如何订正数学册上面的题

1. 做错数学题后该如何订正每次遇到做过的题目还是错的。该怎么办T^T

找个时拦喊间把错题收集一下，不用抄，卷子练习册什么的尺正做个标记，看里面陵衡悔的共通点，毕竟一个学习阶段的内容就那么多，看的多了，你就能分清阶段学习的重点次重点，以及自己的弱点，

2. 如何订正错题

正反面都有错题，就抄字少的，剪字多的，或者去复印再剪。平时用活页本，可以随时加纸和题。

复习的时候如果发现某个题型会了，就在题目数字上打个√。还有别的符号，根据自己的情况制定。

作业里的错题不整理有点亏。考完试，剪错题，记录：为什么错？正解是什么 ？

别忽略考题，因为它是你最认真的做的，最容易暴露问题。

翻的时候发现无意中抄了几次的题就用彩色笔狠狠的标注出来

错题本只是第一步，错题不看是木有用的啊！每天都要看错题本上自己抄的错题，加深印象

关键的是举一反三，把概念之类的基本的东西明白的滚瓜烂熟，这些题目再怎么凶残，都是万变不离其宗，看起来难，其实只是多拐了几道弯。没到高考，一切都来得及。

把数学5本必修和1本选修翻了一遍 把自己不熟的公式啊图啊还有考试经常出现的图等等 按照知识点1234的顺序写在一个本子上(我们高二上学期期末左右有一次语数英的水平测 学校发了本数学的备考XX之类的 我就按照那个顺序) 8页左右 全都是我不熟的容易忘记的 每次考试之前就看一遍 大概就能有110左右了 最重要的还是把基础分拿好吧 小女不才 文科生 我们数学老师（数学科组长）说【暑假就是打基础 还是把书都翻翻 不熟的弄熟 做过这么多练习应该也知道哪些是考点重点 然后多看看题型和解法类型 还是跟着老师 踏踏实实的做好】
文科生就靠数学拉分 高三还是踏踏实实吧(耸肩) 同求数学高分T T

始终坚信好记性不如烂笔头，高二的时候我政治实在是差，找找原因是自己知识点不够熟悉，所以每次政治课我就抄书，再结合其他两本政治课辅书，自己做了一本政治笔记，书本上的知识点真的很重要，如果你还不熟悉，就先不要做那么多的题，先把知识点搞定再说，还有就是要学会书本语言，那样答题的时候会省很多力气。 如果你知识点熟悉了，那就做题，但是是要有选择的做题的，选择题差就专练选择题，大题差就专练大题，不同类型的答题，要总结固定的答题模式和方法，自己做题的时候可以不用全写完，但是一定要有思考分析题目的过程= =

课时间是很重要的，一般高三上课的时候老师会帮你梳理课本知识，你可以按照老师给的模版背书
可能太笼统，我来一发详细的
历史：按照时间顺序来记忆，事件发生的因果也在时间里有体现
举个我还记得的例子好了，随便拎出个时间，1936年好了，那年发生了什么事？是西安事变吧，然后你就可以发散想，这个事件的人物有哪些，在哪里发生的，为什么会发生，导致了什么结果，产生了什么影响等等等， 你没事的时候可以这样自己考自己，想不起来就赶紧去翻书

地理：背地理的话就看课本，一课本为主，适当有一两本课辅书补充就好了。地图册很厚的一本，里面什么图都有，你那一块知识不熟就猛看图，边看图边会想课本里关于这块知识有哪些知识点，怎么描述的。把里面的图都看熟，然后适当做题，不懂的多问，可以有意识的找自己相对薄弱的题型练手。

3. 如何提高小学数学作业订正的有效性

仔细分析我所带班级学作业订正现象，归纳起来主要表现为以下几种类型：

1、认真订正型：学生认真分析自己错题出现的原因并对症下药，以便下次不会出现类似错误。但这样的学生在全班学生中所占比例是少之甚少。

2、直接订正型：学生在订正时，不是先从自己原先做的过程中找错在哪里？为什么做错?而是直接把原题当作“新题”再重新做一遍。

3、反复订正型：有些学生在订正中只求快，不求对，拿到本子就匆匆订正，匆匆上交，往往一遍两遍订正不对，至少要到第三、第四遍才订正对。

4、投机取巧型：部分学生在订正判断题及选择题时，只是根据老师的批改结果进行推理来订正，如原来是“对”的，现在就订正为“错”；原来是“错”的，现在就订正为“对”；原来选择“A”是错的，现在就从其他没选的选项中再选一个。

5、动机不良型：部分学生为完成订正的任务，就通过问同学答案或抄袭别人的作业等方式而进行订正。

仔细分析这些现象，我觉得主要有以下几方面原因造成的：

1、学生对作业订正的作用认识不足。

2、学生在作业订正中的反思欠缺。许多学生在订正中只重视订正的结果，而轻视订正的过程，能够对订正作业主动进行反思、分析的学生很少。

3、部分学生的学习习惯差。

4、学生对于订正的态度也与老师对订正的关注程度相关。如果老师对作业订正查得紧、查得严，学生就订正得快，订正得认真。反之，老师对作业订正关注得少一些，部分学生也就订正得不认真或拖着不订正。

5、教师自己的精力和时间等有限，大部分错题只好采取面向全班学生进行集体分析讲解的方法进行，这样也严重影响了学生作业订正的质量。

6、教室课堂教学过程中出现了一些落后面较大的学生现象。

针对当前存在的问题，如何提高学生数学作业订正的有效性呢？当然，一切都是再教师认真准备教学并尽力让所有学生都能够掌握当节课所学知识的基础上的。不过，事实上，总是有一部分孩子因为各种各样的原因造成完成作业中出现各式各样的问题。下面和大家谈谈我的一些做法和困惑。我在班级集体订正分析作业时一般情况下是针对所有学生，只要有学生写错的题目我都会请学生或者自己分析一遍，有些难题甚至是反复分析几遍，但是在我或者同学们分析讲解的时候，所有学生是不允许拿笔记录的，只能听、思考、理解。

4. 数学订正怎么订

保留原答案，在下面写个“改正”来订正。
订正非常重要，是改错的开端，订正正确答案的同时一定不要删除原来的答案，这样复习时可以让自己知道之前错在哪里。

5. 孩子在上小学，如何辅导他订正数学错题家长不妨试试哪几招

孩子在上小学，如何辅导他订正数学错题？家长不妨试试哪几招？

一、夸奖孩子做的好的题型

孩子从学校拿考卷回家了，父母通常第一关心的是成绩，接下来关键就是查询错题集，口中逐渐责怪了。渐渐地，你就会发现孩子不会再愿意把考卷带回去。或是即使是带回去了，他也不是特别愿意把考卷给你们，因为她担心，怕被你指责，把她斥责，怕被你审讯。父母取得考卷后，绝大多数的专注力都用在找寻错题集上，而孩子这么多做对的题目，做的的精彩题都被家长无视了！

我们应该全方位的看孩子的考卷，不仅看到错题集，也需要适度赞美孩子做的好的地区。甚至你能让孩子讲下某一道他做对的题目那时候是怎么想的，这样才能让孩子情绪放松，使他很有成就感。在孩子心目中，爸爸妈妈一般都是找孩子错误，如今你不一样了，你一直在和孩子聊他做对的题目，这样会使孩子大脑的处在放松情况。一个放松的大脑思维更灵巧，吸收知识更容易，现在你先给孩子讲错题集就会有良好的效果。

我们也可以正确引导孩子将这些数学题用现实的社会情景表达出来，让孩子有一种现实生活的体验感受。孩子有了一种亲自的感受，就会体会到学习的内容是活的，能够使用生活中，而非乏味的具体内容，就会激起孩子学习的积极性。

6. 数学订正题订正二字要写吗

要写。
下面是我迹念们老师的搏培要求：
1.“订正”两字要另起一行顶格写；然后在“基州唯订正”两字的下面一格开始订正。

2、每次作业与前两次的作业空出两行，作业本上的作业可以用钢笔书写。

7. 如何订正作业中错题

准备从以下三个环节入手： 一、 开展“不当小马虎”活动。从根源上堵截学生抄错数、算错数的现象。 1.先要求学生会审题，做到不读清题不下笔，没有搞懂不写字。2.其次要求学生书写要规范，如不把6写成0，不把7写成1。做到书写认真、整洁漂亮。 二、开展“我的错题我订正”活动。做到错题不过夜，不会的知识当天解决。 三、开展“自我反思，写评价”活动。从平时作业抓起，有错题时在错题附近写上订正，把正确答案写在之后，并写上对本次作业质量的评价，错题要分析其中的原因。考试卷子尤其如此，100分的写出对自己鼓励的语言，做到胜利面前不骄傲；有错题的学生先订正错题，然后写出失分的原因，做到错题面前不重犯。 以上步骤须在研究当中实施并补充完善。 相信经过一学期的训练，孩子一定能养成做题认真、有错及时更改的好习惯！