如何短时间提升数学成绩

① 怎样在短时间内提高数学分数

想要在最短的时间内提高自己的数学成绩吗?下面是我收集整理的中考数学提分方法以供大家学习参考。

一、提前进入状态

考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等)。

2.把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。

3.最后看一眼难记易忘的结论。

4.互问互答一些不太复杂的问题。

一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

二、放松情绪

最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种

①转移注意法：避开临考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。

③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

三、摸透“题情”

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。

顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。

2.对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手比较容易的题目，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题目。

3.做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

四、信心暗示

答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。考试全程都要确定“人家会的我也会，人家不会的我也会”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。

五、三先三后

在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下部分题目或题目的部分得分。因此，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。

先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题;先做A类题，再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。

2.先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分;到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

3.先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

② 如何在短时间内快速提升数学成绩有什么好的办法

数学的学习对于很多学生来说是一件难事，主要是因为数学对很多人来说难度比较大，考验的是孩子的逻辑思维能力以及想象能力，如果孩子在这一方面比较欠缺，那么就很有可能无法理解数学定义的意义。如果想要提升数学成绩，那么就需要对知识有一定的把握，在课上要跟上老师的讲授，并不能够开小差，一定要集中注意力，不然跑神之后，就会发现老师已经讲到了另一个部分。

如果学生发现对知识的理解并不怎么深刻，那么就需要将课本重新看一遍，要将公式以及经典例题熟练掌握。数学的知识往往是互相联系的，只要一类习题掌握透彻了，那么相似的题目也能袭世够及时做出来，学生需要学会举一反三。学生需要知识到自己的薄弱点在哪里，需要大量的练习习题，这样也能够起到巩固知识的效果，这样也能够逐渐形成自拍团肢己的解题思路，会在做题时游刃有余。

③ 短期之内可以提升高中数学成绩吗应该怎样提升呢

高中数学对于很多人来说就是“噩梦”，也有认真在学，但是就是得不到理想的分数，想要在短期之内提高高中数学成绩其实也是可能的，因为考试的题的难度是有规律的，尤其是高考数学，它的大题的题型的分布其实都是非常稳定的，需要大量的刷题，掌握做题的技巧，而且在时间规划上也有一定的技巧，个人认为想要短期内提升高中数学成绩可以从以下三方面去做：

一、系统复习基础知识

在复习的时候，进行系统的基础的复习，要把每一个基础的知识点搞清楚，这样在做题的时候，才不会出现知识的短缺，最基本的要看出每道题所考察的知识点的内容。进一步是需要将知识融会贯通，因为高中数学一道题考察的可能不仅仅是一个知识点，需要你能够综合运用。

以上仅为个人观点，其实每科考试都是这样的，题目的设置都是由易到难，并且一些非常基础的题所占的比例是比较高的，如果能够把基础分拿下，想要及格是没有问题的，而想要取得高分数，就需要掌握做题的技巧和思路。你认为短期之内可以提升高中数学成绩吗？应该怎样提升呢？欢迎大家在评论区留言讨论。

④ 怎样快速提高数学成绩的方法

快速提高数学成绩的方法有：

1、注重知识点的掌握

对每一个学生来说，要想提高数学成绩，知识点的基础掌握是不能马虎的，这是提高分数的根本，只有将知识点掌握得扎扎实实，在融会贯通的过程中，才不会遭遇任何的阻力，熟练地掌握知识点，才是一切的根本。

2、多做题，找规律

对于很多想要提高数学成绩的学生来说，多做题也是不错的选择，虽然刷题并不提倡，但是从做题的过程中，掌握出题者的思路和规律也是非常重要的，能够形成一定的思维定势。

在考试的过程中，不仅能够节省时间，同时也能提高完成率，也能够更快速地拿分，这对应试教育来说，是非常不错的一种方式，但是千万不要傻做题。

3、发散思维的培养

要想让学生的数学成绩快速提高，在教育的过程中，要让他们的思维不断发散，培养他们强大的逻辑推理能力，只有这样，才能让成绩在融会贯通的期末考试当中有所提升。

4、保持认真的态度

每一个想要在期末考试当中，数学成绩有所提升的学生，一定要保持认真的态度，在考试的过程当中，千万不要出现会做而丢分的情况，而任何马虎的行为都是不可以被原谅的，这是对自己学业和成长的不负责任。

5、注意检查

对于每一个学生来说，在任何一个考试当中，回过头来检查，都是非常重要的一个环节，所以在做题的过程中，不仅要求学生的答题速度要提高，同时也要注重自己的认真态度，只有这样，才能够在短时间内，让自己的数学成绩有所突破。

⑤ 如何在短时期内快速有效的提高数学成绩

想要在短期快速有效的提高数学成绩，正所谓好记性不如烂笔头，最好的清正办法哪正轮肯定就是多学多看多练，让自己通过不断的做题来覆盖所有的知识点，然后反复的练习让自己能够记住和掌握这些知识点，达到运动自如的地步，想要学好没有捷径，只有自身不断的努力不断的奋斗才能让自李信己做得更好！

⑥ 如何才能在短时间内提高数学成绩

如何才能在短时间内提高数学成绩

学好数学，一定要理清概念，一点也不能模糊。另需做到以下4点：
其一，学好一门功课，首先要对它有兴趣。如果对它只是厌恶，还谈什么学好，所以如果产生了兴趣郑物喊，那么就为自己垫上了一块坚实的垫脚石。
其二，就是虚心学习，遇到困难的问题，可以请教别人。但首先得自己考虑，不要很简单的问题也请较别人。但最重要的还是在课堂上，因为重要的知识如果在课堂上听掉了，在努力也是纸上谈兵。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”充分说明第三点就是持之以恒。功在平时，如果没有坚定的信心和决心，最后还是“一场空”。
其四，就是不能畏缩。俗话说：“不入虎穴，焉得虎子。”所以不要退缩，成功之路定有坎坷。只要你翻越坎坷，那么平坦的道路就会在眼前。
还有一个秘诀就是睡觉前躺在床上，让脑子静下来，闭上眼睛慢慢回顾一下当天所学的知识。这样及时消化当天的内容，一定会记的很牢，而且记住了还不容易忘。每天花不了多少时间，却轻松学到了很多知识。

如何才能在短时间内提高数学成绩？？？急！

学好数学，一定要理清概念，一点也不能模糊。另需做到以下4点：
其一，学好一门功课，首先要对它有兴趣。如果你对它只是厌恶，还谈什么学好，所以如果你对它产生了兴趣，那么你就为自己垫上了一块坚实的垫脚石。
其二，就是虚心学习，遇到困难的问题，可以请教别人。但首先得自己考虑，不要很简单的问题也请较别人。但最重要的还是在课堂上，因为重要的知识如果在课堂上听掉了，在努力也是纸上谈兵。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”充分喊野说明第三点就是持之以恒。功在平时，如果没有坚定的信心和决心，最后还是“一场空”。
其四，就是不能畏缩。俗话说：“不入虎穴，焉得虎子。”所以不要退缩，成功之路定有坎坷。只要你翻越坎坷，那么平坦的道路就会在眼前。
我还有一个秘诀就是睡觉前躺在床上，让脑子静下来，闭上眼睛慢慢回顾一下当天所学的知识。这样及时消化当天的内容，一定会记的很牢，而且记住了还不容易忘。每天花不了多少时间，却轻松学到了很多知识。

如何在短时间内提高数学成绩？

语文的阅读抓住答题技巧。问你一句话有什么好处？你就应该知道写出他的修辞方法，然后套用这个修辞方法的公式。比如说，问你一句比喻，你就一定要说他形象生动的写出了.................的.........衬托了.............突出了............省略号根据文章中心而定，至于作文，如果是赶时间的话，就多背几句好句子，该写的时候写上。数学要背公式，多看题，不一定要做，但一定要会

通览自己的数学学习过程和细节，找到自己的问题所在，然后针对性的就行这方面的综合训练，多练即可

其实你应该用一颗平常心来对待数学,数学不是一门很难的学科,只要你上课跟着老师走,下课在复习一下上课的内容.另外还要做相关方面的题,在我的观念里题不是做的越多越好,而应该是把一种型别的做会后会举一反三.只要真正弄懂了,其它的这种型别的题也就会迎刃而解.而且要学会总结做题的方法,在做考卷的时候可以拿出来看一下.做题的时候要坦然一些,这样会获得不一样的结果.你的其他科目都很好,当你拿学其他科目的热情来学习数学的时候,相信你的数学会提上来的,不会拖你的后腿.希望你会学好数学。
上课跟着老师想，一定要很认真。这样下课之后不复习也完全没有问题。
只要把会的题目的分抓到了，总蚂虚不会考太差。平常碰到做不出的时候稍微休息一下，多换一点角度尝试，最好不要问别人。还有订正是一定要自己做。
至于数学书……那玩意儿从来没用过……
其实数学题多做只是巩固记忆而已，在我看来是这样的。我觉得数学要触类旁通，我们要做一道题，通一类题。而不是做百道题，懂一道题。我宁可花做一百道题的时间来做一道题而通一类题。
我觉得很多人学习数学就是把这个想法反过来了。我们应该把时间花到思考上，而不是做多少题上。做一道题，做完了。要想这道题要考的是什么，涉及到了什么概念，跟什么公式，把别的条件改为未知量，是怎么求的，从正面去做，还是用反证法去做呢？等等，这些，如果你都想过了，一类题你就搞懂了。
数学、物理、化学等理科，不是语文，不是要记得越多越清楚就可以的。理解是最重要，当然这里不是说什么都不要记。学什么都是要记一些东西的，这个不可改变。我以前是这样做的，你可以学学看看。看你觉得适用不，把书上的公式都自己证明出来，虽然书上有很多都有证明过程，我这里是指你这里最好是用别的方法来证明，实在自己不能证明，也必须理解书上的证明。我以前数学（初高中）没几个定理不会证明。
还有就是你第一个要处理的事情就是：注意调整你的心情！什么时候，你都可以选择你的态度，就是看你选择的是积极还是悲观了。
我是一个女生，在大所多数人心目中女生的数学都不怎么样，可是我就从小特别喜欢数学，现在在大学我学的也是数学专业，就我个人而言：
1、我不赞成题海政策（可能是因为我这个人较懒吧）。
2、我觉得学好数学就应该认真听每一堂课，老师讲的知识点都是很重要的。
3、数学应该是一门基础学科吧，只要有很好的功底就能学好。
4、课后做老师讲过的题目，每中型别最多做三题。我刚刚说不赞成题海政策就是有的人觉得题目容易就一直做同一型别的题目，我觉得这样没有用，就像没有做，做题目不要畏惧，我觉得数学题就是越难的越值得你去探索。
5、最重要的是培养数学兴趣，兴趣是最好的老师。
一个高中数学老师告诉我说要多问问题不懂就问，做大量练习才行。希望对你有一定帮助。
本人对数学有动力有目标，向着那个目标前行一定可以，相信自己！
看题时就想与教材有何联络，这样就会找到切入点喽。
做完一道题就马上把结果用“逆向思维”带回去能保证作题效率！
我比较懒从来不多做什么题，其实数学的高分大多数在基础部分，难题是要靠思维的，找到这些题目的规律和基本的要点，就很好作了，平时在校的试卷够你锻炼思维了，祝你能在数学上取得好成绩。哦对了，做试卷一定不要紧张，皮厚点考的差有怎么样，当然不是真的教你考的差，试试吧，不知道有没有用！我想会有用的
首先，老师讲课一定要认真听，作业认真完成，这是学好数学的必要条件，它的重要性已不必多说。另外，学校有时会为学生统一订购一些教学辅导书籍，可充分利用。有些超常学生可以加强学习的深度、广度、但基本功--基础知识万万不可忽视。
其次，要注意效率。不作"重复劳动"，每次预复习都要有比较明确的目的。在此，我想提出一点：过多的参考书是毫无必要的。看透一本参考书往往优于"看两本书，却均未看透"的情形。着名数学家华罗庚说过："读一本书，要越读越薄。"这就是说，要抓住统帅全书的基本线索，抓住贯穿全书的精神实质。
这不禁使我想到，我们现在每一个学生在汲取知识的同时，都在为自己编织一张知识网路，其主要作用是串连所学知识，提高学习效率。知识网路应当编织得疏密得当。太疏了，不能使自己的思维四通八达，纵横恣肆；太密了，会影响主线的清晰度，得不偿失。在此不妨举一例：有一位同学，平时学习极其用功，做的数学题极多，但不去理解主旨，几乎把每本参考书中的每句话都当成重点，以求"滴水不漏"。更可悲的是，在重复劳动之中，他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来，请教老师、同学的一些问题也往往很"低阶"--自己脑子稍稍转个弯就行了！由于不分主次地学习，不注重培养解题感觉，他的成绩始终上不去，这就是把书"越读越厚"的后果。数学的解题往往灵活多变，每个人解数学题都有自己的解题思路，提高学习效率。
许多数学题都是耐人寻味的。立体几何使我们了解空间的艺术、数学归纳法让我们领略证明的技巧……中国足球队主教练米卢诺维奇崇尚"快乐足球"，那么，我们不妨享受数学，体会数学所带来的乐趣。多思考，多享受，多收获，这就是我说的第三点。平时学习中，必须留相当一部分题目给自己充分思考，尤其是难题，哪怕想它一小时甚至更长的时间。解难题，只要经过充分思考，即使没有做出，整个思维过程也是有价值的。因为难题往往综合较大，能力性较强，对解题者连续发散思维的要求较高，所以解题者往往会有一个长时间的探索过程。在整个探索过程中，解题者不断寻找突破口，不断碰壁，不断调整思维功势，不断进展。与此同时，解题者将自己所学到的不少知识、技巧试用一番，起到了很好的复习效果。解题者也通过做题，检验了自己掌握有关知识的程度，便于为此后的学习定下适当的目标。记得在《中学数学》杂志中有一个不等式证明题，颇有难度。我苦思冥想四个小时，终于得出了一个优于参考解答的解法。这令我欣喜若狂，当然也令我对此类不等式问题有了更深的理解。这里顺便提一下，多思考是培养一个人数学综合能力的好方法，但有些同学往往忽视计算能力，疏于实践。尽管考试可以利用计算器，（竞赛中不能使用，）但计算器并不能完成代数式、解析式、三角式等运算。有的时候同学们解题思路正确，只是计算有误，导致最终出错，这是很可惜的。我不擅长解析几何，其中一个原因就是解析几何的计算量大，如果用的方法不好，计算会更繁琐，更容易出现错误。愿读者和我共同努力，使自己具备过硬的计算能力

如何在短时间内提高数学成绩
平时要适量做一下题目,不要做得过多,当然也不能做得太少,做少了的话,考试时做题就可能会很生疏的!

怎样能在短时间内提高数学成绩

做很多很多的练习题~~特别是典型例题之类的
这是死办法
如果你在数学方面的思维不是很灵敏的话
考试之前 多看看做过的题目 回顾纠错本上的题目
没有纠错本的话就从现在开始准备一本
把做过的题目重新在本子上做一遍 然后在题目的旁边标注好错在哪里？
重点注意些什么
哎~~千万不能懒啊~~同学！加油吧~~~

如何在短时间内提高数学成绩 理

数学是量变产生质变。两道三天一套卷子。比较好拿分的立体几何，向量法秒杀所有题还简单，其次三角函式，求导之类的都是公式，只要记住这类题都不好做，解析几何是难点，一般第一问套公式很轻松拿到手，最后一道大题，前两问简单，最后一问可以放弃。选择填空靠你题量的积累。当年我就是多做题，特别是高考100天的时候，数学考了138.加油吧。不懂赶紧问

如何短时间内提高数学成绩

我想你们是不是根据期末成绩来决定谁先选择文科还是理科？？也就是在考试拿个好成绩，要是基础比较差的话，我建议注重选择题和填空题的练习，选择填空的分值高，其次也比较简单，一般也就一两道拔高的题目，保证其他的全对，其次是前两道大题是很基本的题目，应该尽力不要失分，然后就是后面几道大题的第一问都可以拿分，这样的话，数学110分，easy！

你好：
这样可以在短时间内提高数学成绩
方法（1）
考试前，和老师谈好，叫他给你100分
方法（2）
考试前，把老师的试卷找来，找高手帮做
记住答案和解题过程，考试时，抄上答案
方法（3）
考试时和其它同学对答案，改在错误的
这样可以考高分。

⑦ 如何短时间提高数学成绩

要想短时间内提高数学成绩，那就要将学过的基础知识巩固再巩固。同时，配合大量的习题练习与讲解，不断加深理解与应用能力。

⑧ 怎样迅速提高数学成绩

怎样迅速提高数学成绩?要提高数学成绩，关键在于要把握全面，突出重点，抓住基础，提高能力。初中学过的知识全面复习，突出主干性知识，对教学的重点加强复习，并把所学知识进行系统整理，整合成知识体系。下面是我为大家整理的关于怎样迅速提高数学成绩，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1怎样迅速提高数学成绩

(一)“概念”积累

数学不等于做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，这些内容是我们解题的“纲领”，概念、公理、定理的模糊，使使我们在分析题意时找不准思维主线，迷失方向，甚至会造成错误的认识。尤其公式记忆的模糊或不正确，会直接导致解题不能进行，或错误答案。因此，复习时要把学过的概念整理出来，准备专门的 笔记本 ，每天留5分钟时间分知识点，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

(二)“弱势题”积累

每个人都有自己的“弱点”，而今测试题无论是知识的宽广性，还是思维的灵活性、开创性，都是非常全面的。因此建议我们同学，如果你思维比较灵活，但粗心大意，常常因为马虎失分，那么建议你多积累计算题，尤其符号、运算常出错的计算题，从中培养你认真、严谨的态度。如果你平时学习认真、细心，灵活性差，那么就该在一些题型灵活、创新性强的应用题型中下功夫，通过多变的条件，更多的信息，训练你思维的灵活性。因此，一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。

(三)“易错题”积累

在我们复习检测中，不难发现同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里，其实这些“陷阱”也正是出题人为检测同学们思维的严谨性，考察数学中某种思想 方法 故意设计的练习题。因此，我建议大家在平时准备一个“改错本”，不仅记录下错题，而且还要注明错误的原因，如何改正，以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。

(四)“链接题”积累

在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。其是各章节重要知识点，在我们的习题集及检测卷中有不少典例，我们应及时积累在笔记本中，写好分析过程，这样，在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的效果。

2提高数学的教学质量

1创设迎合学生心理需要的教学情境

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”此话揭示了一个道理：无论学习什么，都要激发起学生的学习兴趣，才能达到愿学、学好、学透的目的因而数学教师在课堂的教学中，应当时刻关注学生的心理特点，创设迎合学生心理需要的教学情境，激发和培养学生的学习兴趣，教师一方面要把良好的 学习方法 有意识的融进 教学方法 中，把自己的学习体会融进课堂教学中，使学生潜移默化地接受，从而使学生找到适合自己的学习方法;另一方面在课堂教学中，教师高超的教学技巧，流畅且幽默的语言表达，机智且灵活地组织课堂教学以及对教材独到的理解都能激活学生学习的兴趣，使教师和学生的积极性都得到激发，美国 教育 家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习更加轻松、更加迅速，”因此，教师应创设民主的课堂气氛，让学生克服畏惧数学的心理，使学生既有敢说敢问的勇气，而又不感到紧张和压抑，平等对待学生，让师生沟通的 渠道 畅通无阻，这样，学生才能在快乐中学习。

2引导学生积极参与学习，教会学生学会学习，从中得到学习的乐趣

课堂教学中引导学生参与学习、教会学生学会学习，并从中得到学习的乐趣，就要求教师不能只根据教案在讲台上独奏，课堂教学最大的特点是教与学的相互交替，是老师与学生之间的交往，在交往过程中起主导作用的是教师，起主体作用的是学生，课堂是师生共同探讨问题的场所，教师不能只传授知识，还应结合自己的教学把获得这种知识的方法、程序、思考问题的策略也传授给学生，使学生不仅通过教学获得知识，也获得认识问题的方法，这样学生才能学会学习，从而体会到学习的乐趣，在平时的教学中，还应根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习，在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，久而久之，学生体会到了成功的喜悦，就会激发出对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“被动接受”为“自主学习”。

3引导学生领悟数学是“源于生活，又用于生活”的道理，激发和培养学生的学习兴趣

在数学教学中，教师要充分备课，不断丰富自己的教学 经验 ，引导学生领悟数学是“源于生活，又用于生活”的道理数学本身不是数学符号，它有丰富的内涵，与人们的生活息息相关，把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题是学习数学的最终目的，提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，是激发和培养学生的学习兴趣的又一有效手段。

3培养数学自主学习能力

教师的教学任务从“教”转化为“导”

(一)引导学生设立学习目标。学习目标是通过学习所要达到的目的、要求，目标是学生学习的动力，一个学生在学习上不思进取，无学习目标，当一天和尚撞一天钟，是绝对不可能达到素质教育中目标要求的，所以在培养学生创新自主学习能力过程中，首先就要培养学生学会自己制定学习目标，并把这一目标划分成不同层次能力，并启发学生自己在学习过程中能不断反馈矫正自己学习情况，查缺补漏，从而能顺利完成自己的学习目标。在对学生培养目标自主学习过程中还要注意，在制定目标前先要使学生对教材和自己有一个正确认识、分析、不同的学生能制定不同的目标，只有这样，学生对自己学习才有自信，而不能目标太高或太低，脱离自己学习的实际，这样才会使学生一方面顺利完成自己学习任务，另一方面在学习中培养了吃苦耐劳，顽强拼搏，勇于创新的精神和能力。

(二)引导学生解决问题的能力。教育专家认为，在创新人才的基本素质中首先是发现问题，然后是提出问题，其次才是分析和解决问题，所以教师在日常的实际教学中应培养学生敢问、好问、善问的好习惯，然后放手让学生自己分析问题、解决问题。因为学生提问题、问问题的过程，就是一个创新能力培养的过程，因此教师在教学中要善于创设问题情境，使学生能提出产生疑问的问题，而学生自己一旦提出问题，一定会去积极思维，想尽一切办法，自觉的去解决自己提出的问题。

教师对学生进行正确的引导

教师应该通过对学生自主学习的意识进行正确的引导，来发挥学生的主体作用。在实际的教学过程中，应该注重对学生创新意识、能力以及问题的解决方式进行培养，并让学生对自己的学习状况进行有效的 总结 ，让学生对知识进行自我探索，以此来进行自主学习能力的培养。让学生在学习的过程中自主地发现问题，并通过对问题的探索与讨论来寻找解决问题的方式，在这一过程中教师应适当地的给予提示，帮助学生寻找正确的思路。这也就充分地体现了教师本身的指导作用与学生的主体地位。

同时，培养学生自主学习的意识可以在一定程度上激发学生的求知欲望，对学习产生好奇心，这也是营造良好的教学氛围、提高教学质量与效率的主要方式。在进行教学的过程中，要让学生进行多思考，以此来对学生的创新意识进行培养，适当地运用初中生的特点，其对事物的好奇心可以在一定程度上加强学生对知识的获取与掌握。此外，还应该注意将课本上的内容进行系统化的归纳，形成相应的知识结构，以此来加深对知识的理解与认识，让学生主动地参与到教学的过程中，对传统被动接受的教学方式进行转变。

4数学兴趣教学

(一)提问要明确

问题要抓住学习的关键，让学生有思考的范围，如果提问不明确，学生不知如何去思维，会使学生抓不住要领，在思考过程中缺乏思维定向，失去目的性、针对性，出现胡思乱想的心理状态。学生探究学习没有效果，造成学生不能作答，对提问的思考有畏惧感，没有了兴趣。

(二)提问语言要明白易懂

问题不能用专业的术语，要用学生认知理解的语言去提问。比如，如果问学生，“正方体、长方体是什么形状的”，学生不知该怎么回答。变化一种问法，“同学们在超市买东西，看到过像这些形状的物体吗?”学生的思维立刻联想到铅笔盒、家电等。这样的提问从生活入手，便于学生理解。

(三)提问难易适当

提出的问题过于简单，不能给予学生思维的冲击力，没有思维的认知矛盾，学生不用思考就可以回答，这样的提问激发不了探究兴趣。而提出的问题难度过大，超过学生的知识和能力水平，也会造成学生不能作答。

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