如何教一年级孩子学数学

A. 怎样教一年级小学生学数学加减法

1、首先10以内加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像乘除法计算中的“小九九”一样，都是需要孩子去背的。那么对于刚刚入学的孩子来说可能出现无法集中注意力的现象、无法进入学习的状态中去。

2、培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习，由于孩子还小可能无法理解学习的真正意义那么就先从兴趣开始吧!

3、多多的联系实际(知识来源于生活嘛)因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象。

4、先让孩子理解加和减的概念，找些道具，积木什么的，演示给孩子看，理解了概念，孩子就知道什么时候用加法什么时候用减法。

先让孩子理解加和减的概念，找些道具，积木什么的，演示给孩子看，理解了概念，孩子就知道什么时候用加法什么时候用减法。

至于说，10减去4孩子能不能立刻说是6这个得靠练习，我觉得没必要家长担心，老师会教的，回家都给孩子念叨一下练习一下就好了。

B. 如何教好小学一年级学生的数学

一年级的数学书象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到孩子的生活当中，与孩子的实际生活紧密相连。光靠教师一支粉笔、一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，除了借用多媒体以外，还要注重培养孩子良好的学习方法和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题。怎样才能使一年级的孩子愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边。”使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每节课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了 许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用“凑十法”计算9加几的题目。这时候有一个同学说：“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。

C. 怎样教一年级小学生学数学加减法

《巧虎一年级数学》网络网盘高清资源免费在线观看

链接:

《巧虎一年级数学》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程

D. 怎样教一年级学生学数学

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，除了运用信息技术和多媒体教学以外，还要注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用“凑十法”计算9加几的题目。这时候有一个同学说：“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。

E. 如何教一年级孩子学数学

教一年的孩子学数学，看起来挺简单，其实挺难的，因为孩子初次接触数学数字等这些抽象的概念，因此要一遍一遍的给他灌输，让他形成一个意识。

F. 如何教孩子一年级数学

翻开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课练习形式、每一道练习题都没关系用一个小故事来把它表达进去，并把学问融入到学生的生活当中，呢？怎样与学生的现实生活精密相连？如何交小孩画画？光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在现实教学中，小孩教拼音。我除了使用新闻技术和多媒体教学以外，你知道一年级的数学。我还留神培育种植扶助学生优越的练习方式和练习习性，小孩学英语。初步学会用数学的头脑方式去观察和剖析现实生活，用数学的形式去办理一些日常生活中的问题，还要留神学生独立性、互动性和创作性等方面的培育种植扶助，怎样才调使学生愿意学并学好数学呢？1、培育种植扶助学生主动练习的抱负刚退学的一年级孩子，教小孩画画。大部门都遭到学前教育，一年级的数学。所以说，他们对数学并不是一窍不通，想知道数学。但看待练习数学的趣味却是不尽肖似的是以，征途教小孩说话。在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的练习环境 &mdlung burning basicallyh;&mdlung burning basicallyh; 教室，让他们找寻教室中的数，看看如何教宝宝认字。又领学生到校园实行观察，找寻校园中的数，然后报告学生：教幼儿学英语。这就是数学，听说教小孩说话视频。其实数学就在我们身边，正确投篮姿势。使学生对数学慢慢发作了亲昵感。2、有时识创设运动行为的练习空气和生动有趣的练习情境好玩是孩子的本性，怎样才调让孩子在玩中获得学问呢？我针对每课不同的练习形式，编排安排了很多不同的游戏、故事……如：小孩英语学习。在上认识物体和图形一课时，教小孩读拼音。我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位先容自己带来的物品，后放到一齐数一数，学习教小孩学习。看看每种物体、图形各有几个。这样不但使学生认识了数，对比一下好小。还为以来的分类课打好了根本，我不知道级数。更培育种植扶助了孩子的团结练习习性。如何教好一年级数学。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，小学。后让学生戴上12个数字头饰，实行模仿演出，充满阐发学生的遐想力。让他们自编、自演故事，听说一年级。真正使学生在玩中获得了学问。我不知道数学。3、引导学生从不同角度去观察、思量、办理问题. 该由孩子自己决定! 。所以这时，对于仰卧起坐正确姿势。只须有学生能始末思量来回复问题，想知道一年级。不论他答对与否，怎样教好小孩。我都给与相应的鼓舞，赞颂他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，小孩多大学英语。大多半学生都能使用凑十法计算9加几的标题问题。这功夫有一个同砚说：怎么教小孩学写字。教授我不是这样算的那你是怎样算的?and他把算法说进去以来我那时稀少欣忭，就借机说：你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！并奖给她一个灵巧果。教好。然后，我对其他孩子说：其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？经过这一带动，事实上教好。学生的头脑立时运动行为起来，怎样教好小学。末了继续深挖到遵照衣服、袜子的不同神色来列算式，乃至更有的学生列出了连加算式。从这以来，怎样教好小学。在不时拿出一道题，学生都能主动主动去找寻不同的形式来办理问题。可见，只须我们能适时抓住机缘，并加以切确引导，信赖孩子们是有潜能可挖的。4、培育种植扶助孩子的生活履行能力许多孩子在退学以前就会做100以内的加减法，但是假如把它们拿到准确其实的生活现实中来就不是那么尽善尽美了。数学假如不能与生活有用地关联起来，那就落空了它自己的意义。所以，在数学教学中培育种植扶助孩子的生活履行能力也是至关主要的。如：上完《认识公民币》课以来，陈设学生到书店、超市等场合实行拜候，看看它们是什么价钱把它记上去，之后又让学生带来了各种不同面值的公民币，叫学生扮演商场小经理和顾客把各种物品按自己的想法买上去。这样，使学生在履行中获得了磨练，把数学真正融入到现实生活中。

G. 一年级小朋友数学怎么教

一年级小朋友数学的教法
一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。我不仅让他们和老师交朋友，而且还和书中的数学伙伴“笑笑”、“淘气”、“智慧老人”交朋友，我既做教师，又做学生的知心朋友。如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃民主的课堂气氛，理解学生、关心学生爱护学生，学生也就会“亲其师，信其道”，师生双方达到感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。

H. 小学一年级如何让孩子学好数学

亲，数学是不太简单的，得让孩子多接触数学但不跟他提这件事。等他觉得数学很有意思时，在开发孩子对数学的喜好
满意请采纳。