查。
与课件对照一下,算式列对了吗?有没有算错?单位名称写对了吗?再口答。
5.小结。
这节课,我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题。解题时要弄清谁和谁比?要算出谁比谁多几,就要从多的数中去掉它和少的数同样多的部分,我们用减法计算。
6、小磊比小雪少多少怎样计算呢？学生猜测后说理。
7、教师演示过程，指导学生说理。
8、小结。
求一个数比另一个数多几或少几都是用减法，大数减小数。
四、课间韵律操
五、反馈练习,加深理解
1.课件出示，完成练习做一做。(在教师指导下完成)
你能一下子看出谁多谁少吗？怎么做？
先读题,找出条件与问题,谁与谁比?谁多?红星星可以分成哪两部分?
要求红星星的颗数比绿星星多几?怎样计算.指名说解题思路,再动笔列式计算,最后集体检查对错。
2.课件出示练习题，教师指导。（见课件）
六、全课总结
这节课我们学习了什么知识?(生齐读课题)知道了这类题解题方法是:从多的数中去掉它和少的数同样多的部分,就是多出或少的部分。我们用减法计算。