如何出数学题给孩子反复做

A. 怎么教育孩子做数学题目

?想了解更多的资讯吗?一起来看看，以下是我分蔽滚享给大家的教育孩子做数学题目的方法，希望可以帮到你!

教育孩子做数学题目的方法
1、熟悉习题中所涉及的内容

解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。

因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习。

2、熟悉基本的解题步骤和解题方法

解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程式，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。

3、认真做好归纳总结

在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。

4、仔细、认真地审题

对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取资讯量和思考的过程睁盯。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件?求解的结论是什么?还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出?在你的脑海里，这些资讯就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。

有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些资讯，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。很多时候学生问问题的时候，老师和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。”所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。

5、学会画图

画图是一个翻译过程。读题时，若能根据题意，将对数学语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把抽象的思维变得形象，题目一目了然。尤其是几何题，若不会画图，简直是无从下手。画图时应注意尽量画的准确，准确的画图，有时候能让你一眼就看到答案，再进一步演算就可以证实了;反之，如果作图不准确，就可能被带入“歧途”。

总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把区域性与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。
教育孩子做数学题目的建议
第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。

凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。

很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。

第二，家长要对小学数学一年级教材有所了解，现试从下述几个方面作些介绍：

1.一年级数学第一学期的内容及要求：

11到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10 以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减题。

211到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识会看整点钟。

3 20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。

4 认识图形。长方形、正方形的初步认识。

2.第二学期的内容及要求：

1 20以内的退位减法。

2 100以内数的读法和写法。包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内悉并和数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。

3100以内的加法和减法。包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数不进位，两位数减一位数、整十数不退位，两位数加一位数进位，两位数减一位数退位，两位数加两位数，两位数减两位数。

4认识图形。长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。

第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。

这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。

第四，家长要注意培养孩子的“数感”。

有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。

一般小学一年级学生通过一学期学习训练后，20以内的加减运算不必再靠手指，可凭心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于数感较差，又缺少独立思考的习惯，导致心算能力难过关。

遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。

第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律

小学数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。

“很多家长觉得孩子难教，是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”张翼文说。

举道例题：已知被除数+商×除数=72，求被除数?

家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商×除数，所以原式子=被除数+被除数=72，得出被除数=36。

显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到孩子比较好理解的思路，即从具体例子着手，让孩子们从中发现规律。

“因为12÷3=4，所以12+3×4=24;因为18÷2=9，所以18+2×9=36……”几个例子下来，孩子就会发现规律，原来“被除数+商×除数=和”，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。

第六、应用题“去情境化”可以从实物入手

在小学三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，孩子知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”

不要怕麻烦，也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间，但是这样孩子理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。
怎样培养孩子良好的做数学题习惯
养成良好的课堂、课后学习习惯。

教师应要求学生认真听课，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查验算和有错必改的习惯。

学会正确的做题方法。

孩子做数学题的时候，要养成看到题目，首先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。

学会认真书写。

学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算子号是常有的事，因此指导好学生认真书写也十分重要。规范的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤。

培养学生良好的学习习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。另外，老师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要作出表率。

B. 如何教孩子做数学题

别教了报个辅导班一切靠自觉

C. 我的孩子都快要参加中考了，但是数学方面总是反复栽在同一类型的题目上，这个怎么解决呢

告诉你两个好办法：
第一：死记硬背，你的老师肯定有发提纲给你，你就赶紧背，特别是背你不会的知识块，在早晨睡起来背一遍，晚上睡前看一遍或背一遍，就好像你天天见到你同桌后就不容易遗忘她似的。
第二：题海战术，做任何有关生物和吵哗地理的题目，但是有一点很重要，不能边做边看答案，做完后对下答案，错的题目你可以剪下来粘在一本本子上，不懂的去请教老师和同学拦培，不耻下问你懂吧。然后不时的看一看你错的题目，如果你们有买专门应对会考生、地的练习册，一定要做到里面的题目全都理解，能保证里面的题目能做全对，这样90分以上绝对没问题。
（哥现在高二，初中我生物地理是在考前半年才认真读的，以前都几乎在及格线徘徊，只后的模拟考我都是靠90多分的，会考我的生物地理是双A）
你自己选择一种方法或两种结合起来复升衡行习。

D. 孩子四年级了，怎么才能让孩子把数学习题做的多一些呢总觉得他做题太少。

学习攻略
首先减少电子产品的使用；明确学习目标；制定严格的学习计划，认真执行；及时梳理知识点；总结学习方法，劳逸结合。
培养质疑的习惯
家庭教育中，不用刻意去辅导孩子学习，最好的方法是通过游戏等启蒙孩子思考和学习，家长还可以故意制造一些“错误”，引导孩凯饥贺子发现和思考，通过这样的方法，让孩子学会主动提问，学会质疑和反省，并逐步形成自己独到的见解和独立自信的习惯。
举一反三
一个盯派知识点的学习，会做同类题就是掌握了吗？并不是，当孩子能够灵活思考，并运用到其他相类似的题目上，在未来更复杂的题目里，能够提取到这个关键知识点，才是真正的掌握。
花更多精力补习，刷更多的题，往往不如夯实基础知识来得有效。单纯记住知识点，不能打开思路，只能就题论题，做不到举一反三。看透事物本质，才能触类旁通。
错题本
错题本除了总结和归纳，还有提醒的作用。错题本不是为了抄错题而抄，否则就沦为背书，失去了错题本的意义。错题本是为了记录解题思路和感想，及时总结和思考。
针对错题，还有一个很有效的方法——讲题。家长陪伴孩子学习的时候，如果在难题上和孩子一起费了番功夫，不妨在作业结束后，像孩子表明“不会做”，引导孩子孩子讲解难题，鼓励他像老师一样授课，这是对难题思路的理顺，对难点的复习。如果孩子讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
提高听课效率
学习期间，课堂时间占孩子的大部分时间。因此听课效率，直接决定孩子的学习。
说起来，提高听课效率需要注意的几个方面都是老生常谈了。首先是有针对性地预习，预习中发现难点，才能抓住听课重点；听课时跟随老师思路，眼耳口心都要投入，全神贯注；课后及时复习，查漏补缺，对新旧知识进行交叉比较，是否有关联之处，发散思路。
数学肢慎思维
数学学习，最重要的就是思维。认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

E. 如何让学生学会总结数学题，举一反三

如何实现知识举一反三呢？首先要做到的就是知识的内化，将知识和自己已有的知识联系在一起，用已有的知识来理解新的知识。没有相互联系的知识，就像一盘散沙，就像是天上的星星，就像是没有分类的图书馆，当你想去找某本书的时候，根本想不起来要去哪里找。那么如何才能够做到这一点呢？

最后，也是至关重要的一步，横向与纵向思考。横向思考就是联系你生活中发生的或者是自己已有的知识，并且进行比较，这样就和你自己的已有框架产生了联系，对于知识点就加深了理解。比如说你学习了一个知识点，“第一印象非常重要，在很大程度上决定了别人对你的评价”。当你读完这个观点之后，你要联想到其他相似的例子，你看到商店里一个包装很好的商品是否就认为包装里面的产品值得购买。当你把这一步做到之后你就会发现，知识活了起来，而不是死的，当你下次需要用到这个知识点的时候，自然能够想起来。你所用的联想越多，你自己也就记得越牢固，也越容易在不同场合想起这个知识点。

F. 如何锻炼小学孩子做数学应用题：让孩子有一个好的数学

链接: https://pan..com/s/1gnk709GDxbXkNuvVZZrw3g

G. 孩子四年级了，怎么才能让孩子把数学习题做的多一些呢总觉得他做题太少。

让孩子把数学习题做得多一些的话，只有他感兴趣了才行粗有效果，建议不要用题海战术。

学习数学是一个长久的需要持之以恒的过程，可以给你一些实用的技巧：

1. 应该多看一下课本,书是最重要的东西,一般来说,只要你把书上的知识搞透彻,不管出题人怎么考你,都可以应付过来，考试万变蚂缓不离其宗,它的原型永远是书上的知识,不管一个题目有多难,我们都可以把它分解成几个小题,而这些小题,又基本上来自于书上.

2. 背公式,这肯定是要过关的.

3. 平时要适量做一下题目,不要做得过多,当然也不能做得太闷带模少,做少了的话,考试时做题就可能会很生疏的!

4. 有任何不懂的都问老师,准备个改错本,把所有错题抄上,然后经常重做,坚持下去,成绩一定会上升的！

H. 孩子数学题反复做还是要做错是怎样的问题

反复做还是做错，那说明他对这个题没有很好的理解。 他做的题是在照猫画虎。一步一步照搬。 稍微变一下参数或稍微变一点他就不知道怎么办了，因为和他做过的题不一样。 解决方法，首先要让他弄懂，题不一定越多越好。明白方法和解题思路就行，这就是有的孩子爱玩还学习好，有的天天爬那成绩也不怎么样。 其次就是劳逸结合，不要让他产生厌恶感。数学是个逻辑性很强的学科，因此要让他保持头脑清醒的。

I. 如何给孩子解答数学题

不要动碧派不动就为孩子解答数学悔派贺题。当孩子遇到难题时，我的方法是首先让孩子仔细读题（经常是孩子看第二遍时就知道做法了）。如果还不行，再与孩子一起看题，看孩子是不是对哪个关键字、词或什么没弄清楚，稍加提示，孩子也能自己解决了。总之，我说的意思就是，只要孩子上课认真学了的，应该不会有太多的难题，孩子是应该会的。家长要让孩子养成积极思考的习惯，不要急于为孩子做答，这样慢慢会羡液让孩子养成不爱思考、依赖家长、依赖家教的习惯，后果可想而知。

J. 孩子经常做一个数学题目做半天也做不出来，怎么办

首先数学考试之前把整理好慧高简的错题看前裤一遍；其次数学考试之前要把空间几何，统计，概率等冷门章节的课本回顾一遍，防止出现定义不清；最后科学作息，合理休息。之前我在北京新东方中小学一对一学习的时候，那里念锋的老师就叫我这样做的，给你借鉴一下吧。