1. 幼儿园阶段有必要教孩子拼音数学知识吗
说真的，没有太大的必要。但是现在私立幼儿园都教，公立幼儿园毕竟是少数，所以基本上大部分的孩子上小学的时候都学过了，如果不学会有什么后果呢？
就是上一年级和二年级上半年的时候可能有点吃力，具体是因为班级里面大多数孩子都学过了，所以拼音之类的教的速度比较快。但是三年级就不一样了，现在不是有个三年级现象吗？就是孩子到三年级就慢慢地分开层次了，原因就是在一、二年级的时候基本上都是幼儿园学过的，没有多大区别。
所以，学与不学都不需要太焦虑，更没必要找人补习或者上辅导班。相反，公立幼儿园的孩子虽然没学多少知识，但是音乐、美术、手工等等做得比较多，更好地锻炼了他们的思维意识，他们的优势在后期就慢慢体现出来了，完全没有必要着急。
另外现在孩子成熟早，厌学等不良现象也出现得越来越早，所以现阶段没必要强迫学习，开心教育开心学习才是正确的。
特别有必要，大班必须学拼音，数学小班就开始认识1 10，中班开始学习10以内加减法，大班学习20以内加减法，中班学习简单汉字，大班学习稍微复杂的汉字，有的家长觉得小孩学这么多没有用，你到一年级哭都来不及，一年级学的快，小孩根本跟不上，一年级第一课就是课文带拼音，没学过跟看天书一样，学过的都会自己拼了，我女儿上一年级前，都会自己在家读故事书了，有的家长还在教孩子读拼音都不认识，小孩学的特别吃力，说着不让小学化，但是小学一年级真的学的特别快，作业也特别难没上小学的家长可以在家多教教孩子
小孩子就是玩，个人感觉没必要，孩子太小了根本理解不了！
小班中班，就让孩子玩中学，大班稍微教一点，这样小学跟得上。
要教小孩的，教会他们阅读，才能很好的看书理解事物。可以用寓教于乐的方式传授。
我觉得还是非常有必要的。
个人认为不需要太早的教，比较孩提时代就是玩，学的太早容易厌学，也可能老师再教的时候他会认为自己会了，不用心听课而错过其他新知识.
现在老师教的方法和很多“专家”教的更喜欢更容易让孩子接受
小班中班的时候都是玩 游戏 ，到大班的时候应该会教的，我儿子的时候就是这样的，在家里买一些拼音的卡片跟数学启蒙教具 练习册回来自己也教一下
幼儿园自己教就可以啊，买些书本给孩子读读看看，生活的东西学学数字加减，大班的时候可以让孩子去学学练字，后面上个幼小衔接
需要。我不知道你所在城市情况。但我经历过多少要“提前教育”。因为现在公立小学没有学前班，一年级教拼音很快就带过。为了孩子跟上节奏提前教会，数学会简单加减法（数手指）。拼音学不扎实，三年级就学英语。现在国家已取缔课外语数外的补习班，自己做好孩子规划。
2. 公立幼儿园大班教数学拼音识字么
事实上，为防止幼儿园\"小学化\"拔苗助长，教育部早在2012年和2013年就发文指出，幼儿园不得教授小学学科内容，拼音正是其中一项。
一边是教育部的禁文，一边是望子成龙的家长，幼儿园到底该学什么？
总体上说，让孩子过早学拼音、注音、识字等并非明智之举。从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基础上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能\"听说读写拼\"，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。
每个孩子都是不一样的花朵，因材施教才能让每一朵都花开艳丽。对孩子过高的要求，超出了孩子的认知能力，孩子体会不到学习的快乐，产生了厌学情绪，就容易丧失学习兴趣。另外，幼儿容易\"喜新厌旧\"，提前学习，孩子不但爱上课走神，还干扰小学课程的系统学习。孩子就像一张白纸，如果第一次教学不规范、发音不正确等，在后来的学习中改正起来更麻烦。如果由此产生了挫败感，变得自卑、畏惧困难，对孩子的心理负面影响巨大。
我们应摒弃刻板教育，将知识融入游戏与生活中，对孩子的教育应春风化雨，而不应是利剑。很多家长担心幼儿园学的少，上小学跟不上，其实幼儿的理解掌握能力有限，提前学拼音优势并不明显，这些差距大概在一个月左右就会被\"抹平\"。当然，如果孩子有兴趣接触拼音，家长可通过讲故事、上街看标牌等方式来适当引导。不要刻意地训练孩子按笔画顺序一字一画练习，以免孩子对学习\"望而生厌\"。
其实孩子在幼儿园还有更多可以学习的内容。例如：在语言方面，3~4岁的孩子能听懂日常会话，并作出回应，5~6岁时应在听不懂时主动提问，会说一些较为复杂的句子。
具体说来，幼儿园阶段孩子应主要学习以下技能：
1. 语言方面：学习日常交流，掌握礼貌用语、语言规范等，养成良好的语言习惯，同时有一定的阅读和绘画能力。
2. 社会能力方面：学会交朋友，和朋友一起玩耍，游戏时，主动承担任务，有分歧时试图去解决，学会和朋友分享。自尊、自信、自爱的同时能够尊重他人，尤其是尊重长辈。
3. 科学自然方面：多接触大自然，学会用多种感官去接触、探索物体，了解动物、植物等自然界的方方面面，培养好奇心、创造力和想象力。
\"不让孩子输在起跑线\"的思想本身没错，但我们需要尊重孩子的个性品质，幼儿园阶段，培养孩子兴趣和好奇心才是受用终身的能力。
3. 宁德哪个幼儿园好呢
宁德市机关幼儿园，蕉城区儿童学院，宁德市实验幼儿园，反正公家的幼儿园，一般都不会差，各种条件都不错的，
4. 你认为幼儿园该学拼音数学吗
幼儿园到底该不该学拼音，数学！
近日河南一所幼儿园因为教拼音，数学被家长举报，被调查。
那么到底幼儿园要不要学。
我先发表个人观点！
1.
就我目前生活的整体教育环境来看，我认为大班的一些基础拼音，数学学习是有必昌脊简要的。
先说一下我家孩子都学了什么！
目前孩子上大班。
闺女整个中班是不拿笔的，下学期学了十个数字，还有一些诗歌。
大班开始学习握笔，学习基础拼音和数字。
目前拼音进程：
a-w刚刚学完，基本一天一个。
包含四声调的学习，拼音的写法笔顺。
数学进程：
1-20，20个数字格式默写。
5以内的拆解加减。
基础的数字比大小，
数字图文相同连线，
以及相邻的数字填写。
在我看来，拼音相对难一些。
因为孩子会傻傻分不清，且一下接入有点多。
但是老师也并没有强逼着孩子，这个一定怎样，那个一定怎样。
基本学新知识的当天会布置一点小作业，让小家伙们加强一些印象。
每周还专门会有一天没作业给孩子放松。
2.
为什么觉得有必要，我给大家说一下我野埋们这的教育体制。
在我们这，幼儿园有公立，私立幼儿园。
公立幼儿园主张孩子自立，不让动笔，不教学。
而私立幼儿园，中班下半年开耐裤始，教孩子简单的认识一些数字。
大班开始动笔实操。
你可能会说公立的好啊，孩子轻松。
可是现状有一个问题是：公立学校在我们整个市，只有三所。
乡下一所没有。
其他千千座的幼儿园都是私立。
而私立的教学基本一致。
这样也就造成一个结果，除了公立的孩子，别的孩子基本都会。
我的态度很明确，不教学可以，大家都不学。
但是你公立不教学只占有一小撮。
而现实的问题是小学的教学模式也变了。
不止一个朋友说过。
一年级的老师最讨厌遇到公立的学生，因为别的孩子都会，就他们不会。
老师不会因为个别不会的学生特意放下脚步去慢慢教你，都是点点就过。
身边好几个孩子就因为什么都没学，压根跟不上，不得已报了幼小衔接。
所以这是大环境驱使的结果 。
我支持的目的很简单，没指望我的孩子学很深，会很多。
有些学校交的特别深，我也是不乐意的。
而我只是希望跟大多数的孩子持平，我不希望她是老师口中的那个“个别孩子”。