小学数学教师如何备考

① 小学数学教师资格证考试备考，有什么必备知识

随着生活水平的提高，很多大学生毕业之后，都会考取教师资格证。有些人比较喜欢数学这个科目，因此在备考教师资格证的时候，是有很多必备知识值得大家学习的。首先一定要了解考试分为两个科目，一个是综合素质，一个是教育知识与能力。其次要购买以往的真题，反反复复的钻研几遍，那么就能够对考试的题目分布有所了解。

除此之外，大家最需要做准备的就是笔试了，因为笔试及格之后才能够进入面试，这样才能够加快自己拿证的速度。而且每年有两次考试机会，大家一定要关注官网发放的内容。而且面试过了之后，也是需要自己去搜索相应的步骤进行教师认定，做体检，一般这个流程是比较长的，而且是比较复杂的，只有教师资格证下来之后，才能够下一步考编。

② 想考小学数学教师资格证,应该怎么准备

小学教师资格证的笔试只有两科，分别是《综合素质》和《教育教学知识与能力》。先说说《综合素质》这课，在备考的过程中，我是先把往年的真题翻阅了一遍，分析了一下常考重点，然后根据重点有目的的看书本，书本一定一定要全部过一遍，有时候考点非常细，你全部看一遍最起码有点印象。

看完《综合素质》后，就开始刷了几套综合素质的试题，发现选择题和综合题都是有一定的套路的，做多了都有自己的套路了。

然后，写作文肯定要有一定的例子，而且还有牵扯到教育这方面。作文讲真的我是完全没有准备的，可能自我感觉文科生，功底应该还在，而且平常有看新闻的习惯，所以也不怕没素材。考试时，我就是套用格式，一个道理加一个例子，三段论后就结尾，也写了满满的一篇。

如果实在没素材的，建议你们可以编，因为素材很多来源于生活，考官也无从考究，你们只要是不扯得太离谱了，或者偏离题目，一般都能及格。小编综合素质这科考78分，合起来准备时间差不多一个半月，每天一个半小时，个人认为真的不难。

③ 作为一名才上岗的小学数学教师，需要做哪些准备

现在有很多的老师在上岗之前都会做很多的准备，其实我们可以发现，像一些小学老师也是非常的重要。因为很多的孩子他们对于学习都是非常的憧憬，如果说老师没有做好准备的话，也是会打破孩子的这种憧憬的。其实有很多的老师他们都是非常的善良，也都是非常的有耐心，只有这样的话才能够教育出来一个好的学生。

我们也是可以去请教一下其他的老师，因为毕竟前辈还是非常的有经验的，这样的话也是可以去了解一下，上一年级或者二年级的这些小孩子更加喜欢什么样的教学方法？虽然有很多的人都表示小学的数学是非常的简单，但是在这个时候，老师的一种教育方法真的是非常的重要。

④ 小学数学教师资格证考试备考有什么技巧

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⑤ 求解，今年打算考小学数学教师编制，但是完全不知道如何开始准备要看什么书，看什么课怎么办

报考教师编制需要提前准备，熟悉招聘政策，提升教育教学能力。
一是取得教师资格证书。教师资格证取得需要笔试、面试，体检、提交认定材料等多个环节，有一定的时间周期，最好是在大学期间就要报考，大学毕业后即可参加招聘。
二是熟悉招聘政策。每年招聘前，人力资源和社会保障部门会发布招聘公告，明确招聘岗位数量、招聘条件，包括教师资格证、学历、任教年限、职称等内容，当然对于新毕业的学生也留有大比例的名额。要结合自身条件对照招聘公告，选择合适的报考岗位。建议研读往年的招聘公告，可对当地的招聘政策有个初步了解。
三是参加笔试。笔试的内容在公告当中明确范围，一般涉及基础公共部分、教育学、教育心理学、教师职业道德等方面的内容。考试范围比较宽泛，各地区差距较大，可能侧重点不同。建议找出前几年当地招聘试卷，认真研读。当然对往年的试卷进行刷题练习，也是提高考试的一个重要手段。特别提醒，笔试成绩在整个招聘过程中很重要。笔试成绩与其他人拉开距离时，招聘中你就占有了较大优势。
四是参加面试。要了解面试的组织步骤、参考课本，面试讲(说)课时间，这些内容都在公告中有所明确，要根据公告的要求有步骤有重点进行准备。面试需要请有经验的教师进行指导，对课程导入、讲课内容、师生互动、小结采取的形式，拿出几套方案，便于在试讲前准备过中，结合指定的试讲内容，快速拿出试讲提纲。
教师编制考试是一项系统工程，也可以多问一问学姐学兄，他们有一定的实际经验，会对你有帮助。

⑥ 小学数学期末备考思路与提升方法

在小学阶段，数学是最重要的课程之一，所以做好数学科目的复习十分必要。下面是我整理的小学数学期末备考思路与提升 方法 ，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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小学数学期末备考思路

提分方法

1、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到有针对性的复习，可收到事半功倍的效果。

2、要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。

老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：

一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题。

复习的作用是要熟能生巧。所以复习阶段，要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就那几种类型，做完一份题目以后要及时 反思 ，多问几个为什么?

3、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。

把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题能很好地做到查漏补缺，复习的效果会翻倍哦!

4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

5、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的 经验 。

6、要养成检查的习惯。

复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那一定计算错了!

4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

5、检查单位和答有没有填写齐全。

6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。

7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。

考前准备

1、考前要回归课本考前要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。

2、查漏补缺是重点数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。

3、看题与做题要合理分配时间好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和 热点 题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。

4、规范作答争取少扣分一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应用题最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。

5、归纳考试窍门熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

小学数学的特点

(一)小学数学是学生自己的数学

小学数学知识是学生借助已有的生活经验通过具体活动产生的;数学教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，其基本方式不应该是“授予”，而是“引导”，给学生的思考和发展留下充分的空间，使学生真正成为学习活动的主人;数学学习不再是单纯的记忆、模仿和训练，而是自主探索、合作交流与实践创新等多种形式的学习;数学课堂应由单纯的知识传授的殿堂转变为学生主动从事数学活动的场所;数学教师应由单纯的知识传授者转变为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。

(二)小学数学是生活化的数学

从 儿童 的生活经验来看，数学学习不再是局限于教室中的活动，而且是一种社会性的活动。学生的生活环境及任何一个活动场所都应该作为数学学习的课堂。校外的买卖活动、房屋的建造备料、面积的估计测量都含有丰富的数学问题和知识。学生数学学习的内容应当是现实的、生活化的、有趣的和富有挑战性的。这些内容有利于学生观察、实验、猜测、验证、推理、交流等能力的培养。

(三)小学数学不同于科学数学

(1)目的不同。作为科学的数学以揭示数量关系和空间形式为目的，往往通过逻辑推理形成数学理论，主要着眼点是精确阐明某些数学理论。小学数学不是为了构建一个逻辑体系，而是使学生乐学，活学，以促进学生的终身可持续发展为学校数学 教育 的基本出发点。数学教学的目的是促进学生学习数学知识，推动思维的发展，并对学生进行思想品德的教育。

(2)形式不同。数学科学中，需要对相关的定理和法则进行严格的推证，这是非常重要的。在小学数学中，有关的定理和法则往往不是以严格的证明方式呈现，而是借助观察，通过一些不完全归纳得出结论。学校数学必须从学生的智力结构特点和生活经验出发，逐步加深学生对数学的理解，如学生学习三角形知识时，可以让他们观察三角形纸片，并撕下三个角拼成180度，使学生了解三角形的内角和等于180度。

(3)起点不同。作为科学的数学，对所有的定理、法则都要严格论证。小学数学的认知起点往往不是逻辑公理，而是学生生活中的一些具体实例，如我们讲运算法则时，并不是从定义出发，而是从学生生活中的事例出发，然后 总结 法则和意义。

(四)小学数学是大众数学而非精英数学

大众数学的理念首先是：数学教育必须照顾到所有人的需求，以促进全体公民数学素养的提高。其次，在数学学习中，人人都能学有价值的数学，每个人都可以学习他所需要的数学，不同的人可以达到不同的数学水平，构筑不同的数学世界。数学教育应该为大众服务，满足全社会各领域的人对数学的不同水平的需求。

从以上四个角度看小学数学，实质上是强调数学与学生生活的本质联系;强调学生在数学学习中的主体作用，突出了数学促进学生发展的功能;强调各种生活化的活动，启迪和诱导儿童的多种智能，为今后在不同领域充分展示其才能作好准备。

提升小学数学成绩的方法

一、培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。

小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，家长在辅导时，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。

同时，还要教给孩子审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

二、培养认真学习的习惯

在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。

教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一，所以辅导时同样需要注意。

加强训练，严格要求和督促孩子去做，要向孩子讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

三、培养培养认真的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少家长认为估算很少作为考试内容而不予重视。

辅导时，家长要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。

如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让孩子明白估算的重要性。

四、培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。

这使得一部分做题较慢的孩子不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。

因此，培养孩子独立完成作业的习惯是孩子学好数学的前提。

五、培养质疑问难的习惯

学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。

质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。

遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

六、培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，家长不能等闲视之。

因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。

家长应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。

在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

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⑦ 小学教资数学考的什么 怎么备考

小学教资数学笔试考试科目：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。面试：教师资格证考试面试考三部分：结构化、试讲、答辩。

小学教资考哪些

笔试总共考两科，《综合素质》和《教育教学知识与能力》，考查具体内容如下：

《综合素质》主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

《教育知识与能力》主要考核教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。

面试：整个面试过程中，试讲占的比重很大，所以备考时也要以此为重心，千万不能掉以轻心。准备试讲的过程中，首先要熟悉教材，分析往年试讲课型。试讲时间规定是10分钟以内，所以平时练习的时间最好把控在7.5—8.5分钟。

试讲中的教学过程必须是完整的，其中各个环节都可以根据自己的习惯选择1-2种方式自行调整，每个环节都必须与学生互动，评价用顷纯语要丰富。个人建议为了避免超时，试讲过程中最好遵循“三不原则”——每个问题提问学生最好不要超过三个，举例子和活动磨衡最好不要超过三个，重复学生的答案最好不要超过三个。

小学数学教资怎么准备

总的来说，小学数学教师资格证并不难，笔试考两科，不考学科知识，面试也比较简单，面试试讲真题都是课本片段截图，我们都知道小学数学算雀游咐是工具学，生活中随处可见，所以在数学知识上一般人肯定是无盲点的。当然，简单归简单，但也不是裸考就能过，所以还是需要好好准备的。

通过对教师资格证的大致了解之后，接下来就进入了备考的阶段，重要的就是打下坚实的基础，当然打好基础之前还需要对自身的知识水平进行全方位探测。摸底测试随机抽取两套真题试试水，直观地了解一下考试题型，同时对自己的知识水平进行合理评估。结合大纲找出自己薄弱的环节，在接下来的时间内重点复习，以节省复习时间，提高学习效率。

以教材为中心复习时间紧迫，开始复习的一个月肯定是需要细细啃教材的，如果时间不够，可以针对自己摸底测试的结果和大纲进行针对性的复习，特别是一些常考的知识点并且自己又没有掌握好的，一定要重点复习。需要把所有中小学版真题都做一遍，真题不是特别多，做近三年的即可，做题时间和顺序要严格按照考试进行模拟，找出最适合自己的做题策略。对于错题要及时查书和整理。回归课本，加深对重难点知识的印象和理解。

最后，如果自己复习时间真的特别紧张，且不知道如何复习，可以选择报班。

⑧ 小学数学教师课前如何准备

老师在课堂上要把握好时间，及问题的难易程度，多安排一些学生动手的环节（如，这都是老师必须要考虑的，上黑板上来写答案。
最后要讲的一点是，在讲解内容中，把讲台当成是一个展示自己才能的一个舞台。
总之，来知道学生是否都已明白，在课堂上老师要善于观察学生的表情：不要紧张，上课要能放得开，你这个内容你将采取什么样的方式来讲，上课也不会觉得枯燥，也很受学生欢迎，或是做一个小小的手工制作等），或是做实验引入正题等等，所有的学生一起来做一个简单的游戏，这样不仅能帮助学生理解：上黑板来表演，能调动他们的积极性，一定要控制好，需要配备多少个问题，是讲故事导入课题，还是多媒体教学，每一个环节大概要多长时间讲，备课里面包括首先要备好课。
其次是上课的状态，只要你认真准备了，总会有意想不到的收获的！祝你成功：课程的重点内容是什么，并且课堂上还要有控场能力

⑨ 小学数学面试试讲怎么准备，教材全看吗

小学数学教师面试需要从个人形象、声音、心理、板书文字四方面进行准备。

1.形象准备

着装要郑重一点，但不必为此改变你日常生活中一贯的形象，脸部的化妆要淡而自然，服饰和装扮要与你的气质以及教师职业相协调，一切修饰要船过水无痕。

2.心理准备

自信，是个人对自己所作各种准备的感性评估，是超常发挥的必要条件，会自然而然的淹没你在考试过程中的失误。

3.声音准备

声音是可以发挥的重要方面，首先要让考官听见你的声音，听懂你的语言，在你备好课之后，将你的语言梳理顺畅，试讲时大声、清楚地表达，其次，让你的声音抑扬顿挫，吸引考官注意。

4.文字准备

板书是让考官最后给你加分的有力工具。板书的字迹要工整，不可潦草，这是最基本的要求，板书的设计也是一个很重要的因素，事先要对自己的板书有一个全面的设计，按照一定的逻辑安排文字的位置，将文字与其他的形式相结合，有设计感的板书会让人眼前一亮，会让你的课有一个精彩的结尾。

(9)小学数学教师如何备考扩展阅读：

小学数学教师面试的基本流程：

1.抽题

按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题，考生确认后，计算机打印试题清单。

2.备课

考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案，准备时间为20分钟。

3.回答规定问题

考生由工作人员引导进入指定面试室，考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。

4.试讲

考生按照准备的教案进行试讲。

5.答辩

考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。

6.评分

考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分，小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经主考官签字确认备查。